1樓：不懂先生
學習相較於其他活動，本來就是一件比較枯燥、無趣的事情，很容易讓人失去學習的動力。
1、認識到學習的重要性，列出學習可能給你帶來的好處，不學習有哪些危害。然後給自己制定一個合適的目標，並進行不斷的調整、完善。採用激勵、獎勵等各種方法，實施和完成計劃，養成學習習慣。
2、掌握高效的學習方法，在學習中獲得成就、滿足感。在學習的過程中，如果方法不得當，學習嚴重受挫，就會越來越沒興趣，甚至產生討厭的情緒。學習掌握速讀記憶的能力，通過訓練，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中的提高。
同時極大的縮短了學習的時間，平時需要幾個小時完成的學習任務現在幾十分鐘甚至十幾分鍾就可以完成了，效率提高了很多倍，成就感、自豪感油然而生，學習的興趣自然會提高很多。具體練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把你的閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提閱讀、學習效率和興趣。
3、做學習的主人，體會學習的快樂。在學習的過程中要多與老師、同學交流討論，培養自學興趣 。知識要互補，思想要共振，學習討論也是很重要的，它既可以活躍學習氣氛、集中注意力，又可使學生資訊得到交流，思維得到調整。
2樓：洋洋的
給孩子換個環境，換個學習方式試試呢？學習動力有多種方式可以啟用，也有多種原因造成缺失！可以到快樂學試試看，那邊糾正孩子的學習問題有一套
孩子學習沒有目標，沒有學習的動力怎麼辦？
3樓：
1.「不是我不想學，而是我看不到希望」——根源：不瞭解自身潛能優勢這類學生看不到自己有多大希望，表面在學，心中卻在放棄的邊緣。
根源於對自己能力的評價往往不客觀，僅僅因為一兩次的失敗就全盤否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至對自己絕望。需要全面充分的瞭解自己的潛能優勢。
2.「不是我不想學，而是我不知道為啥而學」——根源：目標不明確這類學生不知道學習的真正目的是什麼，多數是為父母、為老師、為考上好大學而學，對自己未來的發展更沒有思路和方向，只是隨大流，過一天算一天。
需要明確目標，幫助其專業定位，給他看得見的未來，才能重新喚起學習動力！
3.「不是我不想學，而是我不會學」——根源：學習技能低這類學生的學習技能發展滯後，學習方法不得當，學習任務經常完不成、容易陷入書山題海、產生知識漏洞。
急需提升如：學業目標管理能力、時間管理能力、課堂學習效率、各學科學習技巧等學習技能。
4樓：瑞霞老砂鍋居
有的孩子不知道為啥學習，學習沒目標、不愛學，這就是動力不足；學習動力包括學習興趣和目標、求知慾以及學習認知等等,我的孩子也是遇到這些問題，後來上網瞭解傑心教育是通過提升學習力幫助孩子提分的，現在孩子有改變了。
5樓：和素蘭祝巳
這樣的孩子，多數是在福中長大的，不知道珍惜現在的學習機會，也沒有吃過苦，不知道生活來之不易，所以，最好讓他做做家務，吃吃苦頭吧。能體驗到生活的難處，他就會有所改變的。
孩子沒有動力學習怎麼辦？
6樓：西安萬通汽修學校
在教育心理學中，學習內動力又叫作學習動機，是推動學生進行學習活動的內在原因，是激勵、指引學生學習的強大動力。它並不是某種單一的結構。學生的學習活動是由各種不同的動力因素組成的整個系統所引起的。
其心理因素包括：學習的需要，對學習的必要性的認識及信念；學習興趣、愛好或習慣等。從事學習活動，除要有學習的需要外，還要有滿足這種需要的學習目標。
由於學習目標指引著學習的方向，可把它稱為學習的誘因。
鑑於學習內動力的複雜性，要激發學生的學習內動力需要學生、家長和學校的協同合作。
1.就學生而言，學生是學習的主體，是起主導作用的內因。
美國教育心理學家卡文頓提出的自我價值理論以成就動機理論和成敗歸因理論為基礎，從學習動機的負面著眼，試圖**「有些學生為什麼不肯努力學習」的問題。卡文頓研究發現：「自我接受的需要是人類最高的需求，只有個體感覺到自己有價值，他才能接受自我，自我價值感是個體追求成功的內在動力。
