1樓：生活達人小導師
啊，關於就直接道德方面，老師一定要有小職業道德，要不然沒一個沒有職業道德，老師是不值得人尊重的。
2樓：編輯快樂輕鬆人生
有什麼看法？沒有違背職業道德就可以了，如果違背了教師職業道德，那就是違法的
3樓：淺淺綻放的薰衣草
每個人對待這樣的事情，看法可能都是不一樣的，嗯，可以換位思考一下。
4樓：匿名使用者
你已有看法，琪琪軒虐待兒童是違背了職業道德。
5樓：星夢解讀
對此有什麼看法，其實今天從事件我覺得違背了教師的職業道德，肯定是這樣的吧。
6樓：聽宇傾言
對待虐童事件，違背了教師職業道德，教師應該立德樹人
7樓：樹星闌
對此，你有什麼看法？琪琪說同事間違背了哪些教師值得違背了教師的職業道德？
8樓：宮澤雨幽
真對此我的看法也很那個很著重，而且我覺得他這樣是不對的。
9樓：
孫對此你有什麼看法？齊琦虐童是違背了哪些教師職業道德？本來老師教師的職業道德，本來就是學生關愛
10樓：
孫對此你有什麼看法琪琪虐童事違背了哪些教師職業道德？可能有一些
11樓：植雋雅
教師職業道德。對此有什麼看法？親戚虐童事件。
教師為什麼學習小學教育政策法規
教師如何學習教育學
12樓：匿名使用者
對教育學這門課程的學習方法進行簡單介紹。
(一)教育學課程的特點
作為教師學習教育心理學有什麼意義
13樓：臥牛的春天
心理學是研究人的心理現象發生、發展規律的科學。那麼，什麼是人的心理現象？ 人的心理現象是多種多樣的，它們之間的關係非常複雜。
心理現象是人們時刻都在產生著的， 因而也是每個處於清醒狀態的人所熟悉的。人在一切活動－－勞動、工作、學習中都會有心理現象。例如， 我們看電視時，能聽到電視中優美的**和看到電視中壯麗的山水；我們吃飯時，能聞到飯的香、 甜之味等，這些是人的感覺和知覺；我們對看過的電視片還能「歷歷在目」，這就是記憶等等， 這些都是心理現象。
心理學研究的內容包括兩個方面：一方面是心理過程，包括認識過程（感覺、知覺、 記憶、思維、想象）、情感過程（喜、怒、哀、樂等）和意志過程（目的的確定、 困難的克服等）。
心理過程人人皆有，是人的心理現象的共性。另一方面是個性，包括個性傾向（動機、需要、信念、理想、世界觀）和個性心理特徵（能力、氣質、性格）。個性是心理現象的個別性， 正象世界上找不到兩片完全相同的樹葉一樣，也找不到兩個心理特徵完全相同的人。
心理學正是從這兩大方面來研究人的心理和行為的規律的。
學習心理學，對人生具有十分重要的意義，結合體會，其意義有：
①「有人的地方就有心理」，華中師範大學心理系主任劉華山教授， 在談到心理學的意義時，這樣開門見山地對我們說。人的心理是有規律的，企業管理、思想政治教育、人員選拔、安全生產、人際關係等等都需要了解人的心理。學習心理學，有利於人們更好、更完善地瞭解這些問題， 處理這些問題。
②有助於瞭解自己，加強自我修養。心理學知識對於自我教育很重要。 科學地理解心理現象，能使人正確地評價自己個性品質的長處和短處，確定個別的特點， 正確而自覺去努力發展積極的品質，克服消極的品質。
③在工作、學習和生活中，一個人難免會碰到種種心理難題和心理困惑。例如，戀愛問題、 婚姻問題、自卑問題、人際關係問題以及失眠、焦慮、憂鬱等等，學了心理學， 能很好地進行自我分析和自我調節，不致於陷入心理困惑之中而不能自拔，最後導致心理疾病，甚至是精神病。
④學習心理學，能開闊人的視野。尤其是從事文學、哲學、美學、醫學等學科的人們， 再學一些心理學知識，它能豐富人的思想和觀點。
⑤實現自我價值。現代社會越發展，人的精神生活將越來越重要，心理問題會越來越多， 心理學亦將越來越重要。對一個心理學工作者來說，能把自己所學的一點心理學知識奉獻於社會， 服務於人民，這是一件很有意義的事。
當然，心理學的意義還遠不止這些，在商業領域，在醫學領域，在司法領域，在教育戰線領域，心理學具有極其重要的作用和意義，這裡就不多說了。心理健康就是一個人的生理、心理與社會處於相互協調的和諧狀態，其特徵如下：
智力正常 這是人們生活、學習、工作、勞動的最基本的心理條件。
情緒穩定與愉快 這是心理健康的重要標誌，它表明一個人的中樞神經系統處於相對的平衡狀態，意味著機體功能的協調。
