1樓：
如果用一元一次不等式來解的話
設有s個蘋果,x個小朋友,
5x+2=s
0<=s-6(x-1)<2
將第一式代入第二式得:
0<=5x+2-6(x-1)<2
0<=8-x<2
即6 x=7或x=8 當x=7時,s=37 當x=8時,s=42 2樓：匿名使用者 解:設有x 個小朋友根據題意列 5x+2=6(x-1)+1 或5x+2=6(x-1) 解得x=7或x=8再把x=7,x=8帶入5x+2求出蘋果數 3樓：小禐寶 小朋友人數4個 蘋果數22 最後一個人得到的蘋果是少兩個，而不是少於兩個吧，要不答案就不止一個了 4樓：桐桐琳琳 37個蘋果，7個小朋友或者42個蘋果，8個小朋友最後一個人分到少於2個，則是1個或0個。 假設小朋友x，最後一個人分到1個，則5x+2=6（x-1）+1 求出x=7 如果最後一個人分到0個，則5x+2=6（x-1） 求出x=8 5樓：匿名使用者 小學生的數學題 22 蘋果 4個小朋友 6樓： y=5x+2 y=6x-2 兩式相加，則y=5.5x 則5.5x=5x+2 因此x=4 y=22 答：有4個小朋友，22個蘋果。 把一筐蘋果分給小朋友們，若每人分5個，還剩2個蘋果；若每人分6個，則最後一個小朋友分得的蘋果少於2個 7樓：嵇皖利 設蘋果m個，小朋友n個，則m=5n+2------(1) 且06且n<8，取n=7 所以有7個小朋友，有37個蘋果. 8樓：彭雲杉 設小朋友的人數為x人， 每人分5個，還剩2個蘋果,則蘋果數為5x+2個若每人分6個，則最後一個小朋友分得的蘋果少於2個,則有0≤（5x+2）-6（x-1）<2 0≤5x+2-6x+6<2 0≤8-x<2 -8≤-x<-6 8≥x>6 所以,小朋友的人數為7人或8人 當小朋友的人數為8人時,蘋果數為5*8+2=42個; 當小朋友的人數為7人時,蘋果數為5*7+2=37個 9樓：陳華 設有x個小朋友，則有5x+2個蘋果，於是 0<=(5x+2)-6(x-1)<2 解得：6 因為x是正整數，所以，x=7或8。 當有7個小朋友時，蘋果有37個；當有8個小朋友時，蘋果有42個。 10樓：o張無忌 設有x個人 5x+2=6（x-1）+1 5x+2=6x-5 x=7所以又5*7+2=37個人 11樓：匿名使用者 小朋友x個 5x+2=6x-2 x=4蘋果是22 12樓：說好的玉米麵呢 你這個題目設得很有意思,少於2個不就是一個嗎? 所以 式子就出來了 5x+2=6(x-1)+1 算出來x=7 所以小朋友有7個人 蘋果數有37個. 把一堆蘋果分給幾個小朋友，每人6個還多5個，每人5個還多8個。一共有多少個蘋果？多少個小朋友？ 13樓： 看好咯。6x+5=5x+8 求解x，得出x=3，所以一共3個小朋友，23個蘋果。 14樓： 設總人數為x 就有6x+5=5x+8 6x=5x+8-5 x=(5x+3)÷6 你自己算 把一堆蘋果分給幾個小朋友，每人6個還多5個，每人5個還多8個.一共有多少個 15樓：呀會飛的魚丫 解：設把一堆蘋果分給x個小朋友 6x+5=5x+8 解得x=3 3×6+5=23（個） 答：一共有23個蘋果 拓展資料： 數學思維教學，是數學教師在數學教學活動過程中，引導學生根據數學素材進行具體化的數學構思，進行數**算，形成數學感知，也就是我們常說的「數感」，是一種動態的數學學習活動。有位老師在教學二年級《小樹有多少棵》的看圖題時，能引導學生觀察文字，描述圖意。