1樓：曉曉江蘇
米子格正確的使用： 上下相等的，要寫得有參差變化，上矮下高的，上面要蓋住下面。上窄下寬的，下面要承載住上面。
相等比例的字，要寫有高矮、向背的變化，以求生動。比例不等的字，要隨字之宜，要相互呼應，儘量形成疏密對比。
米字格即在方格內印有米字形虛線的格，由橫虛線、豎虛線和兩條對角的虛線組成。米字格多用於臨摹，有助於安排間架及筆畫的。米字格也是一些中小學生練字的工具，更有米字格練字班。
米字格即在方格內印有米字形虛線的格，由橫虛線、豎虛線和兩條對角的虛線組成。即在方格內印有米字形虛線的格，由橫虛線、豎虛線和兩條對角的虛線組成。米字格多用於臨摹，有助於安排間架及筆畫的位置。
如下所示：
左下包圍的字，以帶“辶”的字為多，要注意“辶”的寫法，即要舒展，又不能太長。“辶”上面的部分，要寫得挺拔，以上寬下窄為宜。
右上包圍的字，要注意被包圍部分的重心與上面的結構的重心不在一條垂直線上，寫下面被包圍部分的時候，要注意向右移適當距離，右上與左下要形成相互依存的關係。
2樓：玄又綠
去無利可圖其樂無窮旅途兔兔考慮圖譜
3樓：書畫大聖
方格九宮格米字格都是一個道理，就是把字儘可能的寫在格的中間，所謂規矩者也，沒有規矩不成方圓。單從正規而言是應該遵從的，但真正的書法就沒必要用米字格了，反而受束縛，因為有些好的書法是歪中求正險中固本措而不亂隨形就勢順其自然。米字格最適宜的是比較正規化格式化的電腦書法體，如果是寫傳統的書法只要用方格田字格九宮格就可以了，便於掌握字的形狀和結構。
主要用於初學者練習正楷行楷以及行書。
學習書法的感悟800字
4樓：月似當時
思路：從自己書法練習的進度，講到自己心性的改變，字如其人。多描述練字給予人帶來的益處，以及給人帶來的影響，也描述練習的好處。
正文：學過書法的人，是要暗自慶幸的。
我向來不懂得那些寫不好字的人的感受，只是聽到他們時常抱怨：“寫字好難！”只記得我十一歲那年，學了軟筆近一年，鋼筆字卻退步很快，那緣起我的心態。
那時候羨慕寫字環繞跌宕的人，以為那種“鬼畫符似的繞繞字”就是美，就是書法了。不得不說，凌亂美是有的，但如沒了章法，別人辨識不清，總以為你是馬虎的人。後來得及時扶正，字跡又工整起來，可愛如初了。
我臨《九成宮》，大抵練了五年。第一年寫字時手抖得厲害，墨色不能把控，常常是“深深淺淺”，好似水墨圖，這不符合歐體的風格。次年便有好轉，字態逐漸成熟，方為雛形。
小學三四年的底子是很牢固的，即使長久不練，一提筆一蘸墨，心神便會合一，入了境，不再出來，直到收筆，才長吁一口氣。
如今的我的歐體進步很多，值得讚揚，但有很大不足，如老師所述：筆畫太飄浮，不沉穩。或許是我的性子作怪，太急了，這應當改變。
正如楊絳先生提出的“修身”一說，“受鍛鍊的靈魂”。書法的初生兒，誰都是塊野玉，但當你的野性在形色的字型中展露時，那突兀的一筆一畫便是你受鍛鍊的靈魂的所在。我是能真切地感受到的。
書法使人靜，但亦能動若脫兔，這是靈氣，它們全隱含在或狂或嬌、或喜或悲的作品中。
《曹全碑》我也是臨摹過的，但那太嬌柔，不投緣，便擱淺。
記得去年炎夏，我瘋抄寫古詩，手持毫如星點的小白雲，在仿古的藍皮書黃草紙上寫下了幾十篇長詩。臨摹《長恨歌》時，一坐便是一下午，兩腳麻透了卻不敢動彈。或是酷暑難耐，心不靜，而總尋不得手感。
書法同寫作一般，要的就是坐得起冷板凳的人，要的就是“不知老之將至云爾”的人。
