1樓：
在初中語文教學中，說明文往往給人一種通俗易懂卻又平淡枯燥的感覺。說明文的教學常成為一種模式：學生讀課文，老師劃定義，講概念。
這樣的教學過程，學生學得沒勁，老師講得乏味。學生經常是知其然而不知其所以然。再結合歷年來中考的要求，說明文的確讓人感覺是食之無味，棄之不敢。
如何讓說明文教學生動起來？根據所教學生的實際情況（小班化教學），我想到了網路。於是帶著嘗試的心態，我選擇了初中語文教材八年級上冊中的《生物入侵者》一課，進行網路環境下說明文教學的初探。
課前準備
1．分析教材：對教材進行分析之後，我認為《生物入侵者》一課的特點在於：科學概念通俗易懂，結構清楚明白。
如果僅按照常規方法：只分析說明物件，說明結構，說明方法及其作用的話，達不到教學生動的效果，更不能達到提高學生素質和能力的要求。2．分析學生：
在實現了小班化教學後，學生掌握了利用網路查詢相關資料和製作多**課件的能力；有較強的以小組為單位自主學習的意識和能力；求知慾強．而教室中就配置了電腦，更可以讓學生方便的利用網路，為教學提供了硬體條件．
於是我定下了這樣的教學目標：①利用網路讓學生在課前做充分的**性學習。②緊扣教材內容讓學生去學習：
什麼是生物入侵者？有哪些動植物是生物入侵者？生物入侵者的危害有哪些？
③進行拓展性學習：防治生物入侵者有什麼好辦法？
在實際的準備過程中，學生在熟悉了教材之後，帶著極大的熱情和興趣投入到利用網路的自主學習中，他們查閱蒐集了大量的**和文字資料後，能夠對相關問題得出結論。並且，每個小組都製作了以生物入侵者為主題的電腦課件，作為他們自己學習成果的彙報。**並茂的網路，使平面的概念立體起來，讓單調的文字鮮活起來，一下子讓學生從課本中走了出來，激發了他們瞭解生物入侵者的極大興趣，併產生了把自己的學習成果和同伴，老師交流的渴望。
當然，我對學生們自己蒐集材料製作的課件進行了預覽，並和他們一起進行了討論修改。使之主題明確，中心突出，更具觀賞性。我始終認為這樣有針對性的指導，有助於學生在實際操作中得到提高。
充分利用網路資源進行了課前準備工作，不僅使學生通過自主學習熟悉了課文內容，更讓他們對課文內容產生了極大的興趣，對交流展示自己的學習成果充滿了期待。這就為上好《生物入侵者》一課作好了準備。
課堂上：
在進入課堂教學過程前，根據課文內容，我還明確了這樣一個教學原則：充分利用好網路及多**資源，但決不能把《生物入侵者》一課上成一堂生物課。這還是一篇說明文，所以必須在教學中緊扣說明文教學的基本要求，培養學生閱讀說明文的基本能力。
課堂上，我首先用自己製作的多**課件匯入課文，這又一下子吸引了學生們的注意力。在隨後進行的課堂分組學習中，我對教學過程作了如下安排：①學生分小組自由朗讀課文，進一步熟悉課文內容；②提出問題，通過討論明確本文的說明物件，說明結構，說明方法及其作用。
在這些過程中，學生熱烈的討論，準確的發言，都說明他們對於課文已相當熟悉，而這，正緣於課前充分的預習。在學生就每個問題得出結論之後，我再以電腦課件進行總結，作到了知識點的清楚明白。緊扣課文內容和結構的討論分析，使學生從語文學習的基本要求出發，掌握了大綱所要求的能力和知識點。
而小組討論和電腦課件的運用，則使課堂生動活躍起來。
解決了這些問題之後，加深學生們對於課文內容的理解，將抽象的生物入侵者概念變為活生生的東西，進而對學生進行人文教育也就水到渠成了。所以，當我讓學生們交流小組學習成果的時候，課堂氣氛再次活躍起來。無論是上講臺交流的學生，還是其他的小組成員，都透著自信和喜悅。
臺上，一面展示自己製作的電腦課件，一面侃侃而談；臺下，更流露著認真與躍躍欲試。奇妙的大自然展現在同學們眼前，神祕的生物入侵者變得真實生動起來。更讓我高興的是：
每一個小組都提出了防治生物入侵者的方法。其中更有小組得出了這樣的結論：除了嚴防死守，防止生物入侵者入侵之外，更應該已天敵來進行生物治理，而最重要的是保護自然，維護自然界的生態平衡。
當小組交流結束的時候，學生們熱烈的掌聲告訴我：這一堂課，他們有所收穫。
課堂外課堂教學雖然在活躍的氣氛中結束了。但我認為這一課並沒有結束，要使學生真正有收穫，還應該讓他們在課外繼續學習。於是我和他們一起確定了一個小課題：
調查我們身邊的生物入侵者—水葫蘆。學生再次利用網路，進行了資料的檢索。他們自發的寫成了一篇篇調查報告：
水葫蘆的特點，現狀，危害，如何防治。雖然文字還顯得幼稚，結論還很粗糙，可這些都是他們自己的研究成果。通過這樣的課外作業，學生再次藉助於網路加深了學習和認識。
至此，課前所確定的教學目的已達到。
反思：通過這一堂課的嘗試，我感覺：1.
