1樓：閉育
《爬天都峰》作者寫天都峰的高和陡是為了突出爬上天都峰頂是件不容易的事，是需要勇氣的毅力才能做到的。
《爬天都峰》這是一篇小學三年級上冊的精讀課文，作者是黃奕波 。課文描寫了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老大爺，“我們”互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終於一起爬上了天都峰。課文向人們揭示了在困難面前，要有戰勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善於互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理。
課文中以吐泡泡的形式對“終於”一詞的理解作了提示，目的是讓學生讀到這裡，能聯絡上文理解“終於”的意思，體會“我”和老爺爺是如何克服了種種困難爬上天都峰的。 課文中的許多兒童語言，內涵豐富，細細咀嚼，令人回味。課文中運用了大量的對話，反映了人物思想感情的變化，從這些對話中我們可以看出“我”由開始的猶豫、不自信到受到鼓舞、堅定信心，再到戰勝困難，登上天都峰的心理變化的過程。
天都峰是什麼樣的？
天都峰：在安徽省黃山市黃山東南。黃山主峰之一，海拔1 829米。
屬金字塔形角峰，奇險陡峻，為黃山諸峰之冠。沿磴道有童子拜觀音、天上玉屏、仙人飄海、天橋諸景，以鯽魚背最為險峻。峰頂平坦，石壁有“登峰造極”大字石刻。
極目雲天，風光無限。
天都峰位於黃山東部，西對蓮花峰，東連缽盂峰，海拔1810米。登山石級約有15公里長，坡度在70度以上，最險處近乎於90度。在黃山群峰中，最為雄偉壯麗，故被視為“群仙所都”，而名天都峰。
峰頂有石室，可容數十人。室外有巨石，形如醉仙斜臥，彷彿“仙人把洞門”。另有仙桃石，天梯，鯽魚背等奇景，以及探海松、舞鬆等奇鬆。
峰壁巨巖上，鐫有“天上玉屏”、“登峰造極”等題刻。
爬天都峰作者寫天都峰的高和陡是為了什麼
2樓：閉育
《爬天都峰》作者寫天都峰的高和陡是為了突出爬上天都峰頂是件不容易的事，是需要勇氣的毅力才能做到的。
《爬天都峰》這是一篇小學三年級上冊的精讀課文，作者是黃奕波 。課文描寫了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老大爺，“我們”互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終於一起爬上了天都峰。課文向人們揭示了在困難面前，要有戰勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善於互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理。
課文中以吐泡泡的形式對“終於”一詞的理解作了提示，目的是讓學生讀到這裡，能聯絡上文理解“終於”的意思，體會“我”和老爺爺是如何克服了種種困難爬上天都峰的。 課文中的許多兒童語言，內涵豐富，細細咀嚼，令人回味。課文中運用了大量的對話，反映了人物思想感情的變化，從這些對話中我們可以看出“我”由開始的猶豫、不自信到受到鼓舞、堅定信心，再到戰勝困難，登上天都峰的心理變化的過程。
天都峰是什麼樣的？
天都峰：在安徽省黃山市黃山東南。黃山主峰之一，海拔1 829米。
屬金字塔形角峰，奇險陡峻，為黃山諸峰之冠。沿磴道有童子拜觀音、天上玉屏、仙人飄海、天橋諸景，以鯽魚背最為險峻。峰頂平坦，石壁有“登峰造極”大字石刻。
極目雲天，風光無限。
天都峰位於黃山東部，西對蓮花峰，東連缽盂峰，海拔1810米。登山石級約有15公里長，坡度在70度以上，最險處近乎於90度。在黃山群峰中，最為雄偉壯麗，故被視為“群仙所都”，而名天都峰。
峰頂有石室，可容數十人。室外有巨石，形如醉仙斜臥，彷彿“仙人把洞門”。另有仙桃石，天梯，鯽魚背等奇景，以及探海松、舞鬆等奇鬆。
峰壁巨巖上，鐫有“天上玉屏”、“登峰造極”等題刻。
3樓：
我覺得很。我覺得很厲害。
《爬天都峰》中作者為什麼要寫天都峰的高和陡？
4樓：斯蒂芬啊
者寫天都峰的高和陡是為了突出爬上天都峰頂是件不容易的事，是需要勇氣的毅力才能做到的。
目的在於突出爬天都峰的困難，暗示了登上這麼高、這麼陡的山峰，是需要勇氣和力量的
作者寫天都峰的高、陡，目的在於突出什麼？
5樓：pipi無敵鐵金剛
作者寫天都峰的高和陡,目的在於突出爬天都峰的困難,暗示了登上這麼高、這麼陡的山峰,是需要勇氣和力量的。
【爬天都峰課文的意思】：
這是一篇講讀課文.主要講在暑假裡,爸爸帶“我”去爬天都峰,“我”與一位素不相識的老爺爺,相互鼓勵,一起登上天都峰的事。
全文共有10個自然段.第一自然段寫在暑假裡爸爸帶我去爬天都峰.第二自然段寫天都峰的高和陡.第
三、四、五自然段講“我”與一位不相識的老爺爺相遇,並約定一起爬天都峰.第
六、七自然段,寫“我”與老爺爺,還有爸爸,一起奮力向上爬,終於爬上了天都峰頂.第
八、九自然段,寫“我”與老爺爺登上天都峰以後,相互道謝.第十自然段,講爸爸總結的話：“你們這一老一少真有意思,都會從別人身上汲取力量!”
