1樓：冷月丙
其實，故事中的三者都有錯誤。
那個女子，是家裡寵慣了的女孩，從沒有道過謙，自己受過委屈，從來都是他人委屈自己，對她百依百順，一旦遇到了沒有順從自己的人，便發起大小姐的脾氣，辱罵他人，這充分說明了現代家長對兒女的縱容，導致這一場悲劇發生。
那個老人，開始給人的感覺是很可憐，對她忍氣吞聲，而等到女子的父母用打氣筒狠狠打了幾下他的頭部，便讀起來的味道有所改變，感覺有點過於衝動。老人裝作很順從，其實這是暴風雨前的平靜。
那個女子的父母只要不那麼溺愛女兒，把事情的起因弄弄清楚，事情不會是這樣子的。
其實只要女子不那麼不講理，一切就不會這樣了。
其實只要女子的父母勸勸女兒，一切就不會這樣了。
其實只要老人不那麼衝動，畢竟如今社會是**的，一切就不會這樣了。
2樓：劇散後請忘記
呵呵 ``
社會現在真的很現實``
我沒有別的感受``
只是覺的有些心痛```這難道就是咱強大的中國？？？
3樓：匿名使用者
有錢人不能太囂張，不能仗著自己有錢橫行霸道。普通老百姓合法權益收到侵犯也要冷靜，不能幹出違反法律的事。
4樓：凌翼蝴蝶
我就很討厭用錢人家，我也算窮，可是窮人也有自尊的啊，那一些有錢人家就以為有錢就可以霸佔全世界，真該死~！
5樓：匿名使用者
在緊要關頭時，不能衝動，要冷靜從事，而且有錢人不能太囂張，人沒有貴賤之分，人與人之間都是相等的。
6樓：匿名使用者
哎！現在的有錢人太囂張霸道，如果當時有人報警那這事也不至於會死這麼多人了，希望大家以後看到這樣的事第一時間就是打110才對
7樓：
社會不公呀！有錢人仗勢欺人，太可恨！
8樓：
開寶馬的太猖狂了··
9樓：嗨潘小店
我只想說做人不能太絕，要厚道！！
10樓：
有的時候我也很衝動,不知道為什麼,很無奈啊,也很不應該啊
11樓：無淚t蕜傷
這就是混充社會老大，耍嘴皮子容易的下場。活該 ！！！
12樓：匿名使用者
本人鄙視湖南 四川的沒興趣
13樓：
有錢人就了不起啊！我最狠這樣的娘們了，該死！有錢沒有道得，早一點去見馬克思！像這樣的文章真應該在網上傳過遍！讓那些無知的大款收斂收斂！
請你從下面的題目中選擇一個話題，把自己生活中真實的經歷和感受寫出來。（寫作文）
14樓：匿名使用者
上課、復
習、考試；上課、複習、考試。這樣的生活似乎太單調，太乏味了吧。不！在緊張的學習之餘，我也有自己的一片藍天，自己的一塊沃土。
一週緊張的學習生活過去了。週六的夜晚月朗星稀，風高氣爽。不用問，第二天一大早，我準會和父親拿好釣竿，踏上征途去青浦垂釣。
當我們來到河塘的岸邊，天往往還未亮。深邃的夜幕像一塊青色的帷幔，上面鑲嵌著一顆顆珍珠般的明星。地上的青草微微有些溼潤，踩上去像地毯一樣，輕輕的，軟軟的。
草中的鳴蟲發出清脆的叫聲，在一片寧靜中顯得格外嘹亮。偶爾，一尾金色的鯉魚跳出水面，“撲通”一聲，在那被月光鋪上一層**的河面上漾起了一層層漣漪。一切都是那麼美好，令人賞心悅目。
我放下釣具，靜靜地等待。時間一分一秒過去了，可魚還未上釣，手卻隱隱有些痠痛了。“咦？
這麼輕的一根釣竿怎麼拿了一會就會手痠呢？”我不住在想。“噢！
對了！手拿著釣杆就像一個槓桿，手便是支點。那麼這根槓桿的“動力矩”一定很短吧。
瞧，杆尾離手那麼近。這原來是根標準的“費力槓桿",無怪乎拿著這麼吃力！那麼如果加長“動力矩”則用力就應該小多了吧。
我不由地把手向前移了幾尺。果然，漁竿似乎輕了許多。哇！
不好！浮子早沉到水裡了。快拉！
快！可拉起來的卻是個空鉤。
我重新裝好釣餌，用力一擲。那魚線在空中劃了一道優美的弧線，“撲通”一聲，一頭扎入了水中。過了一會，浮子還是一動未動。
我又不住左顧右盼起來。“譁”地一聲，爸爸猛地豎起釣杆。緊接著便是“撲撲”的撲水聲。
再看看爸爸的釣竿，那竿梢已被拉成了半個橢圓形。“啊！爸爸釣著大魚了！
”我忙扔下釣竿，三步並作兩步地直衝過去。果然不出所料，是條大青魚。我拿起“海鬥”向水中一兜。
“哇！這條魚足有五斤重。”再看看爸爸的魚簍，已裝得半滿。
我不禁問：“爸爸，你怎麼釣得這麼多？”爸爸笑笑說：
“釣魚浮子的位置很重要，最好是魚線入水時，有四粒浮子漂在水面上，三粒沉入水中，每粒浮子間應相距4至5釐米。這樣，浮子在水中的浮力正好與**的重量相抵，而且浮子間保持一定的距離還可以使魚吃餌的過程一目瞭然......”