充分利用網路上的**資料,可以彌補說明文相對簡單,枯燥的不足。讓說明文文字內容豐富起來。而這樣，就自然提高了課堂的生動性。
2.要利用網路上好課，課前的準備非常重要。要讓學生充分查閱資料。
而老師要進行必要的指導。學生自主的學習，可以大大提高他們對於課文的認識和學習興趣。3.
說明文的教學，除了課堂上，課外如能進行必要的拓展學習，將有助於學生開闊思路。這符合素質教育的要求，也體現了新課程的理念。
2樓：
到中國外來生物入侵網
關於生物入侵者的例子
3樓：匿名使用者
1. 紫莖澤蘭 2. 薇甘菊
3. 空心蓮子草 4. 豚草
5. 毒麥 6. 互花米草
7. 飛機草 8. 鳳眼蓮
9. 假高梁 10. 蔗扁蛾
11. 溼地松粉蚧 12. 強大小蠹
13. 美國白蛾 14. 非洲大蝸牛
15. 福壽螺 16. 牛蛙
《中國國家地理雜誌》：中國外來生物入侵調查
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高勇 閻彩娥/文
千萬年來，海洋、山脈、河流和沙漠為物種和生態系統的演變提供了天然的隔離屏障。然而近幾百年間，隨著全球一體化的程序，這些屏障漸漸失去它們應有的作用，外來物種們藉助人類的幫助，遠涉重洋到達新的生境和棲息地，繁衍擴散，它們到底是朋友還是敵人？
2023年初，一個冬日的午後，我們走進北京海洋館，參觀經過處理的食人鯧。不久前食人鯧曾是人們爭相參觀的熱寵，它們撕扯活魚的景象不知讓多少人心驚膽戰，號稱「水中狼族「。但此刻，它們卻只有一動不動地躺在冰櫃中，睜著無望的雙眼。
關於食人鯧的報道隨著它們的沉寂漸漸低落。然而，製造轟動的始作俑者雖已沉寂，關於外來入侵種的思考卻不會隨之停止。人們為什麼對它們如此敬畏，甚至都不容它們生活在小小的水族箱內，難道僅僅是因為它們生性殘暴嗎？
「因為在中國本土並沒有這種魚」，海洋館的負責人介紹道，「食人鯧原產於南美洲亞馬孫河流域，在我國的自然界中沒有天敵。體質強壯、對水質要求不嚴格的食人鯧，在我國南方廣大地區很容易找到適宜繁殖生長的水體，一旦流入自然水域，必將打破現有的生物鏈，威脅土著魚類的生存，就如同侵略者入侵一樣，對生態的破壞不堪設想。」
我曾看過一些關於外來物種入侵的報道，但總覺得微甘菊、紫莖澤蘭、空心蓮子草、麥穗魚這些略顯柔弱的名字如何能與「入侵「聯絡起來呢？食人鯧尖牙利齒倒也罷了，太湖銀魚長不盈指，又如何能「造成生態系統毀滅性打擊「呢？外來入侵物種離我們到底有多遠？
小龍蝦就是入侵物種
「外來種實際上已經來到我們生活之中，只是我們還不知道罷了。」中國科學院動物研究所的吳岷博士是我國貝類研究的專家，談起貝類入侵種如數家珍。「比如說，北京人非常愛吃的小龍蝦，學名叫克氏原螯蝦，原產於墨西哥，後向北美擴散，給美國五大湖泊的漁業生產和堤壩造成了極大威脅。
上世紀20至30年代經日本進入我國南京地區，隨後在江浙一帶迅速繁衍，對當地的魚類、甲殼類、水生植物極具威脅。它們會在水稻田堤壩上挖洞築穴，現在小龍蝦已經在洞庭湖大量繁殖，威脅到堤壩設施。「吳岷博士還指出，曾經活躍在人們餐桌上的福壽螺、白玉蝸牛在初期都是作為高蛋白食物引入並在我國大力推廣的，然而由於市場原因，被大量遺棄或逃逸，現在已經侵入到農田和自然系統，成為農作物、蔬菜和生態系統的有害生物。
