1樓：掌碧奇以
主要方法
下操作性定義的方法很多，主要有以下三種:
條件描述法
條件描述法通常是通過陳述測量操作程式來界定一個概念，是對所解釋物件的特徵或可能產生的現象進行描述，對要達到某一結果的特定條件作出規定，指出用什麼樣的操作去引出什麼樣的狀態，即規定某種條件，觀察產生的結果。這種方法常用於給自變數下操作性定義。例如，要給"飢餓"下一個操作性定義，飢餓是一種自身感受，那麼怎樣才算飢餓了呢?
心理學家用條件描述法給飢餓下了一個操作性定義:"飢餓"，指連續24小時沒進食物的狀態。這樣，每個人都能對飢餓進行實際操作了。
下面再舉幾個例子:
①競爭關係
兩個以上的同伴，所處環境相似，大家都有相同的目標，但只允許其中一人達到目標，這時同伴之間的關係為競爭關係。②智力
在《韋克斯勒兒童智力量表》(wisc-cr)上的測量分數。
③自信心
學生對即將來臨的期終考試可能獲得分數的估計值。
指標描述法
指標描述法通常是通過陳述測量操作標準來界定一個概念，是對所解釋物件的測量手段、測量指標、判斷標準作出規定。通常這些指標能作量化處理，常用於給因變數下操作性定義。例如，"青少年"可以界定為"年齡在7歲以上，18歲以下的人"。
下面再舉幾個例子:
①發散思維
對同一物體多種用途的設想能力，具體指標為在60秒內回答磚的不同用途達10項以上為優秀;5項至9項為一般;5項以下為差。
②閱讀能力
用閱讀測驗表上中等難度的文章進行測驗，要求閱讀速度達到200字/分以上;辨別達到90%以上;理解達到80%以上;記憶達到70%以上為合格。③差生
在標準化成就測驗中的分數低於個人智力所**的成就分數一個標準差的學生。或者兩門主課不及格的學生。
行為描述法
行為描述法通常是通過陳述測量結果來界定一個概念，是對所解釋物件的動作特徵進行描述，對可觀測的行為結果進行描述。通常這種操作性定義用於給因變數下定義，解釋客體的行為。例如，心理學家為了用飢餓的小白鼠做實驗，給"飢餓"下了一個行為描述的操作性定義:
一分鐘內壓低槓桿10次以上而獲取食物的小白鼠。只有達到這樣行為頻率的小白鼠才屬於飢餓狀態。下面再舉幾個例子:
①旁觀注視別人的活動達2-3分鐘以上，自己未參與。②合作
對別人的活動給予支援，並直接參與活動，成為其中一員。
③謙讓行為--在分配糖果時謙讓行為可以分成三種水平:"主動謙讓"指沒有任何人提醒或暗示，都能將高階糖果讓給別人;"被動謙讓"指在他人的提醒或暗示下，才肯將高階糖果讓給別人;"不謙讓"指經他人再三提醒，都不肯把高階糖果讓給別人，一定要自己享用。
2樓：弘懌嚴寒梅
下操作性定義的方法很多，主要有以下三種：
條件描述法
條件描述法通常是通過陳述測量操作程式來界定一個概念，是對所解釋物件的特徵或可能產生的現象進行描述，對要達到某一結果的特定條件作出規定，指出用什麼樣的操作去引出什麼樣的狀態，即規定某種條件，觀察產生的結果。這種方法常用於給自變數下操作性定義。例如，要給「飢餓」下一個操作性定義，飢餓是一種自身感受，那麼怎樣才算飢餓了呢？
心理學家用條件描述法給飢餓下了一個操作性定義：「飢餓」，指連續24小時沒進食物的狀態。這樣，每個人都能對飢餓進行實際操作了。
下面再舉幾個例子：
①競爭關係
兩個以上的同伴，所處環境相似，大家都有相同的目標，但只允許其中一人達到目標，這時同伴之間的關係為競爭關係。②智力
在《韋克斯勒兒童智力量表》（wisc—cr）上的測量分數。
③自信心
學生對即將來臨的期終考試可能獲得分數的估計值。
指標描述法