成功使人感到滿足，使人自尊心提高，使人產生自我價值感；而成功的經驗往往是在克服困難之後才能獲得，困難的克服則需以能力為前提。因此，能力、成功和自我價值感三者之間就形成前因後果的連鎖關係。也就是說，高能力的個體容易成功，成功的經驗會使個體產生自我價值感。
久而久之，對自我價值感的追求就成了個體追求成功的動力，並常常把自我能力與自我價值等同看待。」
所以學生在自我認知和自我認同時，一定要凸顯自我的價值，並以實現自我價值為目標，樹立高遠的並通過自身努力能夠實現的目標理想，以此為動力，改善學習心態，改變學習態度，從而形成長久有效的學習內動力。
2.就教師而言，教師的激勵與引導屬於外部因素。
在唯物辯證法中：事物的發展是由內外因共同作用形成的，內因是根本，外因是條件。內因決定著事物的根本屬性，外因推動發展。
這就要求教師在實際教學中，正確合理地引導、激發並維護學生的學習動機，使他們那種潛在的學習願望變成實際的主動學習的行為。這就要求教師在平時的教育教學中：
①創設問題情境，實施啟發式教學，即教師在課堂教學中，設計、設定具有一定難度、需要學生努力克服、而又是力所能及的學習情境。
②根據作業難度，恰當控制動機水平，即教師在教學時，根據學習任務的不同難度，恰當控制學生學習的動機水平。避免學生過度緊張和焦慮。
③充分利用反饋資訊，給予恰當的評定。心理學研究表明，來自學習結果的種種反饋資訊，對學習效果有明顯影響。這是因為，一方面學習者可以根據反饋資訊調整學習活動，改進學習策略；另一方面，學習者為了取得更好的成績或避免再犯錯誤而增強了學習動機，從而保持了學習的主動性和積極性。
所以教師的評定要有據可依，要有的放矢。
④妥善進行獎懲，維護內部學習動機。在對學生進行評價時，獎勵和懲罰對於學生動機的激發具有不同的作用。一般而言，表揚與獎勵比批評與指責能更有效地激發學生的學習動機，因為前者能使學生獲得成就感，增強自信心，而後者恰恰起到相反的作用。
這就要求教師要善用獎勵機制，善用獎勵語言。
3.就家長而言，要改變以往簡單粗暴的壓迫式教育和無差別教育。
正確認識學生學習內動力不足的原因，主動有效地與學生進行交流，聽聽學生的心裡話，而不是簡單用「別人家的孩子」 來「激勵」自己的孩子。同時，家長作為學生的第一監護人，要努力提高自身的學識修養，多看些教育、心理方面的書籍，要正確認識自己在學生成長過程的責任與義務，少一些批評指責，多一些理解與寬容；少一些飯局應酬，多一些關心與陪伴；少一些抱怨與失望，多一些鼓勵與交流。
學生學習內動力的提高，需要學生、家長、老師的協同合作，缺一不可，面對如今越來越功利化的教育環境，我們要努力以正確的價值體系、教育方法和良好的學習環境為當代學生的美好未來撐起一片天。
7樓：乾隆學習
關注[乾隆學習]提升認知能力 就是人生收益！
8樓：匿名使用者
初步可以讓他玩中學學中玩 慢慢對學習有了興趣鍛鍊他的自律 養成學習方面的好習慣 一定要養成獨立思考的習慣 要培養孩子 讓他用他自己的學時 眼界看待這個社會 看待問題 家長的意見要起輔助作用
9樓：亥熠
鼓勵孩子，和孩子溝通，讓孩子放鬆心情，然後多多和孩子講講關於學習有關的題外話！
10樓：辣辣雞小**
沒有學習動力是因為孩子缺乏對學習的興趣，這個時候應該多培養孩子的學習興趣，俗話說，興趣是最好的老師，可以多讓孩子讀一些科普書籍，增長見識，提高孩子的學習興趣，或者陪孩子做一些益智類的遊戲，激發大腦，讓孩子勤于思考，提高孩子的學習效率重在引導，不能急於求成，更不能打罵孩子，應該以身作則，先提高家裡的學習氛圍，讓孩子在學習氛圍中長大，足以讓孩子提升興趣，更能增加動力，希望能幫到你。
孩子學習沒有動力怎麼辦？
11樓：優勝教育
一、學習效率低，有苦勞沒功勞，讓人很著急，對吧？
二、具體化：孩子學習效率怎麼個極低法，做作業磨磨蹭蹭，懶懶散散，還是有其他什麼樣的表現？
三、**問題成因，並具體分析：
影響孩子學習效率的主要原因有兩個：1是孩子的學習能力，2是學習動力。學習能力是孩子自身的問題，學習動力就涉及到整個家庭教育的影響。
