1樓：a證
如何優化初中英語家庭作業設計的幾個方法 在初中外語教學和學習中發揮積極的作用的外語課題，是教師瞭解教學目標的有效途徑實施，也是學生複習和鞏固課堂學習的外語知識的重要手段。然而，目前初中外語課題設計太侷限於書本知識，很少關注內在價值的功課，缺乏具體的工作，工作量太大，工作內容貧乏，導致學生缺乏興趣。在外語教學過程中，不利於學生的學習能力的發展，也影響了外語教學的有效性。
因此，在初中外語教學中，教師應繼續培養學生的學習興趣，並結合教學內容的前提下，功課精心設計，以激發學生完成功課的興趣，外語學習和應用領域不斷拓展，挖掘學生的學習潛能，提高學生的實際外語能力。 1.1缺乏明確的目標 1.
2作業的設計沒有突出學生的個性差異 1.3設計的作業過多，學生負擔重 2優化初中英語家庭作業設計的有效策略 接近學生生活的外語課題，巧妙地結合了每個學生的個體特徵，比如生活條件等因素。在進入外語學習的孩子，用他們自己的方式，來顯示對外語語言的感知，通過提供足夠的空間，為學生完成功課，從而可以激發興趣，體驗到自己的外語知識的價值。
因此，教師在初中外語課題設計課題，不能只限於書籍，和練習輔導資料等太多的內容，而應深入學生生活，關注學生的認知能力和情感需求，讓學生掌握的“最後發展過程”，學生自己的生活外語課題設計完全沒有達到效果。 孩子們在這個過程中學習，以及體會外語水平的認知學習能力的差異，不同學生的外語知識得以提高，並瞭解和掌握不同語法概念的區別。因此，教師在初中外語課題設計中，我們必須充分考慮學生的個體差異，掌握外語課題難度，分層安排，如教師必須設計和選定的課後課題兩個種的功課，選功課更加靈活和堅實的基礎，學生的學習能力，改善和擴大主要專注於必做的功課主要練習的基本知識和技能，並努力使課堂作為一個整體來掌握知識。
然後教師引導學生根據自己的能力選擇不同程度，不同複習時間的功課學習，然後充分發掘和發揮自己的潛力去學習，去體驗他們成功的喜悅。 語言學習不能侷限於課堂教學和書本上的知識，而是應該被放置在現實的生活的過程中，使學生能夠真正“在學校學習理論，在日常生活中使用理論。”因此，教師在外語課題的設計，注重學生的實踐探索和情感體驗，充分發掘和利用現實生活中的外語語言教育資源，開展了豐富多彩的外語實踐活動，提高學生的實際應用語言技能。
參考文獻： [2]王學.求真、求效、求活、求新——初中英語家庭作業有效設計的四個維度[j].
中學英語之友·中旬，2011（12） [3]李水虹.優化初中英語家庭作業設計策略**[j].教學感悟，2012
2樓：哼跪求別封號
本研究通過問卷調查的方法對當前初中英語家庭作業的現狀進行了調查研究，同時通過對比研究，分析了我國東部、中部和西部地區初中英語家庭作業情況的具體差異。本研究的理論基礎是建構主義和人文主義。其研究意義在於彌補英語家庭作業研究的不足尤其是對當前初中英語家庭作業現狀研究的不足，幫助教師重新思考英語家庭作業的意義，改革傳統的家庭作業模式，改善當前初中英語家庭作業現狀，把“減負”真正的落到實處以及逐漸縮小我國東中西部地區英語家庭作業的差異。
初中生作業問題，初中生作業問題
不太會註冊id 你好，你說的這種事情，只要是學生都會遇到的，題目太多，不管是誰，都是做不完的，想當年我也是。但是你要有自己的想法。比如數學題目，對於一些一看就會的題目，看看就可以了，對於比較有新意的題目，要認真的去做，有很多的題目會重複的出現很多次，或者類似的題目，這個時候要學會選擇，將來到了高中或...
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