1樓：
這篇課文以清新活潑的筆調介紹了大自然中美妙的聲音——風聲、水聲和動物的叫聲，表達了作者對大自然的讚美之情。
一、生字
1、本課要求會認8個生字：妙、奏、呢、喃、偉、擊、匯、喳。
2、本課要求會寫13個生字：妙、演、奏、琴、柔、感、受、激、擊、器、滴、敲、鳴。
3、本課要求掌握4個多音字：樂、曲、呢、散。
二、理解詞語
1、美妙：美好，奇妙。
2、**家：專門從事**活動的成功人士。
3、演奏：用樂器表演。
4、呢喃細語：形容小聲說話。
2樓：姬覓晴
整篇文章都是圍繞大自然美妙的聲音來寫的，具體從風、水、動物所發出美妙的聲音三方面來寫，表達了作者對大自然的熱愛。
運用人格化的寫法，以及大量的形象鮮活、熟悉生動的有新鮮感的語句，分別從風、水和動物三個方面描寫了大自然美妙的聲音。
風是大自然的**家，他會在森林裡演奏他的手風琴。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節，有不一樣的**。
當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。
3樓：愛美食的小方塊
大自然的聲音一文是圍繞大自然有許多美妙的聲音，這句話來寫，從風，水，動物這三方，面進行了具體的描述。?
4樓：
不：不一一的時候才算得是的、不能容忍自己也不是一個男人最想去做
5樓：翰林學庫
大自然有雷聲、雪聲、鳥聲、小溪水聲及雨聲。
1、雷聲
聽起來有三種型別的雷聲。一種是清晰而響亮的，就像**的聲音，一般稱為“**”；另一種是低沉的隆隆聲，有人稱之為“低沉的雷聲”。還有一個低沉而持續的隆隆聲，有點像一個研磨的聲音。
人們常稱它為“拉莫雷”，其實是一種暗雷。
2、雪聲
降雪的聲響。宋 陸游《雪夜》詩：雪聲如飛沙。意思下雪的聲音如同飛舞的沙子一般。
3、雨聲
雨點從天上落下來，大的小的，快的，慢的。如：夏天、雨點。天空中的雨像篩子一樣落下，像鏡子一樣打碎了湖水，嚇跑了想跳到水面上看雨的小魚。
大自然的聲音課文寫了大自然的那些聲音，這些聲音是什麼樣？
6樓：匿名使用者
《大自然的聲
音》課文中，分別寫了大自然中風的聲音、水的聲音、動物的聲音。
風的聲音：風，是大自然的**家，他會在森林裡演奏他的手風琴。
水的聲音：小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的**會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林裡的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發出不同的聲音。
小動物的聲音：樹上嘰嘰喳喳的鳥叫、唧哩哩唧哩哩的蟲鳴、蟈蟈的歌唱好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！
7樓：匿名使用者
大自然的聲音分別寫了大自然中風的聲音雨的聲音動物的聲音
8樓：鑫諾
細細的風聲，大樹被風吹過的沙沙聲，秋風吹色的腳步聲。春天小河化冰流水聲音，夏天知了叫聲，秋天樹葉被風吹落地聲音，冬天颳風，下雪大家踩到地上聲音
9樓：匿名使用者
細細的風聲，大樹被風吹過的沙沙聲，秋風吹色的腳步聲。
10樓：匿名使用者
很好嘛!!!!!!!!!囍
大自然的聲音主要內容
11樓：假面
主要抄內容：
運用人格化的寫法，以及大量的形象鮮活、熟悉生動的有新鮮感的語句，分別從風、水和動物三個方面描寫了大自然美妙的聲音。
風是大自然的**家，他會在森林裡演奏他的手風琴。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節，有不一樣的**。
當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。
12樓：科幻老怪
大自然的聲音主要內容：風聲；水聲（比如海浪聲、河水聲、雨聲）；動物聲。
13樓：匿名使用者
本文通過描寫大自然中風、水、動物發出的聲音，表現了大自然的美妙，表達了作者對大自然的熱愛之情。
14樓：匿名使用者
本文通過描寫風、水、動物發出來的聲音，表現了大自然的美妙，表示了作者對大自然的喜愛之情。
15樓：匿名使用者
第一句和後面兩句有什麼關係
16樓：怒墮魔塵
主要內容：作者講了風，雨和動物怎樣在大自然裡發出美妙的聲音。
主要內容簡化版：作者讚頌了大自然裡各種美妙的聲音。
17樓：假如夢見你
反正我也不想說答案了?
18樓：woshiwo快樂貓
流水聲，風聲，鳥叫聲，雨聲
19樓：匿名使用者
為什麼大自然的所有聲音都不一樣
大自然的聲音課文中有哪些描寫聲音的四字詞語?