課文最後以爸爸的話結尾,發人深思.這一老一小,雖然互不相識,卻能相互鼓勵,相互學習.這就是“真有意思”的“意思”.
這句話也告訴我們,在人與人相處中,要相互學習,相互鼓勵,共同進步。
《爬天都峰》的起因經過結果是什麼？
6樓：健身生活錄
黃山有三個比較高的峰，一個是天都峰，一個是蓮花峰，另一個是光明頂，其中蓮花峰和天都峰輪流開放，所以遊客能否攀登天都峰是看運氣的，並不是想爬就可以的，但是爬天都峰對誰來說都是一種挑戰，而遊客來到了黃山，如果不去爬天都峰，就像沒去看迎客鬆一樣，他應該也是黃山的一個標誌景觀，到天都峰的最高點合影留念是非常有意義的。
爬天都峰有幾個地方比較有挑戰，大家一般都會買一雙白手套，而登山的竹杖會被丟棄，大家都有心理準備，需要四腳著地爬山，而且最後那段鯽魚背更是驚險，兩側是懸崖，雖然在暈我繚繞，但是也能感受到那種挑戰的感覺，上山氣管炎，下山關節炎，登黃山天都峰是最真實的寫照，沒上過的人不去一定會後悔，上去再下來的也一定會後悔，這就是天都峰的魅力，去不去都會後悔，回來後膝蓋至少要疼幾天。
很多遊客爬天都峰都會輕裝上陣，我們一行人有的甚至連手錶、手機、錢包都不帶，而我由於身體協調性比較好，是走上去的，這在他們看來非常不科學，並且一路撿了幾個竹杖帶了回來，讓黃山賣竹杖的商家比較“生氣”，因為正常是他們撿回去再賣給其他的遊客，而我能夠跟著挑山工的步伐，用時不到30分鐘登頂，比一般的遊客要好一些，我的同事們最長的用了2個小時，到達山頂後，他們都是飢腸轆轆，我是背了一個豬蹄髈上去的，本來平時都嫌油膩的人，也都瘋狂搶著吃，山上雖然也有餅乾等銷售，但是量不是很多，而且**也比較高，挑山工非常不容易。
對於我來說，天都峰就是挑戰自己，沒有其它的想法，感覺自己的體能還行，不過到山頂後看到幾個外國人揹著行囊準備在山頂露營，我瞬間就不驕傲了，因為他們才是負重上山，而且帶著吃喝，比我們一行人強太多了。
7樓：森海和你
起因：寫暑假裡爸爸帶“我”爬天都峰。
經過：寫“我”在一位老爺爺的帶動下，爬上了天都峰。
結果：寫爬上天都峰後，“我”和老爺爺互相道謝。
課文講的是暑假裡爸爸帶我去爬天都峰，“我”與不相識的老爺爺相互鼓勵，一起登上天都峰的事。
擴充套件資料
文章是按事情發展的順序寫的。
課文開頭簡單地交代了“我”和爸爸去黃山爬天都峰這件事；接著圍繞著爬天都峰，按事情發展順序講了三層意思：
第一層是作者站在天都峰腳下看到的情景。講了兩點：山峰的“高”和山峰的“陡”。
第二層講爬天都峰前的情況。先講“我”擔心能否爬上，接著講“我”和老爺爺相互鼓勵下一起爬。
第三層講“我”和老爺爺、爸爸一起爬上了天都峰；課文最後三個自然段講了爬上天都峰之後的情況。先講在鯽魚背前“我”和老爺爺照相留念，接著“我們”互相道謝，最後課文用爸爸的話對“我”和老爺爺講的話進行總結。
8樓：荔菲修永
起因：假日裡，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。
經過：路遇一位素不相識的老大爺，“我們”互相鼓勵，克服山高路陡的困難。
結果：終於一起爬上了天都峰頂。
9樓：4567李鳳
起因:爸爸帶“我”去爬天都峰
經過:偶遇了一位老爺爺，“我”和老爺爺互相鼓勵，一起爬上了天都峰頂
結果:爬上天都峰頂後，“我”和老爺爺互相道謝
10樓：傾城顏夢
起因:假日裡,爸爸帶我去爬天都峰。