近來兩腿痠軟而無病痛，我便懷疑到寫字和寫作上來了。誰教我熱愛這頗淘神費力的兩樁事呢！
總歸，心是靜的，寫字的益處不必多言，從前字拙的我與字秀的我真是不可同日而語了。寫作也是寫字，不分家的。於是每每當我寫作時，便不由自主地把流瀉下的思想與情愫化成悅目的字來了。
好字叫人悅意看。
陋文自要補苴罅漏，而字也如此。
人一輩子是離不開一支筆、一手字的。每當我“鍛鍊靈魂”，所有的門就是開的，我的心便回來了。
學習書法的意義有哪些？
5樓：原則性**座
漢字是人們記事和溝通的重要工具，而書法是發揮漢字實用價值和藝術意趣最有效、最理想的形式。在許多方面都遠遠地超越了古人，但在精神與文化上卻是更多地仰望古人。因此，無論過去、現在還是將來，學習書法都有著深遠的歷史意義和重要的現實意義。
一、學習書法有利於團結愛國
中國書法富有增強民族認同感的魅力，正發展成為世界性的藝術。書法展現在人們面前的首先是書者的人文修養、道德追求和精神氣度，其次才表現出技巧。書法特別強調書品與人品的統一，“苟非其人，雖工不貴”(蘇軾);“高韻深情，堅質浩氣，缺一不可為書”(劉熙載)。
尤重人品。書法與中國的文化相表裡，是整個民族精神的外化。在幾千年的書法發展史上，修身立品、完善人格，始終是書法的主旋律，書法也成了中國傳統文化中最具經典標誌的民族符號。
二、學習書法有利於工作生活
通常寫字是把字寫清楚，讓人認識就行了。更進一層的是把字寫美，讓人喜悅。除了內容之外，字跡的本身能夠像一幅好的藝術品令人怡神，讓人欣賞，甚至珍藏。
習字可以增長才藝，書法可以變化氣質、陶冶性靈。一筆好字能給人留下良好的印象，增強自信，融洽關係，為升學求職加分。
三、學習書法可以益智長才
學習書法時，在傳遞資訊的過程中主要發揮左腦的功能，而在練筆和創作時，則側重右腦功能的發揮。書法的學習過程是左右腦協同參與的過程，對開發大腦的整體思維大有裨益。
同時，學習書法能培養人的觀察能力、思維能力和創造能力。另外學習書法需要臨習碑帖、博涉文史百科，自然能涵泳人的學養和氣質。
四、學習書法有利於怡情健體
“煙霞供養”、“紙上太極”，書畫可以陶冶性情，可以健身養生，是眾人的共識。梁啟超曾說：“書法是最優美最便利的娛樂工具。
”研究表明，在使人類長壽的20種職業中，書法專業名列榜首。書法的創作講究“澄神靜慮”、“心正氣和”，才能“翰逸神飛”。
古人有“書者壽”的說法，他們把書齋築成心靈優遊之所，讓藝術給生命以滋養，所以自古至今的書法家大多高壽，人書俱老。
如唐代36位著名詩人的平均壽命為59歲，而同時代著名的書法家則為79歲;劉墉等“清四家”的平均壽命高達87歲;二十世紀“中國十大書法家”的平均壽命也有84歲。歷代的學者都發出了“學書為樂”的感慨。
6樓：暖憶江南
1.書法藝術與人格塑造“書以人傳”,書法家作品的風格高下,最終是書家個人情性、品格的自然流露。宋代黃庭堅說:
“學書須胸中有道義,又廣之以聖哲之學,書乃可貴。”在被稱為“天下第二行書”的顏真卿《祭侄文稿》的書作中...
2.書法藝術與能力培養書法學習有利於學生的多種能力的培養,首先通過對書法碑帖的臨習首要鍛鍊的就是學生細微的觀察力。古人說:“察之者尚...
3.書法藝術與多學科聯絡中國的書法藝術博大精深,深研書法,對於我們其他學科的學習,也有不可.
