1樓：forever美奈子
內容：美國高中ap課程有22個專業37門課程，每門考試分兩部分：第一部分為多項選擇題，第二部分為自由答卷。
根據考試科目的不同，每門課程的考試內容會有所差別。考生可以根據自己的實際需要選報考試科目，並向美國教育考試服務中心(ets)申請。6月底之前考生就可以收到成績單。
ap考試採取5分制。一般3分以上的成績即可被大多數大學接受，並且在今後上大學時折抵多至一學年的大學學分。少數頂尖大學如哈佛等，要求4分或5分才能折抵大學學分。
適合人群：規劃出國的高中一二年級學生
參加ap考試沒有人數和年齡的限制。美國學生在初中和高中階段都有人報考ap考試，往往修完一門ap課程就去考試，ap課程的選修可以貫穿整個高中階段的學習。
目前在中國，考生主要是高
一、高二年級，同時又有出國意願和規劃的學生，報考理科考試的相對多一些，如數理化和計算機等課程。
ap課程知識面較寬，知識點密集，需要學生經過系統連貫的學習，並經有ap教學經驗的老師授課輔導後，才能夠達到ap考試要求。想要考取好的成績，參加ap考前輔導班，有針對性地根據ap老師的指導進行考前準備是一個很好的方法。
科目選擇：
根據專業選擇4-6門
ap考試考多少門課程不受限制，但也不是越多越好，關鍵要做到有效。
例如，想就讀美國大學理工類專業，只需要參加4到6門左右的理工科ap考試；如果想就讀美國大學商科類專業，則需要參加4到6門商科和理工科組合的ap考試。
2樓：匿名使用者
section 1 none calculator
做完section，用膠帶封起來，再把計算器拿出來做第二部分
第三部分 frq，可以用calculator，做完了收起calculator，再做下一章，你可以檢查前面的，不可以用計算器就是了！
3樓：匿名使用者
ap微積分考試總共只分兩種題型：多項選擇題和自由問答題（即中國數學考試常見的解答題），兩部分各佔一半的分數，具體情況如下表：
多項選擇題multiple-choice section總計45題/105分鐘
記分原則
a部分：無計算器
28題/55分鐘
每個選擇題答對得1分，不答得0分，答錯扣0.5分，卷面得分乘以1.2為最後得分。如果所有題都對，則得54分，佔總分的50%。
b部分：有計算器
17題/50分鐘
自由問答題free-response section總計6題/90分鐘
記分原則
a部分：有計算器
3題/45分鐘
每題9分，共54分，佔總分的50%。
b部分：無計算器
3題/45分鐘
總計51題/195分鐘
108分
2023年卷面得分與5分制對照表
ab exam
bc exam
考試實際分數
五分制考試實際分數
五分制65-108
566-108
548-64
455-65
434-47
339-54
321-33
231-38
20-20
10-301
職業教育和普通教育的區別有哪些？
4樓：石家莊萬通汽車學校
一般認為，普通教育與 職業 教育有著明確的區別。它們的起源不同，實施機構不同，職能和培養目標也不同。這些根本性的區別決定了普通教育與職業教育地位的高下之分，也決定了兩者在課程設定上的不同傾向，即普通教育偏重學術性知識的傳授，而職業教育側重實用性技能的訓練。
但若從最廣的意義上來說，在社會分工高度發達的現代社會中，每個人所受的教育都應該由普通教育和職業教育這兩部分組成，否則便難以安身立命，承擔起各項社會責任。也就是說，普通教育和職業教育在根本性的教育目的上是一致的，即培養「社會化的人」。
職業教育與普通教育在人才培養上的區別
（一）生源渠道上的區別
目前高職院校的生源來自於三個方面：一是參加普通高考的學生，二是中等職業技術 學院和職業高中對口招生的學生，三是初中畢業的學生；而普通教育的生源通常是在校的高中畢業生。