經過:遇到一位素不相識的老爺爺,“我們”互相鼓勵，互相學習,克服登山的困難。
結果:“我們”終於爬上了天都峰頂。
11樓：慧咋是女漢子啊
事情的起因:我和老爺爺在天都峰腳下相遇，相約一起爬天都峰。
事情的經過:我們互相鼓勵堅持。
事情的結果:大家都爬上了天都峰。
12樓：夢夜繁花盡
起因:假日裡，爸爸帶我去黃山爬天都峰。經過:和一位素不相識的老人碰見了，我們互相鼓勵，克服困難。結果:一起爬上了天都峰。(滿意請採納哦?，謝謝！)
13樓：灰色的對白
趕轉素乸久乙悲尋入為母世@oll
爬天都峰這篇課文寫了一件什麼的事？
14樓：匿名使用者
《爬天都峰》這篇課文寫了假日裡，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”和一位素不相識的老爺爺相互鼓勵，最終一起爬上了天都峰的事。
15樓：匿名使用者
《爬天都峰》課文共分為四個部分：
第一段（第1自然段）：寫暑假裡爸爸帶“我”爬天都峰。
第二段（第2自然段）：寫天都峰的高和陡。
第三段（第3至7自然段）：寫“我”在一位老爺爺的帶動下，爬上了天都峰。
第四段（第8至10自然段）：寫爬上天都峰後，“我”和老爺爺互相道謝。
爬天都峰裡的真有意思是指什麼
16樓：舌尖的
你好：這是一篇講讀課文主要講在暑假裡,爸爸帶“我”去爬天都峰,“我”與一位素不相識的老爺爺,相互鼓勵,一起登上天都峰的事
全文共有10個自然段第一自然段寫在暑假裡爸爸帶我去爬天都峰第二自然段寫天都峰的高和陡第
三、四、五自然段講“我”與一位不相識的老爺爺相遇,並約定一起爬天都峰第
六、七自然段,寫“我”與老爺爺,還有爸爸,一起奮力向上爬,終於爬上了天都峰頂第
八、九自然段,寫“我”與老爺爺登上天都峰以後,相互道謝第十自然段,講爸爸總結的話：“你們這一老一少真有意思,都會從別人身上汲取力量!”
課文最後以爸爸的話結尾,發人深思這一老一小,雖然互不相識,卻能相互鼓勵,相互學習這就是“真有意思”的“意思”這句話也告訴我們,在人與人相處中,要相互學習,相互鼓勵,共同進步
希望能幫到你！
17樓：星夢
切，字夠少了，第一空是，指著一老一小素相識，卻互相鼓勵，第二空是在人與人之間要互相學習，一起進步
18樓：清風酬秦
可以少一點字嗎？可以嗎求你們了(´;︵;`)
爬天都峰第一自然段什麼和什麼特點
19樓：夕大豐家欣
這是一篇講讀課文.主要講在暑假裡,爸爸帶“我”去爬天都峰,“我”與一位素不相識的老爺爺,相互鼓勵,一起登上天都峰的事.
全文共有10個自然段.第一自然段寫在暑假裡爸爸帶我去爬天都峰.第二自然段寫天都峰的高和陡.第
三、四、五自然段講“我”與一位不。
爬天都峰作者寫天都峰的高和陡是為了什麼
爬天都峰 作者寫天都峰的高和陡是為了突出爬上天都峰頂是件不容易的事，是需要勇氣的毅力才能做到的。爬天都峰 這是一篇小學三年級上冊的精讀課文，作者是黃奕波 課文描寫了在假日，我 和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老大爺，我們 互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終於一起爬上了天都峰。課文向人們揭示了在困難...
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