20樓：暮夏淺眠
洶湧澎湃、波瀾壯闊、輕輕柔柔、呢喃細語、敲敲打打、滴滴答答、叮叮咚咚、嘰嘰喳喳等。
洶湧澎湃：形容水勢很大，波浪互相撞擊，發出巨響。也比喻聲勢浩大。
波瀾壯闊：原形容水面遼闊。 現比喻聲勢雄壯或規模巨大。
《大自然的聲音》採用擬人的修辭手法形象生動地描述大自然中“風”“水”“動物”這幾位**家的演奏，讓人不由自主地感慨：大自然的聲音是多麼美妙動聽啊！表達了作者對大自然的熱愛和讚美之情。
21樓：蹦迪小王子啊
輕輕柔柔、呢喃細語、敲敲打打、滴滴答答、叮叮咚咚、洶湧澎湃、波瀾壯闊、嘰嘰喳喳。
《大自然的聲音》是人教版小學語文三年級上冊（2023年秋季修訂版）第21課的課文，這篇課文屬於說明性文章。它運用人格化的寫法，以及大量的形象鮮活、熟悉生動的有新鮮感的語句，分別從風、水和動物三個方面描寫了大自然美妙的聲音。
擴充套件資料
學習目標：
1、能正確認讀“妙”等7個生字新詞；正確讀寫“妙”等13個字和“美妙”等22個詞語，並能聯絡上下文理解詞義；正確認讀多音字“呢”在本課的讀音，能據音組詞或據詞定音。
2、正確流利朗讀課文，學習梳理課文條理，能按照題目的提示抓住關鍵語句填空，說說課文寫了大自然的哪些聲音，學習把握內容要點。
3、有感情地朗讀課文，結合生活實際和“閱讀連結”，能提取和品讀描寫大自然聲音的有新鮮感的語句，抓住描寫聲音的詞語，體會大自然聲音的美妙；背誦第2、3自然段。
4、能說說自己在**聽到過課文描寫的大自然的聲音，根據提示寫幾句“美妙的聲音”，與同學之間交流、思考。
22樓：牙牙的弟弟
滴滴答答、叮叮咚咚、嘰嘰喳喳。1、滴滴答答
滴滴答答，拼音是dī dī dā dā，指重複的滴滴聲或者一連串輕快的聲音或拍打。
2、叮叮咚咚
叮叮咚咚，拼音是dīng dīng dōng dōng，指重複的叮咚聲。
3、嘰嘰喳喳
嘰嘰喳喳，拼音是jī ji zhā zhā，形容雜亂細碎的聲音。
23樓：奕綺玉道名
泉水潺潺，流水淙淙，流水嘩嘩，小鳥唧唧喳喳，小鴨嘎嘎，小雞嘰嘰，小蟲啾啾，老鼠吱吱，小狗汪汪，北風呼嘯，北風呼號，小雨沙沙，波浪滔滔，乒乒乓乓，叮叮噹噹，丁零丁零，咕嚕咕嚕，呼嚕呼嚕，嘰嘰喳喳，嘻嘻哈哈，嘰裡咕嚕，稀里嘩啦，咚咚鏘鏘，
24樓：嵇洮洮伏風
餘音繞樑.珠圓玉潤.字正腔圓.
抑揚頓挫.驚天動地.雷霆萬鈞.
軒然大波.燕語鶯聲.娓娓動聽.
震耳欲聾.聲如洪鐘.鐘磬之音.
玉石之聲.細弱遊絲.如雷貫耳
三年級第21課，大自然的聲音裡面，第二自然段和第三自然段的風和水都有什麼特點？能告訴我嗎？
25樓：黎祖南
大自bai
然的聲音》課文中du，分別寫了大自然中風的zhi聲音、水dao的聲音、動物的聲音。風的專聲音：風，是大自屬然的**家，他會在森林裡演奏他的手風琴。
水的聲音：小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的**會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林裡的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發出不同的聲音。
小動物的聲音：樹上嘰嘰喳喳的鳥叫、唧哩哩唧哩哩的蟲鳴、蟈蟈的歌唱好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！
擴充套件資料：《大自然的聲音》是人教版小學語文三年級上冊（2023年秋季修訂版）第21課的課文，這篇課文屬於說明性文章。它運用人格化的寫法，以及大量的形象鮮活、熟悉生動的有新鮮感的語句，分別從風、水和動物三個方面描寫了大自然美妙的聲音。
課文第1自然段只有一個句子：“大自然有許多美妙的聲音”，它統領了全文內容，是全文的關鍵語句。接著的三個自然段，分別以一個關鍵語句開頭，點明瞭自然段的意思，有助於瞭解課文內容，把握課文內容要點。
走進大自然我看到許多迷人的景色和許多美妙的聲音修改病句怎麼改
這個句子的語病在於詞語搭配不對，可以修改為，走進大自然，我看到了許多迷人的景色，聽到了許多美妙的聲音。看見許多迷人的景色，而且是聽到美妙的聲音 如果你和作者一起走進大自然，你還能聽見哪些美妙的聲音，試著寫一寫？就我和作者一起走入大森林的話，我可以聽到相應的鳥語花香，還有說是感受到大自然是如何的美麗，...
大自然的聲音，大自然的聲音有哪些？
來自大自然的 會 夏日的天空真是變幻萬千，剛才還是晴空萬里，轉眼間已是烏雲密佈，黑壓壓的一片。隨著閃電的到來，雷聲也逐漸蔓延開來，每當閃電過後，總會聽到雷聲從遠處傳來 轟隆隆，轟隆隆 先是聽見它發出低沉，沉悶的聲音，漸漸的，漸漸的。由遠而近變得響亮起來。洪亮得像是有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個...
什麼是大自然的歌手，大自然的聲音，如果你同作者一塊走進大自然，你還能聽到什麼美妙的聲音，寫一寫，什麼是大自然的歌手？
寫作思路 可以寫 風是大自然的歌手 雨大自然的歌手 鳥兒是大自然的歌手 等等，春天，活潑的燕子穿著花衣裳，唧唧地叫著，好像在說 春天來了，春天來了。等等。正文 鳥兒是大自然的歌手。他們的歌聲悅耳動聽。草原因為百靈鳥而變得豐富多彩 森林裡到處都是鳥 海被海鷗放大了 山也因為有了鳥而更加高大。春天，活潑...