1樓：mono教育
取整，就是去掉小數點後面的。
取整函式：
設x為任一實數，不超過x的最大整數稱為x的整數部分，記作〔x〕[4.2]=4
[5.5]=5
[8.9]=8
2樓：匿名使用者
[x]是講x取整的意思。
取整函式是指不超過實數x的最大整數稱為x的整數部分，記作[x]或int(x)。該函式被廣泛應用於數論，函式繪圖和計算機領域。
取整函式的性質：
1、對任意x∈r,均有x-1<[x]≤x<[x]+1。
2、對任意x∈r,函式y=的值域為z。
3、取整函式(高斯函式)是一個不減函式,即對任意x1,x2∈r,若x1≤x2,則[x1]≤[x2]。
4、若n∈z,x∈r,則有[x+n]=n+[x],=.後一式子表明y=是一個以1為週期的函式。
5、若x,y∈r,則[x]+[y]≤[x+y]≤[x]+[y]+1。
3樓：新院第一高富帥
[x]是講x取整的意思。
取整函式e（x）是指任給實數x，必有唯一的整數n，使得n<=x取整函式函式包括了初等函式。如：多項式、三角函式、指數函式、根式函式等。
一般來說，在給定一個函式時，應同時指明其定義域。
例如對於負數-3.7，[-3.7]=-4，而不是-3。
取整函式與微積分有著緊密聯絡，它在科學和工程上有廣泛應用。
4樓：阿狸妙招
身份證最後一位是「x」，究竟是什麼意思，別傻傻的還不清楚了
5樓：慶帥考研老師
在數學中。
f(x)=x-[x]中
[x]表示x的整數部分
例如，x=3，[x]=3
x=3.5，[x]=3
數學解題方法和技巧。
中小學數學，還包括奧數，在學習方面要求方法適宜，有了好的方法和思路，可能會事半功倍！那有哪些方法可以依據呢？希望大家能慣用這些思維和方法來解題！
形象思維方法是指人們用形象思維來認識、解決問題的方法。它的思維基礎是具體形象，並從具體形象來的思維過程。
形象思維的主要手段是實物、圖形、**和典型等形象材料。它的認識特點是以個別表現一般，始終保留著對事物的直觀性。它的思維過程表現為表象、類比、聯想、想象。
它的思維品質表現為對直觀材料進行積極想象，對錶象進行加工、提煉進而提示出本質、規律，或求出物件。它的思維目標是解決實際問題，並且在解決問題當中提高自身的思維能力。
實物演示法
利用身邊的實物來演示數學題目的條件和問題，及條件與條件，條件與問題之間的關係，在此基礎上進行分析思考、尋求解決問題的方法。
這種方法可以使數學內容形象化，數量關係具體化。比如：數學中的相遇問題。通過實物演示不僅能夠解決「同時、相向而行、相遇」等術語，而且為學生指明瞭思維方向。
二年級數學教材中，「三個小朋友見面握手，每兩人握一次，共要握幾次手」與「用三張不同的數字卡片擺成兩位數，共可以擺成多少個兩位數」。像這樣的有關排列、組合的知識，在小學教學中，如果實物演示的方法，是很難達到預期的教學目標的。
特別是一些數學概念，如果沒有實物演示，小學生就不能真正掌握。長方形的面積、長方體的認識、圓柱的體積等的學習，都依賴於實物演示作思維的基礎。
圖示法藉助直觀圖形來確定思考方向，尋找思路，求得解決問題的方法。
圖示法直觀可靠，便於分析數形關係，不受邏輯推導限制，思路靈活開闊，但圖示依賴於人們對錶象加工整理的可靠性上，一旦圖示與實際情況不相符，易使在此基礎上的聯想、想象出現謬誤或走入誤區，最後導致錯誤的結果。
在課堂教學當中，要多用圖示的方法來解決問題。有的題目，圖畫出來了，結果也就出來的；有的題，圖畫好了，題意學生也就明白了；有的題，畫圖則可以幫助分析題意、啟迪思路，作為其他解法的輔助手段。
列表法運用列出**來分析思考、尋找思路、求解問題的方法叫做列表法。列表法清晰明瞭，便於分析比較、提示規律，也有利於記憶。
它的侷限性在於求解範圍小，適用題型狹窄，大多跟尋找規律或顯示規律有關。比如，正、反比例的內容，整理資料，乘法口訣，數位順序等內容的教學大都採用「列表法」。
驗證法你的結果正確嗎？不能只等教師的評判，重要的是自己心裡要清楚，對自己的學習有一個清楚的評價，這是優秀學生必備的學習品質。
驗證法應用範圍比較廣泛，是需要熟練掌握的一項基本功。應當通過實踐訓練及其長期體驗積累，不斷提高自己的驗證能力和逐步養成嚴謹細緻的好習慣。
（1）用不同的方法驗證。教科書上一再提出：減法用加法檢驗，加法用減法檢驗，除法用乘法驗算，乘法用除法驗算。
（2）代入檢驗。解方程的結果正確嗎？用代入法，看等號兩邊是否相等。還可以把結果當條件進行逆向推算。
（3）是否符合實際。「千教萬教教人求真，千學萬學學做真人」陶行知先生的話要落實在教學中。比如，做一套衣服需要4米布，現有布31米，可以做多少套衣服？
有學生這樣做：31÷4≈8（套）
按照「四捨五入法」保留近似數無疑是正確的，但和實際不符合，做衣服的剩餘布料只能捨去。教學中，常識性的東西予以重視。做衣服套數的近似計算要用「去尾法」。
（4）驗證的動力在猜想和質疑。牛頓曾說過：「沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發現。
」「猜」也是解決問題的一種重要策略。可以開拓學生的思維、激發「我要學」的願望。為了避免瞎猜，一定學會驗證。
驗證猜測結果是否正確，是否符合要求。如不符合要求，及時調整猜想，直到解決問題。
6樓：普拉達
這個是取整函式，對於函式x的取整[x]＝x-(x的小數位)
7樓：
運算子號,取整運算
數學語言是取整的意思 [1.5]=1,[-1.5]=-2是向下取整的符號（向上取整是{}）
如果說的是c++的話，是下標運算子
已經說得很清楚了。。。
8樓：席恨寒茹剛
x名詞n.1.