（二）培養目標上的區別
普通教育主要培養的是研究型和探索型人才以及設計型人才，而職業教育則是主要培養既具有大學程度的專業知識，又具有高階技能，能夠進行技術指導並將設計圖紙轉化為所需實物，能夠運用設計理念或管理思想進行現場指揮的技術人才和管理人才。換句話說，職業教育培養的是技藝型、操作型的、具有大學文化層次的高階技術人才。同普通教育相比，職業教育培養出來的學生，畢業後大多數能夠直接上崗，一般沒有所謂的工作過渡期或適應期，即使有也是非常短的。
（三）與經濟發展 關係上的區別
隨著社會的發展，高等教育與社會經濟發展的聯絡越來越緊密，職業教育又是高等教育中同經濟發展聯絡最為密切的一部分。在一定的發展階段中，職業教育的學生人數的增長與地區的國民生產總值的變化處於正相關狀態，高職教育針對本地區的經濟發展和社會需要，培養相關行業的高階職業技術人才，它的規模與發展速度和產業結構的變化，取決於經濟發展的速度和產業結構的變化。隨著我國經濟結構的戰略性調整，社會對職業教育的發展要求和定位必然以適應社會和經濟發展的需求為出發點和落腳點，職業教育如何挖掘自身內在的價值，使之更有效地服務於社會是其根本性要求。
（四）專業設定與課程設定上的區別
在專業設定及課程設定上，普通教育是根據學科知識體系的內部邏輯來嚴格設定的，而職業教育則是以職業崗位能力需求或能力要素為核心來設計的。就職業教育的專業而言，可以說社會上有多少個職業就有多少個專業；就職業教育的課程設定而言，也是通過對職業崗位的分析，確定每種職業崗位所需的能力或素質體系，再來確定與之相對應的課程體系。有人形象地說，以系列產品和職業證書來構建課程體系，達到職業教育與社會需求的無縫接軌。
（五）培養方式上的區別
普通教育以理論教學為主，雖說也有實驗、實習等聯絡實際的環節，但其目的僅僅是為了更好地學習、掌握理論知識，著眼於理論知識的理解與傳授。而職業教育則是著眼於培養學生的實際崗位所需的動手能力，強調理論與實踐並重，教育時刻與訓練相結合，因此將技能訓練放在了極其重要的位置上，講究邊教邊幹，邊幹邊學，倡導知識夠用為原則，缺什麼就補什麼，實踐教學的比重特別大。這樣帶來的直接效果是，與普通教育相比，職業教育所培養的學生，在畢業後所從事的工作同其所受的職業技術教育的專業是對口的，他們有較好的崗位心理準備和技術準備，因而能迅速地適應各種各樣的工作要求，為企業或單位帶來更大的經濟效益。
5樓：四川新華
職業教育是就針對一門技術進行教育
什麼是職業教育？
6樓：我已年滿18歲
十九大報告指出，「完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作」「大規模開展職業技能培訓，注重解決結構性就業矛盾，鼓勵創業帶動就業，建設知識型、技能型、創新型勞動者大軍。」應該說，為職業教育發展規劃了前景，指明瞭方向，。
近年來，職業教育中一種「藍金領」概念的出現，高度契合了十九大對職業教育的理解和期望。前不久，東海之濱的一所普通中職學校——浙江舟山職業技術學校的一名普通教師張賽芬在《人民**》上發聲：「我希望自己培養出的學生都是『藍金領』。
」凝練的表達，道出了「調結構、轉方向」關鍵時期對產業人才的全新定位。
既能發揮專業技術所長，為自己贏得體面而有尊嚴的生活，更能承擔起社會責任，為國家發展作出應有貢獻。職業教育向「藍金領」方向轉變，是有深刻的時代背景及現實原因的。
一是時代發展需要。國家出臺了「一帶一路」、新型城鎮化、《中國製造2025》等事關國家民族未來的建設規劃，推進「調結構、轉方向」發展模式轉變，積極促進產業結構轉型升級、城市功能優化調整。這些都提出了新的人才需求，同時也為「藍領」升級為「藍金領」提供了巨集大的時代背景。