7樓：花開時節花正紅
學習書法不僅可以瞭解中國博大精深的傳統文化，而且可以鍛鍊一個人沉穩的個性，培養一個凡事都特別冷靜的心態。
8樓：匿名使用者
學習書法當然是非常有意義的事情，這樣不僅僅可以連好我們的毛筆字，還會培養我們的情操甚至是讓我們的修為更加的優秀
9樓：515書畫交易網
書法是一種文化，需要我們繼承與發展。讓我們自己的心靈和生活環境更加富有美感、韻味，你可以再515書畫網中欣賞到許多名家的書畫**。
10樓：匿名使用者
可以受到老師的表揚，是很好的啊！
學習書法的步驟
11樓：呆
“讀、摹、臨、背、意、用”六字是學習書法的不二法門。
1、“讀”即讀帖。讀字的用筆方法、結字的方法、神采和通篇的章法等，讀帖要抓住帖的特徵．字的形象特點。在腦海中形成一定的印象。讀帖要經常讀，沒事閒暇時要經常拿出來翻看。
2、“摹”即摹帖，就是用透明的白紙蒙在字帖上照著描寫，就是我們通常所說的描紅。
3、“臨”即臨帖，就是帖放在一邊，一邊看一邊照著帖的寫法進行練習，最好不要看一畫寫一畫，要看一個字寫一整個的字。卉人云：“臨書易得古人筆意，摹書易得古人位置，臨書易進，摹書易忘。
”臨帖是學習書法最主要最常用的方法。
可以說學習書法就是臨帖，大凡沒有不臨帖而在書法上取得成功者。臨帖還要進行比較，就是把自己寫的字同帖上的字進行比較，比較字的形態，短長肥瘦，字的用筆、結字及神采等，看差在**，好在下次臨寫時進行改進。
4、“背”就是背臨，我們經過一段時間的臨寫後，學寫的字在腦海中會有一些記憶，我們就要試著不再看字帖，能夠揹著寫出字帖上一樣漂亮的字來。開始如果有一定難度，說明臨帖記憶的功夫不到家，就要繼續花功夫進行認真臨寫直到能夠背臨出來。只有能夠背臨才離成功不遠了。
5、“意”即意臨，再創造的過程。在能夠背臨的時候，融入自己的思想、理解、情趣、個性修養入書，進行再創造，最終走自己的路，形成自己的書法風格特點，不然臨得再象也是別人的東西，古人稱之為“書奴”。
6、“用”即我們在經過一段時間的學習後，要在日常的生活、學習、工作中進行應用。如今天經過練習會寫好了一個字，明天就要在作業、寫信、寫文章中按練習的寫法進行書寫應用。
要徹底改掉以前的不良寫法習慣，重新按練習的新一套寫法進行書寫。如果我們只是練習寫字的時候按字帖上能夠把字寫好，而平時又按原先自己的習慣寫法進行書寫，這樣就永遠不會有進步。
關於學習硬筆書法的幾種情況。
(一)、忌見異思遷，宜目標專一。
見異思遷、朝秦暮楚是做任何事物的大忌，學習硬筆書法也不例外，很多初學者學習書法，今天喜歡“二王”，明天又臨顏真卿，過幾天又學習米芾、蘇東坡……見異思遷，目標不專一這是學書之大忌，也是很多習書者為什麼經常臨帖，遲遲不能進步，到頭來什麼也沒有學到的根本原因。
因此我們必須選準一本自己喜歡的一家一帖後，老老實實臨寫，等學到**分，再臨臨其它帖也是無妨的。
(二)、忌“一曝十寒”，貴堅持。
書法大師魏開學告訴有些初學書法的朋友．練字象犯冷熱病，興趣誄時就練一陣子，有時十天半月就不動筆，如此“三天打魚，兩天晒網”式的練字肯定是練不好的。貴在每天堅持練上一兩個小時不間斷，如果有時出差在外，也可以帶上帖進行讀。
(三)、正確認識“高原現象”。
所謂高原現象就是開始練字感得有進步，練了一段時間後，覺得沒有進步了，反而覺得比以前退步的現象。有些人遇到這種現象悲觀失望，先是自怨自艾，有時乾脆換一本帖，或者停止不練。
要知道產生這些現象的原因，是自己欣賞水平提高了，常言說“眼高手低”，這不是退步而是進步，是手底下的進度沒有眼睛的進度快，遇到這種情況，只有繼續加緊臨帖練習，使手上的功夫達到眼上欣賞的水平。
小剛送給弟弟練習本後，還比弟弟多練習本，原來弟弟比小剛少個練習本
4x2 2 10 本 答 原來弟弟比小剛少10個練習本。原來弟弟比小剛少10個 wawaayayayayayayya 小剛送給弟弟4本練習本後，還比弟弟多2個練習本，原來弟弟比小剛少 個練習本？原來弟弟 來比小剛少源10個練習本。解答過bai程如下 4 2 2 8 2 10 個du 答 原來弟弟比z...
小明用10元錢買了3支鉛筆和5本練習本,每支鉛筆a元,每本練
設每本練習本為 x 元，已知每隻鉛筆為 a 元，3a 5x 10 5x 10 3a x 2 3a 5 如果a等於1，那麼每本練習本的 為1.4元。這道題本身就沒有解，還缺少一個條件，例如 鉛筆是練習本的幾倍.10 3a 5 5 3a a 0.6 小明用十元錢買了三支鉛筆和五本練習本，每支鉛筆a元，五...
小明買了5本練習本，小華買了同樣的9本。小明說 我們各付多
9 5 4 小華比小明多買四本 14 4 3.5 14是4本多出來的錢 算出一本是3.5 3.5 5 17.5 小明的 3.5 9 31.5 小華的 設 練習本的單價為x 9x 14 5x x 3.5 小明 5 3.5 17.5 小華 9 3.5 31.5 設每本x元，則9x 5x 14。x 14 ...