1樓：ssqb考研
1、按學習方式的不同，分為脫產研究生和在職研究生。
2、按在學期間提供經費的渠道不同，分為國家計劃研究生、委託培養研究生(簡稱「委託生」)和自費研究生。
3、按照專業和用途的不同，分為專業型研究生和學術型研究生。
2樓：匿名使用者
研究生教育屬於國民教育序列中的高等教育，又分為兩個層次：碩士研究生和博士研究生。目前我國碩士研究生種類比較複雜，可以從以下角度劃分。
碩士生按其學習方式分為全日制碩士生和非全日制碩士生兩種。前者指在高等學校和科研機構進行全日制學習的研究生；後者指在學習期間仍在原工作崗位承擔一定工作任務的研究生。
按學習經費渠道不同劃分。招生單位培養碩士生的經費**分為**（地方）財政撥款、用人單位委託培養經費和自籌經費等。由**或地方財政撥款培養的碩士生，分定向和非定向兩種。
定向生按定向合同就業；非定向生可按所在招生單位推薦、本人與用人單位雙向選擇的辦法就業。委託培養碩士生的培養經費由用人單位提供，畢業後按委託培養合同就業。自籌經費碩士生的培養經費由招生單位在培養條件、指導力量具備的前提下，用指導教師的科研經費，或向社會多種渠道籌措解決。
學生畢業後按自籌經費培養合同就業，合同中沒有規定就業去向的，通過「雙向選擇」辦法就業。
按照培養目標和培養方式，可分為學術型和專業學位研究生兩種。專業學位與學術型學位處於同一層次，培養規格各有側重，在培養目標上有明顯差異。學術型學位按學科設立，其以學術研究為導向，偏重理論和研究，培養大學教師和科研機構的研究人員；而專業學位以專業實踐為導向，重視實踐和應用，培養在專業和專門技術上受到正規的、高水平訓練的高層次人才。
專業學位教育的突出特點是學術型與職業性緊密結合，獲得專業學位的人，主要不是從事學術研究，而是從事具有明顯職業背景的工作，如工程師、醫師、教師、律師、會計師等。專業學位與學術型學位在培養目標上各自有明確的定位，因此，在教學方法、教學內容、授予學位的標準和要求等方面均有所不同。
按照考試方式分類劃分。碩士生入學考試分初試和複試兩個階段進行。初試分為全國統一考試、聯合考試、單獨考試以及推薦免試。
全國統一考試中部分考試科目由教育部統一組織命題。聯合考試是教育部批准的特定學科（類別）、專業（領域）的部分考試科目由全國統一（或聯合）命題的考試。單獨考試是經教育部批准的部分招生單位，為符合特定報名條件的在職人員單獨組織命題而進行的考試。
推薦免試是部分高等學校按教育部規定推薦本校優秀應屆本科畢業生，確認其免初試資格，由招生單位進行復試的選拔方式。
研究生前途，研究生的前途？
雖然研究生現在已經到處都是了，但是在整個比例中還是很低的。關於研究生就業不好的訊息傳的到處都有，但是如果就業真這麼難，還考研幹嘛。別的不說，我就看我上幾屆學長學姐，都找到了工作，而且都還不錯，明顯比本科生高了許多。當然也有找不到，但那也只是個案較多，現在都喜歡拿個案否定全體，導致許多人認為讀研沒前途...
研究生學費問題,關於研究生學費的問題。
難得你能做出這番細緻的總結,十多年前不知道有多少人連大學貸款都不知道呢,命運從此截然不同。能不能先欠著學費,然後通過貸款補交上?我們學校就是這樣,好象允許先入學再繳費,結果許多人都是拖到快要畢業才還上的 我想我們這些 平民百姓 不能給你滿意的回答,你諮詢一下教育機構吧,實在抱歉 如果你在北京,上海上...
考執業藥師資格的條件以及中藥研究生的分類
生物分類學的基本內容 分類系統是階元系統，通常包括七個主要級別 種 屬 科 目 綱 門 界。種 物種 是基本單元，近緣的種歸合為屬，近緣的屬歸合為科，科隸於目，目隸於綱，綱隸於門，門隸於界。隨著研究的進展，分類層次不斷增加，單元上下可以附加次生單元，如總綱 超綱 亞綱 次綱 總目 超目 亞目 次日 ...