a 學習能力不足：孩子的記憶力、專注力、思維能力訓練不足，解題思路不夠開闊。這個主要原因在於孩子的自身。
解決：需要系統的、專業的指導和訓練，讓孩子掌握科學的學習方法，養成良好的學習習慣，鍛鍊全方位的思維能力，逐步提升孩子各方面的學習能力。這個主要由優勝1對1的學科老師來完成，一般都可以起到立竿見影的效果。
絕大部分優勝的學生，或多或少都可以看到學習效率越來越高，成績的不斷提升。
b 學習動力不足：孩子的學習目標、學習興趣和自信心等，導致孩子在學習上磨洋工、效率低，這個就不是校區的老師能獨自把控的了。這個更取決於家長、家庭環境的塑造和影響。
需要校區和家長充分合作溝通，並分析原因，以家長為主體、由校區配合，制定具體措施，從而有效的激發孩子的學習動力。
解決：營造良好的家庭學習環境和互動模式。具體可以：
（1）適當減少學習任務，讓孩子看到任務完成後，就可以自由快樂的玩耍，從而自發加快學習進度，提高效率並養成習慣；
（2）多肯定孩子學習當中的優點，讓孩子看到自己的學習能力和成績，激發孩子內在的價值感；
（3）不斷鼓勵孩子，讓孩子看到自己的進步，不斷加大學習前進的動力；
（4）尊重孩子的興趣愛好，保護孩子與生俱來的好奇心，在孩子擁有學習外的自由時間，進行自己打的興趣愛好，並恰如其分的引導至學習內容當中，從而激發學習興趣，提高學習效率；
（5）喚醒孩子內心深處的夢想，用夢想的自然力量，引匯出孩子自發自願的奮鬥目標，以及學習目標；
（6）以上內容看起來簡單，做起來難，對家長來說是不小的挑戰。家長可以積極參加優勝的免費家庭教育講座，在專家的指導下，不斷提升自身的教育水平高度，從而有效的提升孩子的學習動力；
（7）一旦孩子的學習動力得到了有效改善，再加上1對1的學科輔導，孩子的學習效率自然就會提高，成績想不提升都很難。
12樓：kdc家庭教育
學習內動力不足一般會有以下幾個原因：缺乏學習的目標感和意義感;在學習中體驗不到快樂和成就感。根據以上原因，我們給出相應的解決方案。
第一，是要幫孩子找到學習的目標和意義。家長可以幫助孩子樹立遠大的人生理想，然後引導孩子通過學習去實現自己的人生理想，這樣學習就不再單單只是為了分數和名次。同時可以幫助孩子將目標細化，把遠大的目標細化成一個個看得見、容易達成的短期目標，這樣會讓孩子有持續的學習動力。
第二，要給孩子恰當的正向激勵。比如孩子在學習態度或學習成績上有進步的時候，可以給他一定的物質獎勵，這樣他會從物質獎勵中獲得快樂，也會更有學習的動力。正向激勵也可以是口頭表揚，允許孩子看一會自己喜歡的動畫片等。
這些都有助於孩子在學習中體驗到快樂和成就感。
但是提醒家長注意的是，物質獎勵不可以太頻繁或者太貴重，避免孩子對物質獎勵產生依賴。
第三，對待孩子的學習，家長也不要太焦慮或者只看重孩子的學習成績，因為這樣會給孩子帶來不必要的壓力，讓孩子覺得自己是在為爸媽而學習，反而會影響孩子的學習動力。
好，總結一下，提升孩子學習內動力的方法主要有：幫孩子找到學習的目標和意義，用正向激勵的方法讓孩子體驗到學習的快樂和成就感，家長們也不要太過焦慮。
我們是kdc知行華夏，專業幫助更多孩子解決考試焦慮、性格叛逆、行為糾正等問題，讓家長掌握科學實用的家庭方法，讓孩子更好的成長！
高中孩子學習沒有動力怎麼辦，高中生，學習沒有動力怎麼辦？
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高中學習沒有動力怎麼辦，高中生，學習沒有動力怎麼辦？
1 認識到學習的重要性，列出學習可能給你帶來的好處，不學習有哪些危害。然後給自己制定一個合適的目標，並進行不斷的調整 完善。採用激勵 獎勵等各種方法，實施和完成計劃，養成學習習慣。2 掌握高效的學習方法，在學習中獲得成就 滿足感。在學習的過程中，如果方法不得當，學習嚴重受挫，就會越來越沒興趣，甚至產...
我學習沒有動力怎麼辦
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