1樓：
幼兒園教師的工作應該是責任心很強的，因為接觸的都是幼兒，所以要愛心。愛崗敬業。有極強的責任感和責任心。
簡述幼兒教師的工作職責?
2樓：匿名使用者
1、觀察瞭解幼兒，依據國家規定的幼兒園課程標準，結合本班幼兒的具體情況，制訂和執行教育計劃，完成教育任務。制定教學計劃是幼兒教師的首要責任，教師要按照幼兒園課程大綱的要求，從而制定出適應兒童身心發展的教學計劃，並且認真的付諸於實踐之中。幼兒教師在傳授課程時應保障計劃的完整性，同時也發揮出自身的靈活性，將教學和生活實踐聯絡起來，促進兒童的發展。
2、觀察分析並記錄幼兒發展情況。幼兒發展包括身體和心理兩方面，發展將會持續比較長的一段時間，在每個時間段，有著不同的發展任務和成長的需求。幼兒教師在帶領這些幼兒時，需要將幼兒的成長都詳細的記錄下來，在發展的時間段中註明任務和實現情況，對幼兒的身心成長進行嚴密的監控。
這樣，可以及早發現問題和矛盾，集中精力和時間來解決這些存在的問題，推動幼兒的發展。
3、嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度，指導並配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛生保健工作。幼兒的健康安全成長有賴於為之提供的環境，需要有一個健康舒適的成長環境。幼兒教師必須負有這種責任，構建一個衛生狀況優良，校園環境安寧，並有足夠保障措施的良好環境。
4、與家長保持經常聯絡，瞭解幼兒家庭的教育環境，商討符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。現今幼兒的成長不僅是幼兒園的事情，而且關係到幼兒的家庭以及良好的社會環境，幼兒教師在對幼兒進行教育時，需要考慮到這些外在的因素，加強與家長的聯絡，積極掌握兒童成長的家庭環境，瞭解問題和矛盾的存在之處，然後對症下藥的解決存在的問題。
5、參加業務學習和幼兒教育研究活動。未來社會的發展為幼兒教師的成長提出了嚴格的要求，幼兒教師不僅要把自己的本職工作完成，而且要積極的拓展自身，提高自己的能力；不僅要具備良好的教學能力，同時還需要具備對實際的教學進行研究的能力，將教學和研究結合起來，反映實際教學的要求。幼兒教師還需要通過業餘的學習和培訓，提高自己的能力，增強實踐能力。
6、定期向園長彙報，接受其檢查和指導。幼兒教師在整個幼兒園教師體系中，需要受到管理和制約，從屬於一定結構之中，享有權利並負有相應的職責。幼兒教師需要將教學以及在幼兒園的實際情況定期向園長彙報，強調不足和存在的問題，並且提出相對應的解決方法。
管理者需要按照教師的實際情況，對教師的工作進行檢查和指導，突出優勢和長處，解決和處理存在的問題和矛盾。
幼兒教師的職責是什麼？
3樓：
幼兒園教師的職責：
1、認真貫徹執行《幼兒園工作規程》，結合本班幼兒的特點和個體差異及時制定好各類教育工作計劃，並認真實施，有計劃有步驟地開展班級保教工作。
2、樹立正確的兒童觀、教育觀，熱愛幼兒、尊重幼兒，對幼兒做到關心、細心、耐心，不偏愛，堅持正面教育，嚴禁體罰和變相體罰。
3、認真及時制訂教育活動計劃，鑽研教材，研究教法，引導幼兒主動學習。觀察、分析並記錄幼兒發展情況，因材施教。
4、科學、合理地安排幼兒一日活動，認真執行幼兒園各項教育常規及幼兒園安全、衛生保健制度。定期進行總結，不斷提高工作質量。
5、進班前，必須做好一切準備工作，帶班時精力集中，盡心盡責，不隨便離開班級，密切關注幼兒的活動及需求，及時提供適當的指導。注意幼兒安全，預防事故發生。
6、努力學習幼教專業理論，積極參加教育研究和各種業務進修學習，勇於改革、創新，不斷提高自身的業務素質。
7、根據教育內容，定期更換、精心佈置體現幼兒主體地位的活動室環境，為區域活動提供符合本班幼兒發展水平、操作心強、衛生、豐富的玩具和材料。管理好班內一切物品不受損失，保持班內環境、物品的整潔，做好保管區內的清潔工作。
8、認真做好家長工作，定時和每個幼兒家長保持聯絡，瞭解幼兒家庭教育情況，和家長商議符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育工作。
9、定期向園領導彙報工作，接受其檢查和指導。
簡述幼兒園教育的原則，簡述幼兒園教育的八大原則。
它包括兩大部分 教育的一般原則 教育的特殊原則。教育的一般原則 一 尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則 1尊重兒童的人格尊嚴2保障兒童的合法權利 二 促進兒童全面發展的原則 1兒童的發展是整體的發展而不是片面的發展 2兒童的發展應是協調的發展 3兒童的發展是有個性的發展 三 面向全體，重視個別差異的...
幼兒園組織機構和基本職能有哪些，簡述幼兒園組織機構設定的標準
幼兒園組織機構的設定要遵循組織設計的基本原則，同時還要依據上級有關規定並結合本國實際。試分析一所幼兒園組織機構的設定狀況 現在沒有附屬幼兒園，自2009年開始禁止學校和單位開辦附屬幼兒園。過去有的內部都已轉為當地中心幼兒園管理了。你可以自己開辦，只要合格給辦園許可證及註冊證。一 申請籌設民辦幼兒園，...
簡述幼兒園物質環境和精神環境的內容
環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展 這一原則充分體現了 幼兒教育在本質上是一種環境的創造 環境對幼兒潛移默化的教育作用已是不爭的事實。從環境的組成上講，可以分為人的環境和物的環境，即精神環境和物質環境。精神環境是人的生活環境的重要組成部分。幼兒教育從本質上講就是一種環...