在老師精心啟發下，學生也能準確地說出圖上相關的物體、事件和數量，老師表揚學生觀察仔細，描述清楚。 看完圖後老師追問：「你們還看到了什麼？」一個學生自告奮勇地回答： 「我還看到了小明和小華都想去種樹。」老師聽後讓同學們送給他三記響亮的掌聲，還獎給她一顆聰明星，以鼓勵其創造性思維。表面上，老師引導到位，表揚得體，學生觀察細緻，描述生動，似是無懈可擊，但用有效教學的眼光去衡量，實為教學的一個大誤區。 因為「想去種樹」只是（思想）主觀動向問題，不是數學問題。就是說老師的引導只是停留在數學素材上，沒有引導學生把數學素材形成數**算思維。 這樣的引導，只是隔靴搔癢，未能真正深入實質，即便那位領了星星的學生把「想去種樹」描述得再生動，也僅僅是文字想象，缺少「數感」構思，仍然不是數**算思維，實效性不強。假如老師換句話問：「你能根據這些條件提出一個數**算問題嗎？ 」方向就對了，效果也截然不同。
有一堆蘋果平均分給幾個小朋友，每人5個多4個，每人6個少一個.這堆蘋果有幾個 16樓：一生平安 (4+1)÷（6-5）=5（人） 5×5+4=29（個） 答：這堆蘋果有29個。 可以這樣理解：每人多分1個（6-5=1），第二種情況就比第一種情況多分5個蘋果（4+1=5），因此就有5人即：(4+1)÷（6-5）=5 17樓：小云朵 設有x個小朋友 根據題意可知：5x+4=6x-1 x=5所以有5個小朋友，有5*5+4=29個蘋果 18樓：匿名使用者 多一個時，既是5的倍數也是6的倍數。最小公倍數為3030n-1個 n=1:29個 n=2:59個 .......... 19樓：匿名使用者 一共有x個小朋友 5x+4=6x-1 6x-5x=4+1 x=55×5+4=29個 一共有29個蘋果 20樓：匿名使用者 這堆蘋果有：29個 5x+4＝6x-1 0＝x-5 x＝5 5×5+4＝29 把一些蘋果分給幾個小朋友，如果每人分5個，那麼還剩2個；如果每人分6個，那麼還缺3個蘋果，一共有幾個… 21樓：匿名使用者 5個小朋友27個蘋果！ 太簡單了:-) 22樓：1李李李李李李 設：有x個人 5x+2=6x-3 有一堆蘋果，如果平均分給3個小朋友，剩下1個 如果平均分給5個小朋友，也剩下1個。這堆蘋果至少有16個。3x5 1 16 3 5 15 個 15 1 16 個 答 這堆蘋果至少有16個 3個小朋友乘以5個小朋友再加1個蘋果等於16個小朋友。一堆蘋果，如果平均分給4個小朋友，還剩3塊 如果平均分給5個... 1 解 設小朋友為x 4x 9 5x 8 x 4x 5x 8 9 x 17 x 17 4 17 9 77 個 答 有17個小朋友77個蘋果 2 解 設有x個蘋果 x 9 4 x 8 5 5 x 9 4 x 8 5x 45 4x 32 5x 4x 32 45 x 77 77 9 4 17 人 答 有7... 59 14 4 3 59 12 5 1 59 10 6 1 題目是否有誤？分給5個缺一個，分給六個也缺一個。如果題目是正確的話，那這個數除5餘1，除6也餘1.後兩個條件來看這個數就是31.再對照前面的條件，31除4等於7餘3，也符合。最後得出一共31個蘋果。希望採納。把一堆蘋果分給幾個小朋友，每人6...有一堆蘋果，如果平均分給小朋友，剩下如果平均分給小朋友，也剩下。這堆蘋果至少有多
小朋友們分蘋果，每人蘋果，還剩每人蘋果，還差
一袋蘋果,如果分給小朋友,還剩,如果分給小朋友,還缺,如果分給小朋友,還缺,一共有多少蘋