指標描述法通常是通過陳述測量操作標準來界定一個概念，是對所解釋物件的測量手段、測量指標、判斷標準作出規定。通常這些指標能作量化處理，常用於給因變數下操作性定義。例如，「青少年」可以界定為「年齡在7歲以上，18歲以下的人」。
下面再舉幾個例子：
①發散思維
對同一物體多種用途的設想能力，具體指標為在60秒內回答磚的不同用途達10項以上為優秀；5項至9項為一般；5項以下為差。
②閱讀能力
用閱讀測驗表上中等難度的文章進行測驗，要求閱讀速度達到200字/分以上；辨別達到90%以上；理解達到80%以上；記憶達到70%以上為合格。③差生
在標準化成就測驗中的分數低於個人智力所**的成就分數一個標準差的學生。或者兩門主課不及格的學生。
行為描述法
行為描述法通常是通過陳述測量結果來界定一個概念，是對所解釋物件的動作特徵進行描述，對可觀測的行為結果進行描述。通常這種操作性定義用於給因變數下定義，解釋客體的行為。例如，心理學家為了用飢餓的小白鼠做實驗，給「飢餓」下了一個行為描述的操作性定義：
一分鐘內壓低槓桿10次以上而獲取食物的小白鼠。只有達到這樣行為頻率的小白鼠才屬於飢餓狀態。下面再舉幾個例子：
①旁觀注視別人的活動達2-3分鐘以上，自己未參與。②合作
對別人的活動給予支援，並直接參與活動，成為其中一員。
③謙讓行為——在分配糖果時謙讓行為可以分成三種水平：「主動謙讓」指沒有任何人提醒或暗示，都能將高階糖果讓給別人；「被動謙讓」指在他人的提醒或暗示下，才肯將高階糖果讓給別人；「不謙讓」指經他人再三提醒，都不肯把高階糖果讓給別人，一定要自己享用。
如何下操作性定義
什麼是操作性定義 ？
3樓：鄭瓔帥桃
操作性定義指根據可觀察、可測量、可操作的特徵來界定變數的含義，即從具體的行為、特徵、指標上對變數的操作進行描述，將抽象的概念轉換成可觀測、可檢驗的專案。
操作性定義是研究變數或有關概念與實際觀察或活動之間的橋樑。將研究變數的抽象化形式轉變為可觀察、測量和操作的具體形式。
操作性定義有兩種，一種是測量的操作性定義，另一種是實驗的操作性定義。
給一個名詞寫出操作性定義的基本方法：1、做出該詞的概念性定義；2、分析變數的內涵，找出概念的主要特徵；3、將變數的主要特徵具體化為若干可操縱的要點，或用可觀察、可測量的詞語加以表達。這些要點應覆蓋和反映變數的基本內涵；4、將各要點按一定的邏輯順序和語法規則進行文字修整，從而形成操作性定義。
4樓：鹿凡雙煙琅
操作定義，是用可感知、可觀察、可測量的事物、事件、現象和方法對變數或指標做出具體的界定、說明。從本質上說，下操作性定義就是詳細描述研究變數的操作程式和測量指標。在實證性研究中，操作性定義尤為重要，它是研究是否有價值的重要前提。
操作定義具有以下特徵
1)在定義的內容上，操作定義是用具體的事物、現象和方法來說明變數和概念，
2)在定義的方法上，操作定義採用經驗方法，即可直接感知和度量的方法3)從定義的重點上，操作定義著重於界定變數或指標的外延或操作過程。
什麼是操作性定義，教育研究方法中的
5樓：匿名使用者
在實證的研究中需要對這些抽象概念進行操作化,就是用實驗者可以操作的方式界定此概念,操作化的結果就是操作性定義.例如發散思維——操作化為 對於磚的用途提出的種類.學習水平操作化為...
考試成績.
6樓：龍影騰空小學生
社會科學bai研究經常面對一些抽象的du概念.如教育中zhi的「發散dao思維」——但是什麼是發回
散思維答養呢?怎樣測量發散思維呢?
在實證的研究中需要對這些抽象概念進行操作化,就是用實驗者可以操作的方式界定此概念,操作化的結果就是操作性定義.例如發散思維——操作化為 對於磚的用途提出的種類.學習水平操作化為...
考試成績.
