1樓：月亮居民才吉兒
相聲《師生之間》講老師學生各有自己想法，這些想法是對撞的。
或小品，全班大多數人一起上，可以模仿任意小品，加上班裡學校裡的真事
2樓：禽瀾
蠟燭 我是蠟燭 沒有豔麗的色彩 只有樸素的百 我是蠟燭 沒有太陽那樣強烈的光芒 只有星點般微弱的光 我是蠟燭 只是一隻小小的蠟燭 我的一生在為人們的奉獻中耗盡 我是蠟燭 我用我星點般微弱的光將每個人的生命照亮。
演蠟燭...........
比較不錯
3樓：紫飛夢舞
唱歌，或上演大和尚與小和尚
4樓：奈貝晨柔枝
小品，一般指短小的表演動作作品，種類有很多，大的方面可以分為舞臺小品和影視小品，這裡主要談的是舞臺小品。另外舞臺小品中又不同，有專為觀眾欣賞而編排的小品，如電視晚會上的小品，以及目的是為了訓練演員、提高演技幫助把握人物的表演小品，如電影學院表演學院的教學小品等。二者由於目的不同，具體組織、表演時也不同，這裡主要談的是後一種小品。
演員必須要有一定的編導能力才能很好理解劇本與導演，現在的表演教學一般都讓學生自己組織編劇本小品，就是為了培養演員的這些能力。
一、如何組織小品
小品有四個要素：主題、事件、規定情境、相對的完整性。總的說來，要組織好一個小品，就要注意四個方面：1、主題鮮明、寓意深刻；2、事件典型；3、結構精巧；4、規定情境清楚。
組織小品一般可以回想自己所經歷過的事情，回想直接、間接觀察或體驗到的材料，回憶自己以前獲得的種種啟發、經驗、教訓等等，豐富想象，通過對上述材料的整理，從而編出一個故事，再不斷豐富、細化，經過反覆的排練最終形成成熟的小品。當然加工組織小品不見得都是按照從主題到結構再到事件、細節這樣一個順序，常常是從一箇中間步驟、一個有趣的點出發發展為一個小品，如從一個有趣的動作、一個事件、一段舞蹈發去，增加別的事件，設計別的動作等等最終也能形成完整的小品。
（一）主題鮮明、寓意深刻
主題鮮明就是要求小品中的事件都圍繞一個主題，為一個主題服務，要求小品組織者一開始就確定好自己要表現什麼，並且執著的走下去，去選取事件、人物、細節進行編排，主題鮮明並不是很簡單就做到的。
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你是一位非常有孝心，知道感恩的好孩子。至於什麼禮物其實不重要，最重要的是你的這份心意。相信天下的媽媽都一樣，只要自己的孩子能夠健康，平安，快樂地成長，懂得孝順，知道感恩，就已經是媽媽收到的最好禮物。當然，如果力所能及，寫一篇關於媽媽的作文，日記，幫媽媽多做些家務，考試儘量考出好成績，暖心的問候 等等...