原來外來入侵種已經到了我們的嘴巴前面。接下來的採訪越來越令人心驚。除農業、林業、漁業中已被作為病蟲害治理的美洲斑潛蠅、松材線蟲、美國白蛾等等之外，即使在我國許多繁華都市的小區、路旁、溝邊、荒地、園圃、操場、草坪等容易被人們忽略的地方，也早已成為入侵雜草的天堂。
婆婆納、檾麻、蔓陀羅、反枝莧，甚至還包括令美國人聞風色變的三裂葉豚草都隨處可見。
國家環保總局的楊朝飛先生向我們提供了部分數字：據不完全統計，我國外來雜草共有107種，外來動物40餘種，從脊椎動物(哺乳類、鳥類、兩棲類、爬行類、魚類)到無脊椎動物(昆蟲、甲殼類、軟體動物等)，以及細菌、微生物、病毒中都能找到例證。國內最早開展入侵生物研究的中科院動物研究所謝焱博士告訴我們：
「目前我國的34個省、直轄市、自治區及特別行政區無一沒有外來種，除了極少數位於青藏高原的保護區外，幾乎或多或少都能找到外來雜草。」
關於外來種造成的直接經濟損失，我國也有初步的統計報告。列舉數字是枯燥的，但我們還是不得不仔細閱讀以下統計報告：保守的估計，松材線蟲、溼地松粉蚧、鬆突圓蚧、美國白蛾、鬆幹蚧等森林入侵害蟲嚴重發生與危害的面積在我國每年已達150萬公頃左右。
水稻象甲、美洲斑潛蠅、馬鈴薯甲蟲、非洲大蝸牛等農業入侵害蟲近年來每年嚴重發生的面積達到140萬至160萬公頃。每年由外來種造成的農林經濟損失達574億元人民幣，僅對美洲斑潛蠅一項的防治費用，就需4.5億元，每年打撈水葫蘆的費用需要5-10億元以上。
「生物入侵是世界難題」。據統計，美國、印度、南非外來生物入侵造成的損失每年分別高達1500億美元、1300億美元和800億美元。解焱博士認為這些都只是保守的估計，還不足以包括那些無法計算的隱性損失，比如外來生物導致本地生物物種的滅絕、生物多樣性減少以及由於改變環境景觀帶來的美學價值的喪失。
生物入侵導致物種瀕危和滅絕
「『外來'這個概念不僅是以國界定義的」，國家環保局生物安全辦公室的專家柏承壽提醒我。人們曾經有這樣的疑問，為什麼「四大家魚」(青、草、鰱、鱅)也成了外來種，它們不是我國土生土長的物種嗎？原因在於，「四大家魚」在我國很多地區是當地的土著物種，但是如果它們被引入雲南、青海、新疆等高海拔地區的水域中，就成了外來種，因為這些地區屬於完全不同的生態系統。
太湖銀魚的例子也是一樣。
雲南是我國魚類種類最為豐富的省份，然而從20世紀60年代起，人們出於產業經濟的目的，兩次大規模地移殖和引進外地魚類。第一次是在1963-2023年間引進「四大家魚「等經濟性魚類，並帶進麥穗魚和〔xia〕虎魚等非經濟性魚類；第二次較大規模的引進是在1982-2023年，把太湖新銀魚和間下〔zhen〕魚等引進滇池、星雲湖等湖泊。現在雲南原有的432種土著魚類中，近5年來一直未採集到標本的約有130種，約佔總種數的30%；另外約有150種魚類在60年代是常見種，現在已是偶見種，約佔總種數的34.