幻魔c9 2014-12-14
操作性是什麼
7樓：姓詩蕾百蕾
操作性定義指根據可觀察、可測量、可操作的特徵來界定變數的含義，即從具體的行為、特徵、指標上對變數的操作進行描述，將抽象的概念轉換成可觀測、可檢驗的專案。
操作性定義是研究變數或有關概念與實際觀察或活動之間的橋樑。將研究變數的抽象化形式轉變為可觀察、測量和操作的具體形式。
操作性定義：根據可觀察、可測量或可操作的特徵來界定研究變數的定義。它詳細說明研究者要觀察、測量和操作研究變數的程式和活動。
這指出研究者要測量一個變數必須做些什麼，來界定或給予一個研究變數的含義。著名的操作性定義的例子是：智力是在某個智力量表上測得的分數。
這個定義告訴我們測量智力要做什麼。
操作性定義有兩種，一種是測量的操作性定義，另一種是實驗的操作性定義。
測量的操作性定義（measured
operational
definition）是根據如何測量和觀察所要研究的變數而下的一種定義。本研究中教師課堂教學行為的界定將採用測量的操作性定義。
給一個名詞寫出操作性定義的基本方法：1、做出該詞的概念性定義；2、分析變數的內涵，找出概念的主要特徵；3、將變數的主要特徵具體化為若干可操縱的要點，或用可觀察、可測量的詞語加以表達。這些要點應覆蓋和反映變數的基本內涵；4、將各要點按一定的邏輯順序和語法規則進行文字修整，從而形成操作性定義。
什麼是操作性定義，教育研究方法中的！求解！
8樓：怕麻煩
社會科學研究來經常面對一些抽象自的概念。如bai教育中的「發散思
維」——但是du什麼是zhi發散思維養呢？怎樣測量dao發散思維呢？
在實證的研究中需要對這些抽象概念進行操作化，就是用實驗者可以操作的方式界定此概念，操作化的結果就是操作性定義。例如發散思維——操作化為 對於磚的用途提出的種類。 學習水平操作化為...
考試成績。
教育研究中對某一概念下操作定義可以有哪些方法?
9樓：匿名使用者
答: 操作性定義是根據可觀察、可測量、可操作的特徵來界定變數的含義，即從具體行為、特徵、指標上對變數的操作進行描述，將抽象的概念轉換成可觀測、可檢驗的專案。下操作性定義的目的是為了能客觀準確地測量變數；為他人重複驗證提供具體的做法；便於別人和同行之間的學術交流。
用測量操作方法來界定一個名詞或概念的最大優點是具有明確客觀的標準。
下操作性定義的方法很多，主要有以下幾種：
下操作性定義的基本要求是要提供觀察或測量的標準，規定變數的操作程式，使抽象的概念成為可觀察、可測量、可檢驗的專案。通常判斷一個操縱性定義是否具有較好的操縱性，可將這個定義向第三者描述，如果他表示理解這個變數的含義，並知道該如何去操縱、測量，那麼這個定義往往是個比較好的操縱性定義。給變數下操縱性定義要注意以下幾點：
首先，對研究課題中的重要的變數要下操作性定義，如研究假設中涉及的變數，在整個研究過程中起關鍵性作用的新概念、新名詞等。
其次，應根據研究目的、內容以及變數的性質來下操縱性定義。操縱性定義要與變數的原意相符，要與抽象性定義的內涵和外延相符。
再次，操作性定義的設計要具體、明確。所提示的測量或操縱必須具有可行性，要使別人能理解操作內容和過程並能重複驗證，要使被解釋的事物成為可以看得到、摸得著，可以測量的專案。操縱性定義的指標成分應分解到能直接觀測為止。
最後，操作性定義在使用過程中應該是獨特的，它是研究者為了研究需要而規定的特殊解釋，並非是對變數的全面的、唯一的解釋。
dota中操作性比較強的都是那些英雄
卡爾 技能比較多 不過說白了就是看看手速 就在q w e 之間切。沒什麼操作性 地卜師 4個狗頭。微操狠重要 維薩吉 也是個 操作比較強的 獸王，陳，小鹿 熊德 先知 樹人能圍人的噢 還有新的弧光 不過要有裝備的前提下 還有各種帶blink技能的英雄 各種躲暈 躲技能 每個英雄都有每個英雄的玩法，也...
一下防止遺精的工具要有可操作性的回答得好追加
男人用雙層膠皮衛生帶防止遺精最方便又衛生，我每天晚上都戴衛生帶，現在遺精也不怕了，而且又舒服，現在的衛生帶都是男女通用的，dm835雙層膠皮衛生帶就很好，我每天晚上都戴。順其自然最好！因為你那個容量是一定的，你又不能制止它生產 除非年齡大了 滿則溢啊！你那樣做跟憋大小便有什麼區別？婚後就好了！是否經...
如何區分黃金操作平臺的合法性，怎麼分辨黃金交易平臺是否正規？
你說的那個平臺可能是其他國家，如果要做國際現貨 選擇香港的平臺就可以了。而要判斷在香港哪家平臺具有合法性，就看它是否是香港金銀業 場的會員，場的會員是有資格做現貨 的。另外，場自2008年1月以來推行了電子會員，電子會員和一般都是 場的會員，但交易比會員更加透明，電子會員每交易的一手單，通過編號，可...