1樓：布樂正
只要有風輕輕吹過，蒲公英就乘著風紛紛出發。
出處：《植物媽媽有辦法》
第一小節的重點句子是「就得告別媽媽，四海為家」以及「植物旅行有用什麼辦法？」，在熟讀課文的基礎上，練習實際生活我們就能體會到，「四海為家」原來指的是植物的種子在不同的地方生根發芽，而「旅行」呢，則指的是種子離開媽媽的過程。
在第一小節裡，需要重點掌握的重點詞語是「已經」，注意「已」的寫法。以及「如果……就……」這組關聯詞，能夠熟練的運用關聯詞語造句也是二年級小學生學習的重點內容之一。
第二小節則又一次運用了「擬人和比喻」的修辭手法，把蒲公英上的絨毛比作「降落傘」，生動形象，讀起來更加親切有趣。「孩子們就乘著風紛紛出發」這句話用擬人的手法說明了「蒲公英是用降落傘乘著風旅行的」。其中，「紛紛」是接二連三的意思，一個接著一個。
《植物媽媽有辦法》是二年級上冊語文的第三課，這是一篇重點課文，需要同學們認真學習。
這篇課文要求同學們會認12個生字，會寫10個生字，其中我們要重點說一說以下生字的書寫要領，同學們要掌握好：
「法、識、娃、她」4個字左窄右寬，左右齊平，注意：「女」字作為偏旁時，第3筆橫變為提；
「如、知」2個字左寬右窄，右部「口」包緊；
「腳」字是左中右結構；
「它」字是上下結構，上小下大。
「毛、更」是獨體字，書寫時要找主要筆畫，字的重心就體現在這一筆上，「毛」的關鍵筆畫是豎彎鉤，行筆過程中，豎畫向左挫進，彎處要圓轉而無稜角。「更」的關鍵筆畫是撇和捺，重心要平穩。
這篇課文的學習重難點是同學們要了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，以及課文通過介紹植物傳播種子要告訴我們一個什麼道理？同學們把這些問題都弄清楚了，這篇課文就算是學懂了。
2樓：匿名使用者
例如：只要有風輕輕吹過，蒲公英媽媽的孩子們就乘著風 紛紛 出發。
3樓：盼歸當
很對，這個我從來沒見到這麼好的詞語。
4樓：
孩子們真是豐富認知發。
5樓：來自禹王宮動如脫兔的無花果
孩子如果已經長大了，就得告別媽媽四海為家，牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行有什麼辦法？蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃，只要風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發。蒼耳媽媽更有辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲，只要關注動物的皮毛孩子們就能去田野山窪，豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢在在太陽底下啪的一聲豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽，植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細觀察那裡有許許多多的知識粗心的小朋友，卻得不到它
只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發。照樣子寫句子怎麼寫
6樓：匿名使用者
只要有光強烈閃過，孩子們就朝著光緩緩前進。
照樣子仿寫句子 只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發。
7樓：鑫勝汽車服務
只要有陽光微微照射，植物們就能慢慢成長。
8樓：匿名使用者
只要有雨輕輕拂過，種子們就喝著雨水快快長大。
9樓：匿名使用者
只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發
10樓：0只若初見
只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去山窪、田野
11樓：匿名使用者
只要有雨紛紛落下 小草就趁著雨慢慢鑽出
12樓：匿名使用者
只要有風吹過，孩子們就乘著風出發
13樓：甜蜜蜜百香園
一個小時吧，一百多公里，
14樓：黃朝華
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只要有風輕輕吹過,孩子們就乘著風紛紛出發.照樣子寫句子怎麼寫
15樓：歧震僑春冬
只要有光強烈閃過,孩子們就朝著光緩緩前進.
如何仿寫"只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發"這句話？
紛紛怎麼造句你，怎麼用“紛紛”造句？
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如何用「議論紛紛」造句，用議論紛紛造句
1.一下課，同學們議論紛紛。2.傳說敵軍將要攻城，街頭巷尾都在議論紛紛。3.大家對這件事議論紛紛，經理一來，結果真相大白了。4.她宣佈的訊息，頓時語驚四座，與會者議論紛紛，群情激動。一 議論紛紛 讀音 y l n f n f n 釋義 形容意見不一，議論很多。出處 明 馮夢龍 東周列國志 新令既出 ...
用撒鹽空中和柳絮因風起來比擬大雪紛紛，哪個更好？為什麼
平心而bai論，撒鹽空中du 亦不失為一種比方，雪，zhi以dao其粉白晶瑩飄散而專下，謝朗就近取譬，屬用撤鹽空中擬之，雖不高明，也差可形容了。然而，聰穎的妹妹並不迷信兄長的才名。她覺得，以鹽擬雪固然不錯，但沒有形容出雪花六瓣，隨風飄舞，紛紛揚揚，無邊無際的根本特徵。於是，針對兄長的原句，她作了大膽...