我學著爸爸的樣，移動了浮子。此刻，一陣微風吹過，河面上蕩起一條條波紋。那四粒雪白的浮子在碧綠的河水中一抖一抖，似乎在跳著輕快的芭蕾。
忽然，浮子向下一沉。我的心猛地一收。接著浮子慢慢地斜著向下沉去。
我輕輕地提竿，一尾銀色的魚便躍出了水面，“撲”地一聲落在塘邊的草地上。我上前一瞧，原
來是條半斤來重的大鯽魚。我由衷地高興，大聲喊著：“爸爸，我也釣到了！”此刻，河邊的垂柳隨風輕蕩，似乎也在向我祝賀。
有時，“天有不測風雲”，陽光會被雲翳遮住，風也變得不再溫柔。每當這個時候，爸爸會手搭“涼棚”，細細地觀察天空。“快走，要下大雨了！
”要是爸爸這麼說，我準會立即收起魚竿，拎起釣上的魚，跟在爸爸身後一溜煙地離開河塘。不多時雨就會像撒豆子似的下起來。要是爸爸觀察天空後，依舊悠閒地拿起釣竿，就準會沒事。
我也就放下心來，又瀟灑地丟擲魚線......
每當夕陽的餘暉把河邊的草房染上一抹金黃，我便和父親把魚竿當“扁擔”，把裝滿魚的魚簍懸掛在“扁擔"的中間，一人一頭，悠悠晃晃地順著田間小道踏上歸途。夕陽下，近處，碧綠的莊稼在和我點頭致意；遠處農舍上方升起的炊煙在向我揮手告別。此刻，一支兒時的歌會輕輕地從我心中騰起：
“我們的田野，美麗的田野......"
我的課餘生活
從小，我就聽過這樣一句話：“書中自有**屋，書中自有顏如玉。”我以為翻開書，就會有**掉下來，會有玉落下來。所以我纏著媽媽給我買書。
直到我翻開第一本書時，才發現自己很傻，因為根本就沒有我所想要的東西。但是我卻獨自一人“啃”起了這本書，許久，我才發現我愛上了書，喜歡聞這淡淡的油墨味。也許從這開始，書成了我課餘生活不可缺少的一部分。
鍾，嗒嗒的響著，隨著半夜的風輕輕拂過，我窩在被窩裡翻閱著美國著名作家海明威的作品：《老人與海》。
一個簡單的故事，一個平凡的老人，一條普通的大馬林魚，在茫茫大海上發生了看似平凡而又不平凡的經歷。在這一個悲劇性的故事中（鍾），卻折射出一個“英雄人物“——老人聖地亞哥。當老人拖著自己的戰利品與鯊魚作戰時，我的心不禁被所震撼。
人一定不能給打敗！這簡潔的話語，使我似乎聽到老人與海浪搏擊的聲音……
看到這兒，我停了下來，看著那書桌上堆積如山的作業本，那道道關卡還在等我破解。可是我卻放棄了，我向它們投降了，被它們打敗了。不！
不應該這樣！人一定不能給打敗！此時的我又恢復了以往的我，如此生機向上。
我離開了被窩，坐在了桌前。一點點黃暈的光照亮了所有的題目，也照亮了我心中的光明……
書中悠悠散出的味道，使我有說不出的感覺。每拿起一本，那味道就變了。每本書有自己的語言。
《三國演義》充滿了戰場的血腥味，充滿了滿腔豪情，是股戰場的氣息。《繁星》是股慈母的氣息，冰心奶奶思母心切的情感，讓我不禁想起《遊子吟》：慈母手中線，遊子身上衣……
“書中自有**屋，書中自有顏如玉。”
書，帶給我的是朝氣蓬勃的豔陽天，書帶給我的是喜氣洋洋的喜慶……書充實了我的課餘生活，充實了我的每一天！
15樓：匿名使用者
2 考試只是對所學知識的溫習
16樓：心語星緣
對於考試，我個人認為現有的應試是令教育退步的，我們需要改革。
請一個美好的故事為題寫一篇文章真實的書寫自己對生活的深刻感受不少於五百字
17樓：樂觀的伊然