英語字母的第二十四個字母
2.未知之物;未知數x名詞
n.1.
英語字母中的第二十四個字母,小寫為x
2.未知之物;未知數
x.縮寫詞
abbr.
1.=ex
[x]在數學中表示的是什麼意思.
9樓：匿名使用者
不大於x的整數。
這個是高斯函式，也叫取整函式，[x]是x的整數部分，是x的小數部分。
x=[x]+；例如
內x=1.55。
[x]=1、=0.55。
不超過實數x的最大整數稱為x的整數部分，記作[x]或int(x)。
和整數部分緊密相關的是其小數部分，記為,定義為 =x-[x]。由[x]+1>x≥[x]不難得知1>≥0，反過來，若x=[x],自然有=0。這容些簡單的事實有時很有用處，對於給定的，要求出，先求出[x]就可以。
（需要注意的是，對於負數，[x]並非指x小數點左邊的部分，也並非指x小數點右邊的部分，例如對於負數-3.7，[-3.7]=-4，而不是-3，此時=-3.
7-(-4)=0.3，而不是-0.7.）
10樓：匿名使用者
|在||來x||在高等數學中表示範數自，完整的bai定義是設x是數域duk上線性空間，稱║zhi
11樓：水月影
這個是高斯函式,也叫取整函式.[x]是x的整數部分.是x的小數部分x=[x]+
例如x=1.55
[x]=1、=0.55
x是什麼意思. 20
12樓：匿名使用者
x也有表示「 親吻 」 ，「 深愛 」，「 心有所屬 」，「 一心一意 」，常在信後3個連用，表達一種 思念 、 牽掛 和至高至純的愛。女人愛的專有詞。
13樓：匿名使用者
具體問題具體分析，要看你是在**看到的．
數學上代表未知數
信件後代表kiss
以及在不良書刊上的hh
14樓：匿名使用者
你說的x是在哪兒遇到的，說具體一些。
15樓：瑪爾斯
未知數、錯誤、b（在'牛x'中）……
16樓：匿名使用者
如果是數字的話那就是十 比如說x世 就是十世
17樓：ps磊
做x . 我x . 牛x 都可以
數學高手們，[x]與{x}是什麼意思？
18樓：單于和靜況望
告訴你，x是指的是被除數，y表示除數，哼哼，我也是六年級的學生，這道題我們都做過了
19樓：韶雅容貴瑋
[x]是指不超過x的最大整數，通常被稱為高斯函式或取整函式。比如：[2.1]=2，〔3〕＝3，〔-1.2〕＝-2
則是指x的小數部分，比如：＝0.4，＝0，｛-3.2｝＝0.8
x是什麼意思x是什麼意思代表什麼啊
英語字母 英語中第24個字母。讀音 eks x表示 親吻 深愛 心有所屬 一心一意 常在信後3個連用，表達一種思念 牽掛和至高至純的愛。x還有 目標 和 希望 的意思。x在社會學界表示 完美 千言萬語都可以用x來傳遞。x在時尚界還有crossover以及成倍增長 合作 完美組合的意思。如耐克和變形金...
愛情算個x是什麼意思，愛情算個X是什麼意思
男女之bai 愛出發點是色du，男的不色鳳姐早就嫁了，武大zhi郎人品不差dao但長得絕對不如西版 門慶，權誰愛鳳姐，潘金蓮愛西門慶，不帥，不漂亮沒人愛 愛情，是文學家藝術加工的傳說，和童話中公主和王子，大小姐和落難公子，王子和灰姑娘 灰姑娘本身是落難的千金大小姐 才子佳人的完美愛情故事，窮人的都是...
c語言中是什麼意思c語言中x是什麼意思
在c語言中，x代表的意思是按位取反的意思。將x按位取反 比如x 10101010b。那麼 x 01010101b。還要注意，在c語言中，還有邏輯取反符號 x 的返回值只有0和1兩種。如果x為0，則！x 1。如果x不等於0.則！x的返回值為0。擴充套件資料 c語言關鍵字。signed 宣告有符號型別變...