1樓：職場奧裡給
1、機械技術
機械技術是機電一體化的基礎，機械技術的著眼點在於如何與機電一體化技術相適應，利用其它高、新技術來更新概念，實現結構上、材料上、效能上的變更，滿足減小重量、縮小體積、提高精度、提高剛度及改善效能的要求。在機電一體化系統製造過程中，經典的機械理論與工藝應藉助於計算機輔助技術，同時採用人工智慧與專家系統等，形成新一代的機械製造技術。
2、計算機與資訊科技
其中資訊交換、存取、運算、判斷與決策、人工智慧技術、專家系統技術、神經網路技術均屬於計算機資訊處理技術。
3、系統技術
系統技術即以整體的概念組織應用各種相關技術，從全域性角度和系統目標出發，將總體分解成相互關聯的若干功能單元，接**術是系統技術中一個重要方面，它是實現系統各部分有機連線的保證。
4、自動控制技術
其範圍很廣，在控制理論指導下，進行系統設計，設計後的系統**，現場除錯，控制技術包括如高精度定位控制、速度控制、自適應控制、自診斷校正、補償、再現、檢索等。
5、感測檢測技術
感測檢測技術是系統的感受器官，是實現自動控制、自動調節的關鍵環節。其功能越強，系統的自動化程度就越高。現代工程要求感測器能快速、精確地獲取資訊並能經受嚴酷環境的考驗，它是機電一體化系統達到高水平的保證。
6、伺服傳動技術
包括電動、氣動、液壓等各種型別的傳動裝置，伺服系統是實現電訊號到機械動作的轉換裝置與部件、對系統的動態效能、控制質量和功能有決定性的影響。【機電百科jidianbook】為你解答！
2樓：匿名使用者
機電技術是一門自然科學，它其實是以物理知識為支撐的一門學科。學機電專業將來一般可從事電工.鉗工.
電焊工.鈑金工.裝置維修工.
電氣工程師.機械工程師，我也是學機電一體化工程專業的，我現在在一箇中小企業上班，我同時兼了電氣工程師.機械工程師.
裝置維修工三個職位。學機電專業可以學到電工.電子.
液壓.機械設計.機械製造.
工程製圖.plc.計算機軟體.
計算機硬體.等方面的技術。學習機電技術是比較苦的，將來所從事的工作也是苦.
累.髒。但學機電專業找工作是沒問題的，讀好機電一體化走遍天下都不怕，且工資比較高。
你所說的三個行業，我還是勸你讀汽車，在大學英語裡有一篇文章是車輪上的美國，我想用不了多久便是車輪上的中國了，汽車在中國變得越來越平民化了，這需要多少汽車設計.維修.方面的技術人才呀。
汽車其實就是一個機電一體化產品，學汽車專業其實也就是讀電工、電子、機械製造，沒有機電技術的支援哪能造車、修車呀。你所說的三個行業其實都是實踐性很強的專業，要想學的快得動手去做，去實踐。
機電專業都包括什麼
3樓：匿名使用者
機電類相關的專業一般包括：數控技術、機電一體化、電氣自動化、裝置安裝與維修、數控機床診斷、模具設計與製造、應用電子技術、鉗工、焊接技術等都屬於機電或者機械類的專業，都有共同的專業課程，比如cad，機械製圖、電子技術、電工技術等專業課程。
我就是機電專業學生，如果你動手能力強建議你可以學學。
機電專業，有文化課和專業課之分的。但是主要是以專業技能培養為主的。對於分模組的機電專業來說，主要分為鉗工、焊工、電工和機械加工模組等。
所開設的課程是以模組為主的。如有機械識圖、機械製圖、電工識圖、cad製圖、焊工工藝等等，還有文化課數學、語文、計算機廣告**畫等等。
4樓：尋找涵
主要課程：計算機應用基礎、機械製圖、機械基礎、金屬工藝學、機電裝置概論、液壓與氣動、電氣及plc控制技術、微機控制技術及應用、感測器及應用、電工與電子技術。相應的實踐環節是：
測繪訓練、cad訓練、鉗工實習、機械拆裝實習、機加工實習、機電裝置維修實習、電氣線路安裝實習、plc應用實訓、控制應用綜合實訓、電工技術實習、電子技術實習、綜合訓練。
專業介紹：當今，機電一體化技術迅猛發展，機電一體化產品廣泛應用到各個領域，機電一體化裝置促進了工業生產技術水平的提高。企業迫切學要大量的機電複合型、具有綜合職業能力的中等應用型人才。
為適應這個人才培養目標，我校於1991成立了機電專業教研室，2023年開始每年招生兩個班，而且由於就業趨勢良好招生數量逐年地增長。隨著科技進步，新技術、新工藝、新裝備、新材料和管理技術的不斷髮展，職業勞動崗位將日趨複合化、智慧化。為了適應這一變化，根據機電技術應用是綜合技術，其精髓是機電功能的有機結合，而不是簡單的機、電相加，培養的是機電技術的複合型人才。
我校機電技術應用專業先後進行了四次較大的教學調整和改革。目前，我校機電專業的師資隊伍、教學裝置和教學管理均已達到國內較高水平。
培養目標：本專業培養與我國社會主義現代化建設要求相適應，德智體美等全面發展，具備從事機電技術必需的理論知識和綜合職業能力的機電裝置、自動化裝置和生產線的執行與維護人員。
證書種類、級別：
相應的技術崗位達到應知應會並通過技能鑑定考核,獲得等級證書。
(1) 全國公共英語等級考試一級證書(學校統一安排第二學年參加考試)
(2) 天津市計算機應用能力初級證書(學校統一安排第一學年參加考試)
(3) 維修電工操作證（初級、中級）
(4) cad等級證（操作員級）
(5) 數控證（初級、中級）（對選數控課程學生）分配去向：三資企業佔56%，國有企業佔22%，民營企業佔15%，個體佔2%，去他佔5%。
市場需求情況：
多家企業人事部門認為機電技術應用專業涵蓋的就業崗位多，畢業生的工作崗位好安排，因此有較好的需求。但企業規模、裝置技術水平不同，對畢業生在使用上有很大的差別。對於大型企業，裝置先進、自動化程度高、人才密集，畢業生大部分在生產一線從事生產、檢驗、和裝置除錯、維護、維修工作，少部分從事技術、管理和營銷工作；而在中小企業，由於裝置、加工手段相對落後，大學生少，技術力量缺乏，中等職業學校機電技術應用專業的畢業生非常受歡迎，他們既懂機械、又懂電、經過不長時間的實踐鍛鍊，就能勝任技術、管理和營銷工作。
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