行為協調統一 一個心理健康的人，其行為受意識的支配，思想與行為是統一協調的，並有自我控制能力。如果一個人的行為與思想相互矛盾，注意力不集中，思想混亂，語言支離破碎，做事雜亂無章，就應該進行心理調節。
良好的人際關係 人生活在社會中，就要善於與人友好相處，助人為樂，建立良好的人際關係。人的交往活動能反映人的心理健康狀態，人與人之間正常的友好的交往不僅是維持心理健康的必備條件，也是獲得心理健康的重要方法。
良好的適應能力 人生活在紛繁複雜、變化多端的大千世界裡，一生中會遇到多種環境及變化，因此，一個人應當具有良好的適應能力。無論現實環境有什麼變化，都將能夠適應。
心理健康並非是超人的非凡狀態，一個人的心理健康也不一定在每一個方面都有表現，只要在生活實踐中，能夠正確認識自我，自覺控制自己正確對待外界，使心理保持平衡協調，就已具備了心理健康的基本特徵。
14樓：糊塗浪得無名
如果你是一名教師了，再問這個問題，就有點「幼稚」了。如果不是老師，就說明對這個還不是很瞭解。教學的活動不僅僅是教給學生知識，更重要的是培養學生健康成長，其中心理的健康尤為重要。
教學的過程是一個與學生不斷進**感互動的過程，這裡面的心理活動是非常多，也是非常複雜的，沒有一定的心理教育學知識的支撐，想教好學是很難的。
15樓：匿名使用者
標準答案查《教育心理學》。
雲上教育教師培訓學習完後為何顯示學習無效?
16樓：小爺本無心
您好，雲上教育教師培訓學習完後顯示學習無效，這個學習平臺應該是採用了面部識別系統吧，
如果這樣的話需要您在學習的時候保持面部可以被其採集，只有正常被採集到了，才會顯示學習有效的，
不然的話是學習無效的啊，
希望我的回答對你有所幫助，望採納，謝謝，
17樓：
我的雲上教育己學完，為啥出現暫無證書
18樓：匿名使用者
要麼學錯了，要麼瀏覽器有問題，沒有記錄學習進度，可參照以下方法試一試，
沒時間做的朋友，我可代勞，縮短完成時間，質優價廉、1.先開啟電腦，然後點選開始按鈕；
2.之後點選windows附件，然後點選ie瀏覽器；
3.之後點選設定，然後點選internet選項；
4.之後點選高階；
5.點選重置；
教師要學習哪些必須的教育教學理論？
19樓：走秀來桃花島
主體教育、嘗試教育，洋思模式、杜郞口模式等。
學生是自身生活、學習和發展的回主體。學生作為教師答教育活動的物件或客體是相對的、暫時的、而作為自身生活、學習和發展的主體卻是絕對長期的。
現代教育過程應該是教師與學生雙主體協同活動的過程。
現代教育應把發揮和培養學生的主體性作為一項核心目標。學生的主體性集中體現為他們的獨立性、主動性和創造性。發揮和培養學生的主體性是實現全面發展教育目標的必由之路。
發揮和培養學生的主體性本身就是現代教育的一項重要目標。
教師繼續教育的學習形式指什麼
教師為什麼要學習教育名家思想
皮爾洛擔任尤文主帥，你對此有什麼看法
我覺得還是很不錯的，皮爾洛是尤文的傳奇球星，對尤文很是瞭解，相信他可以執教好尤文。我覺得他應該可以帶好隊，雖然他在主帥方面還沒有什麼成果，但是在球員期間獲得很多好成績，相信他有自己的一套方法。皮爾洛球員時代是一名非常優秀的中場球員，傳球視野開闊，腳法一流，也曾效力過尤文，但是執教球隊對他來說還沒有多...
有備胎的女人是壞女人，你對此有哪些看法？
我覺得有備胎的女人是壞女人。既然選擇了對方，就應該好好地對待這份感情，如果在這段感情當中連最基本的忠誠都沒有了，那麼這段感情也將沒有任何意義。我認為可能有失偏頗吧，要準確的去看待這個問題。看究竟是什麼原因導致她有備胎，是自己不潔身自好，還是說被逼無奈。如果自己不潔身自好，那麼她就是個壞女人。有備胎的...
一些年輕人對洋節比較熱衷,你對此有何看法
其實聖誕節也好bai,情人節du也好,本來中國人是沒有人去在意zhi的,但是由於一些dao商家出於銷售的炒作回,加上我們那些花國家銀子答不心疼的新聞 的吹捧,把本不是什麼節日的西方節日弄的沸沸揚揚,吸引大眾的眼球.意識形態的改變是非常重要的,為了民族傳統,為了下一代,新聞 首先應該想想怎麼對待,怎麼...