二是新的人才需求。2023年年初，教育部、人社部和工信部印發《製造業人才發展規劃指南》，預計到2023年，新一代資訊科技產業、電力裝備、高檔數控機床和機器人、新材料將成為人才缺口最大的幾個專業，其中新一代資訊科技產業人才缺口將達到750萬人。
三是人力資本的升級。當前社會生產力主力人群的年齡結構已經從「80後」向「90後」「00後」變化，他們越來越多地從關注物質的滿足轉變到注重精神層面的滿足。馬斯洛的需求層次理論中的「尊重需求」和「自我實現需求」重要性凸顯。
因此，重點關注人力資本的挖掘、開發、利用、提升，要通過勞動力再生產，實現從初級向高階、從傳統型向現代型、從單一型向複合型的轉型，使其把自身崗位作為實現夢想的地方、把從事的產業作為實現自我理想的依託，實現成功就業和創業。
怎麼樣，才能使「藍領」升級為「藍金領」呢？
首先，需要從人自身全面發展和國家產業振興、民族偉大復興兩個方面來綜合定位人才培養目標。既要通過長期系統的培養，使其熟練掌握「絕活絕技」，把自身歷練成為「大國工匠」；又要注意通識教育與社會能力即關鍵能力的培養，提升其就業創業的綜合能力。
其次，要營造一個崇尚勞動、尊重勞動的社會氛圍，提供相應的人事制度，用人標準，教育培訓、就業輔導、創業支援的支撐體系。構建**、企業、社會「三位一體」的關懷服務系統，特別是要重視社會工作事務所等社會公益組織，通過提供深層次人性關懷活動來提升產業勞動者的歸屬感、幸福感、成就感。
再次，地方**要建立和完善相應的教育培訓體制機制，包括動力機制、市場機制、投資機制、資訊機制等，提升區域叢集的組織能力。建立區域公共教育培訓服務機構、評價機構等，組織專家對教育培訓進行調研，摸清情況，分析勞動力與人才需求結構，實現「精準施策」。
最後，「藍領」還要發揮自身內在成長的力量。將外部的教育力量和內部核心骨幹人員的帶動性、示範性相結合，通過外部教育力量的引導和規範，以及內部核心骨幹人員的親身示範和積極協調，使教育培訓過程產生正面效應，增加實效性與吸引力。
通過以上的綜合發力，實現「藍領」的「華麗轉身」，升級為「藍金領」，在新時代下實現黃炎培先生所說的「使無業者有業，使有業者樂業」的理想，讓每個人都有人生出彩機會。
7樓：江西新華電腦學院
職業教育是為適應經濟社會發展的需要和個人就業的要求，對受過一定教育的人進行職業素養特別是職業能力的培養和訓練，為其提供從事某種職業必需實踐經驗，並能迅速適應職業崗位需要的一種教育。
AP科目選擇，AP考試科目該如何選擇
1 建議你選擇微積分bc，如果bc考到滿分5分，是送你一門ap的成績的。2 心理學和人文地理國內考的都不多，不過據說心理學蠻簡單的，前提是你英文不錯 既然在國外呆了一段時間，我想應該難不倒你 3 ap巨集觀要好學一些，如果有時間，可以微觀巨集觀一起考 4 ap室內藝術在國內沒法考，具體哪個更適合你我...
手機app的開發流程是怎樣的，一個手機APP的開發流程是怎樣的
按照時間規定，我們分為以下七個階段 1 溝通階段 網際網路是個神奇的大網，大資料開發和軟體定製也是一種模式，這裡提供最詳細的 如果你真的想做，可以來這裡，這個手機的開始數字是一伍扒中間的是壹壹三三最後的是泗柒泗泗，按照順序組合起來就可以找到，我想說的是，除非你想做或者瞭解這方面的內容，如果只是湊熱鬧...
bec中級口語考試流程，BEC口語考試怎麼考
你可以考慮一些像是abc天卞口語比較.好.的學習譏構 我目前學習的這一家挺不錯的，每天外教一對一的教學 除了語境好進步很快 課後還有雙語助教根據我的上課錄音給我學習建議和課後輔導，而且這個學習起來很方便，不用你跑來跑去學習 可以通過一些新穎的學習模式來增加自己對英語學習的興趣 搭檔可以使自己事先找好...