7%；餘下的152種魚類，其種群數量也均比60年代明顯減少。在過量捕撈、水利工程、圍湖造田、外來魚類，這4個導致雲南魚類瀕危的因素中，外來魚類是導致土著魚類種群數量急劇下降的最大因素。滇池蠑螈的滅絕也與滇池引入外來種有密切的關係。
肆虐上海崇明島的可怕入侵生物--互米花草，因其具有固沙促淤作用，20年前從美國引進，由於缺少天敵，互米花草目前已成為整個崇明海灘的絕對霸主，導致魚類、貝類因缺乏食物大量死亡，水產養殖業遭受致命創傷，而生物鏈斷裂又直接影響了以小魚為食的島上鳥類的生存，「如果再不加以控制，崇明島的生物鏈就將嚴重斷裂。「互花米草目前又在福建沿海等地大量蔓延，沿海灘塗大片紅樹林的死亡就是互花米草造成的惡果。
明朝末年，仙人掌被引入我國，如今在全國各地都能見到它們的蹤影，在華南沿海地區和西南乾熱河谷地段，仙人掌戰勝了當地的原生植物成為優勢群落，那裡原有的天然植被景觀恐怕我們永遠都見不到了。
其實，我國也有一些生物進入其他地區，成為別處的入侵物種。比如葛藤，作為一種藥材引入美國，然而到了美國後卻大量滋生，對當地生態環境造成重大影響。再比如青魚，在中國只不過是一種普通的肉食性魚類，然而不慎傳到美國，已成為美國漁業大害，當地**甚至出價100美元一條懸賞捕捉青魚。
在全世界瀕危物種名錄中的植物，大約有35%至46%是由外來生物入侵引起的。最新的研究表明，生物入侵已成為導致物種瀕危和滅絕的第二位因素，僅次於生境的喪失。
入侵物種還能直接威脅人類健康
麻疹、天花、淋巴腺鼠疫以及艾滋病都可以成為入侵疾病。人類對熱帶雨林地區的開墾，為更多的病毒入侵提供了新的機會，其中包括那些以前只在野生動物身上攜帶的病毒，比如多年前襲擊剛果等地的埃博拉病毒。前面提到的三裂葉豚草，它的花粉是引起人類花粉過敏的主要病原物，可導致「枯草熱「症，在美國約有20%的人受花粉過敏症的侵擾。
我國國內雖然還沒有大量的報道，但在國外的許多華人到美國後一兩年內就會出現花粉症的症狀。目前豚草已分佈在東北、華北、華東、華中地區的15個省市，如果一旦大面積爆發，後果不堪設想。
所有這些，不論是瘋牛病、口 蹄疫、鼠疫病這些令人望而生畏的惡性傳染病，還是在美國聲名狼藉的紅螞蟻，肆虐我國東北、華北的美國白蛾、松材線蟲等森林害蟲，以及堵塞上海河道、覆蓋滇池水面的水葫蘆都是「生物入侵「惹的禍。它們的危害之大已遠遠超出人們的想象，以致有人稱它為「整個生態系統的癌變」。
關於生物入侵者的例子，生物入侵者例子及治理辦法
目前已知我國至少有380種入侵植物 40種入侵動物 23種入侵微生物。危害嚴重的外來物種包括 紫莖澤蘭 薇甘菊 空心蓮子草 豚草 毒麥 互花米草 飛機草 鳳眼蓮 蔗扁蛾 溼地松粉蚧 美國白蛾 非洲大蝸牛 福壽螺和牛蛙等。生物入侵者例子及治理辦法 1 水葫蘆 二十世紀七十年代，為了解決飼養生豬飼料不足...
生物入侵者有哪些有害的生物入侵者有哪些？
入侵我國的第一批外來入侵物種名單 1.紫莖澤蘭 2.薇甘菊內 3.空心蓮子草 容4.豚草 5.毒麥 6.互花米草 7.飛機草 8.鳳眼蓮 水葫蘆 9.假高梁 10.蔗扁蛾 11.溼地松粉蚧 12.強大小蠹 13.美國白蛾 14.非洲大蝸牛 15.福壽螺 16.牛蛙 2.薇甘菊 3.空心蓮子草 4.豚...
你知道有哪些 生物入侵者
1 澳大利亞兔子的啟示 歷史上，外來物種引入某一地區及由其引起嚴重後果是伴隨著歐洲殖民擴張的歷史而被人們所知曉的。從公元1500年起，隨著歐洲海外擴張的程序，歐洲人把豬 牛 羊 馬等牲畜帶到了美洲和大洋洲等地。當這些動物逃跑變野後，它們在各種各樣的居住地內很快地散佈開來。不可否認，這樣的物種遷移對於...