例文：陽光燦爛的日子
陽光燦爛的日子是幸福的，陽光燦爛的日子是充實的，陽光燦爛的日子是暢懷的。但這樣的日子並不是每天都存在，它是由自己的心情而決定的。
我從家裡出來和小夥伴們玩，玩著、玩著就有些渴了，我就拿著5元錢去超市買了兩個我最最愛吃的雪糕——糯米滋。從超市回來的時候天有點陰了。我邊吃邊往家走。
無意間，我把手放進了我的口袋，我站在了那兒，因為我的口袋裡竟然一分錢也沒有了。我回想著我去超市的過程，但最終也沒有找到什麼疑點。我決定回去找一找。
可我心裡並沒有抱多大的希望，畢竟來這裡的人很多，如果是丟在了路上，恐怕早就被人撿走了。
走到前面的路口，我看見了一個老奶奶，她旁邊有一個絲袋子，她穿著一件髒兮兮的衣服，正坐在那裡休息。見我東張西望地走過來，就走到我的身邊說：“孩子，你在找什麼？
”我當時正因找不到錢而氣惱，沒好氣地說：“關你什麼事？”老奶奶笑了笑：
“孩子，我撿到了錢，正在等丟錢的人。”“什麼？你撿到了錢，是我丟的，我正在找。
”“可關我什麼事呢？”我的臉一下子就紅了。“奶奶，對不起，是我太著急了，您能原諒我嗎？
”“沒什麼，孩子，你丟了多少錢？”“一共四塊，都是一元一元的。”奶奶把錢給了我後就蹣跚地走了，望著她的背影，我忽然發現天晴了，今天真是陽光燦爛的一天。
暑假開學的時候，我被老師串到了靠窗戶的位置，我感到了今天真是陽光燦爛的一天。但不久就出現了意外，那是因為一次語文考試，我的語文成績通常都是80多分，而那次考試我考了90多分，所以同學們都懷疑我抄我同桌的，大家都用異樣的眼光看著我，我心裡難過極了，那天，我像往常一樣低頭聽課，只聽老師說：“李昊陽同學作業完成的非常好，他通過自己的努力取得了好成績，我們向他祝賀！
”教室裡的掌聲讓我再次感覺到陽光又回到了我身邊。
哦！陽光燦爛的日子！
試題分析：這是一個很有詩意的文題。首先給“陽光”與“日子”賦予一定的意義，可以把“日子”理解為一段生活，一個過程，而“陽光”比喻美好的事物，美好的情感。
寫在那個“日子”裡，那段生活中發生的美好的事美好的情感情，表達那段生活的美好如“陽光燦爛”。寫情感，寫感受，還是要通過事件的敘述來依託。比如進入初中那段日子，相遇一些新同學，新的集體中，同學們真誠待人，樂於助人，關心班級，各自展示自己的美好的人品與才華，班裡充滿歡聲笑語，那是一段陽光燦爛的日子。
此文題，也可寫成散文化的文章，從家庭、校園、社會幾個方面選材，擷取生活的鏡頭，用排比段的形式，寫自己所歷所見所聞，一件件美好的事，一個個美好的瞬間，到處是“陽光燦爛的日子（生活）”。這裡的“陽光燦爛”，指社會的和平穩定，人人安居樂業的圖景。當然，這樣寫從構思創意來說，要求學生眼界要開闊，思路要拓寬，立意有一定的高度，對於學生來說是不容易的，但從考場寫作來說，這樣寫比較好掌握，便於快速作文，因為不需要對一件事過程中的細節對一個人物的描寫精雕細琢，花費氣力，而只要對所掌握的一些材料作蜻蜓點水般的點染，最後提煉一種意義昇華一種思想，即成好作文。
作文的好寫難寫都是相對的，紮實的功底，靈動的思維，開闊的思路，豐富的積累是絕對的
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