老師，請您聽我說怎麼寫

1樓：長久穩定

一天八節正課,四節自習,外加輔導補課,沒有一點喘氣的時間,繁重的課程,堆積如山的各種資料,十座大山的重壓,使我本不健壯的身體,更加顯得單薄,只壓得我喘不過氣來.作為一名學生,我暗下決心,一定要把功課學好.儘管我做了很大努力,可是在激烈的考場競爭中我失敗了.

永遠是做不完的活,應付不了的測驗,這就是我們的中學生活.

我自認為自己不是個壞學生,成績是不好,卻也盡了最大努力.可就因為成績不好,被您無情地排在了差生之列.從此,無窮無盡的災難開始了：

坐座位只能坐在最後一排,考試的時候就要被懷疑是否在作弊.考試成績好了被懷疑,考差了您說不努力.天天忍受著當一名差生的恥辱.

痛苦、失落、被人看不起,這樣的感受,老師您知道嗎?老師,您知道做一名差生的感受嗎?為什麼沒有成功人們就唾棄?

為什麼成績不好就一文不值?

老師,每當您走進教室,我都期待著您的目光能夠投向我.可是我卻失望了.您總是盯著那些尖子學生優等生,而對於我們差生總是視而不見,您那慈祥目光、和藹的笑容,鼓勵的話語總是無私地給了那些好學生.

我好嫉妒,好難過.有時我故意犯些錯誤,想引起您的注意,哪怕是嚴厲的批評,我都在所不惜,惟獨我無法忍受您的冷漠.老師,我是您的一名學生,也是一個人,同樣需要您的承認,您的關心,需要您的鼓勵.

老師,請您聽我說!

當我犯錯誤時,請您嚴厲指出,狠狠批評,我都可以接受.但請您不要嘲笑我,因為我也有尊嚴,您的嘲笑諷刺會使我自暴自棄自甘墮落.

當我有些成績和進步時,老師,請您不要用懷疑的目光看著我,這時候我多麼需要您的鼓勵,得到您的肯定.老師,您是天下最無私的人,請您給我一個信任的眼光,一個讚許的微笑,一句表揚的話語,它們足以使我對自己恢復信心,充滿希望地去學習去生活.

老師,在您的心裡平時根本沒有我們差生,惟獨在班裡有勞動任務時,您才會想到我們的存在.髒活累活讓我們去幹,過後我們又不復存在.老師,我們不是不熱愛勞動,但忍受不了您的狹隘,您的自私,您的不公.

也許我不會成才,不能讓您為有我這樣的學生而自豪驕傲,但老師您也不應該對我們漠不關心,視而不見.我們也有受教育的權利.我們多麼希望你能夠多給我們一些指導和教育,讓我們從您那裡學到如何做人如何生活,從而使我們也能成為對社會有用的人.

老師您喜歡打球下棋嗎?我們也有自己的愛好.除了學習我們還應該有休息娛樂、享受自由的時間和空間.

老師,請您不要像監視犯人一樣的提防我們,生怕我們有什麼越軌行動.請您給我們一點時間讓我們也去呼吸幾口清晰而又自由的空氣,好麼?

老師,我們差生也是人,也是有血有肉、有感情有自尊的人.你一句嘲諷挖苦的話,會刺傷那顆孤獨而破碎的心!您一個冷漠不耐煩的眼神會把一個瀕臨絕境的生命推向死亡的深淵!

您一個鄙夷的表情如雪上加霜,足以凍結一顆渴求知識渴求生活的心靈!

老師,這些要求高嗎?對您來講,這不過是舉手之勞,但對處於孤立無緣的生命卻顯得多麼重要.您溫柔的話語像春風會吹醒我那將要泯滅的希望,您明亮的眼睛會點燃我生命的火光,照亮我的明天,您的一個微笑會像春雨滋潤我乾涸的心田.

這些,所有這些,都是我們差生的心聲!老師,您知道嗎?

一切的假設都是設身處地為學生著想,一切假設都是一種願望,都是學生的心聲和渴望,其實大多數同學對學校對老師滿意與否,並不僅僅是教學的水平的高低,更大程度上體現在教育工作者是否對工作認真,是否關心學生,是否具有一顆愛心!

我不是學生,我是一名教師,儘管不是一位優秀教師,但你我他作為教育工作者,對做好本職工作,改善教學態度,都有著不可推卸的責任.老師不是教學機器,我們教育物件無論成績好壞、能力高低,都是有血有肉有感情的人.

如果我們能夠急學生之所急 ,想學生之所想,視學生如子女,讓每個學生都能感受到春天的溫暖,夏的涼爽!

老師們,為了學生,為了社會,為祖國的未來,讓我們攜起手來,多給學生一份溫暖、一份熱情、一顆愛心!讓我們為學生為祖國無私地奉獻我們滿腔的熱情和全部的力量!

2樓：仵綺楣

老師你聽我說簡單的寫一句話

3樓：蘇嚴光明

很難吃就滾出後估計會更好聚會