1樓：匿名使用者
北京的色彩講述了北京是個紅色的海洋，講述的是黃櫨樹上的紅葉還有···講述了從紫禁城的宮牆到孩子們嘴裡的葫蘆全是紅的
2樓：匿名使用者
幾乎虎骨很快就會加快和健康和健康和健康和健康和健康
北京的色彩 六年級課文 體裁是什麼 5
3樓：最親愛的
《北京的色彩 》這篇文章的體裁為記敘文，本文的作者是陳章武。本文主要從從北京的秋林、北京的建築、北京人的衣著三方面來描寫北京的色彩，描述了作者在遊覽過程中的所見，表達了經過時代的洗禮，北京乃至全中國己經呈現出多元化的豐富色彩，激發學生的愛國情懷。
記敘文：以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式，記敘順序有順序、倒敘及插敘。
記敘文六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。
常見敘事線索：
1、人物線索：人物的見聞感受或者事蹟
2、物品線索：某一有特殊意義的物品。
3、感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。
4、事件線索：中心事件
5、時間線索
6、地點變換線索
文章體裁除了記敘文，還包括說明文、議**、應用文 。不同於其他體裁，記敘文是以事感人，其主旨為記述一件事情的發展，開頭、過程及結尾清晰。
一、說明文：一種以說明為主要表達方式的文章體裁，通過對實體事物科學地解說，使人們對事物的具有有科學地認識。說明文文章主旨鮮明突出，文章條理清楚，科學性較強，語言準確、平實、簡明。
說明文分類：
1、按說明物件分：實物說明文、事理說明文。
2、按語言特點分：平實性說明文、文藝性說明文。
二、議**：又叫說理文，是一種剖析事物論述事理、發表意見、提出主張的文體。作議**的三要素包括論點、論據和論證（鮮明的論點，確鑿的論據，嚴密的論證）。
議**的語言一般具有嚴密、準確的特點。
論據可分為理論論據（人們公認的原理、公式、定義、法則、規律、名言警句等）和事實論據（現實事件、歷史事實、統計材料、具體數字等）
論證方法包括舉例論證（事例論證）、引用論證（道理論證）、比喻論證、對比論證（正反對比論證）。
三、應用文：應用文是各類企事業單位、機關團體和個人在工作、學習和日常生活等社會活動中，用以處理各種公私事務、傳遞交流資訊、解決實際問題所使用的具有直接實用價值、格式規範、語言簡約的多種文體的統稱。
應用文需要具備的本質特徵：
1、寫作目的明確：應用文是為實現特定目的服務的，因此其寫作動因與目的十分明確。
2、語言表達規範：應用文主要使用規範的現代漢語，適當採用一些古語詞彙，文章的語言莊重、簡潔、嚴密，這一點和文學作品形成了鮮明的差異。
3、格式體例穩定：大多數應用文已經形成了穩定的通用格式和體例，這體現了其規範性和嚴肅性，撰寫者在擬文時必須遵守格式體例的要求。
4、時間要素明確：應用文其所針對的事務一般是在一定時期記憶體在的，因此執行時間、有效期和成文日期等時間要素非常明確。
北京的色彩 這篇課文分成3大段怎麼分
4樓：一舊雲
《北京的色彩》bai可分為三部分du：第一部分（
zhi1-3段）；第二部分（4-8段）；第三dao部分（9-11段）。
根據總版分結構，理清文章權的層次
文章可分為三部分：
第一部分（1~3段）概括交代聽說中北京的色彩與初到北京時對北京色彩的總體感受；
第二部分（4~8段）詳寫北京的自然景物和人文建築的色彩；
第三部分（9~11段）總寫對北京色彩的深刻理解。
第二部分可分為兩個層次：第一層（4~6段），寫北京「自然風光」中的色彩；第二層（7~9段），寫北京「人文景觀」中的色彩。
按「總分總」的關係分段，或按「活動前、活動時、活動後」的順序分段
一、適用於哪些種類的文章：有的文章，在開頭先總的概括介紹一下要寫的內容，然後再一一敘述事情，最後又進行總結。這就是總起分述總結的文章，我們可以按照總分結構的方法分段。
適用於按「總分總」和「活動前——活動時——活 動後」這種順序進行寫作的文章。
二、如何分段：第一自然段為一大段，最後一自然段為一大段， 中間全部合為一大段。於是分成三個大段，也就是我們常說的「老三段」。
《北京的色彩》的主要內容是什麼？
5樓：我是一個麻瓜啊
主要內容：北京「自然風光」中的色彩和北京「人文景觀」中的色彩。作者通過細緻入微的觀察，開朗自然的聯想，反差鮮明的對比，準確形象的妙喻，寫出了對北京的熱愛。
第4、5、6段從「自然風光」，第7、8段從「人文景觀」描寫「自然風光」的部分：金黃、橘紅、曙紅、猩紅、赭石……幾乎沒有兩片樹葉是同色的，就是同一片葉子，也往往是柑黃中滲透著桃紅，丹紅中凝結著玫瑰紫……，北京色彩的「壯麗而輝煌」。
《北京的色彩》這篇文章表達了樣的深刻主題？
6樓：洛學智慄芬
《北京的色彩》這篇文章表達了什麼樣的深刻主題？
《北京的色彩》讀後感
章武《北京的色彩》
《開滿鮮花的小路》課文告訴我們什麼道理
開滿鮮花的小路是一個關於快樂 共享的美麗的故事。這個故事告訴我們要共享快樂，攜起手來，為身邊的每一個人送去幸福和快樂，就會從這幸福和快樂中得到更多幸福和快樂。告訴我們應該學會互相幫助，並且樂於助人，這樣得話，可以讓身邊得環境和人都會變得更加美好得，不應該只做一個只顧自己得自私自利得人得。同時在有得東...
知道花鐘的這篇課文問這篇課文告訴我們什麼道理
就如同大自然並不缺乏美一樣，大自然同樣不缺乏神奇與奧祕，只是我們缺乏的是一雙善於發現的眼睛和研究他們的耐心 花鐘這篇短文告訴我們什麼道理?1 用 把段文分成三段，並寫出段意。一段 夏天 花鐘 告訴我們什麼道理 課文啟發我們陶冶美的情趣，激發學生熱愛大自然的思想感情，培養學生留心觀察周圍事物的習慣。花...
煮書的道理，煮書這篇課文告訴我們什麼
煮書 就是一種讀書的習慣，讀書時反覆誦讀品味，把書讀熟讀透。這樣，寫起文章來才能得心應手。煮書 就是反覆品讀，鑽研，將書中的內容深入瞭解，透徹瞭解。煮書 先從 煮 語文書入手，每天放聲讀上幾遍課文，再細細品味一番，這樣我們不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句 以後說話和寫文章就不愁了。不論是學生還...