1樓：匿名使用者
在學習初中物理時應採用哪些方法會取得事半功倍的效果呢?
1.注意觀察。在學習物理時，首先要注意觀察教師和課本中給出的物理現象，如課本中提出的問題、給出的**、實驗及教師的演示實驗等。
觀察的主要方面有：物理現象或事實產生的條件、表現的形式如運動、變形、溫度變化、結果等。其次，要有意識培養自己觀察生活中物理現象的習慣和興趣。
2.要注意學習和總結物理學科解決問題的方法，幫助自己逐漸提高思維能力。物理教材中並沒有專門的章節介紹物理學科的學習方法。
但，又可以說，整本教科書都在講述物理學科解決問題的方法。因為教材在講述物理概念、定律、公式時，就是按物理學科解決問題的步驟在進行。即一般是先提出問題，再通過實驗研究、觀察、分析推理、概括總結等步驟進行的。
因此，在整個物理學習過程中，在學習教材解決問題步驟的同時，還要注意思考，看自己能否想出與教材中不同的解決問題的實驗、方法和步驟。這樣，就能在學習繼承前人思維成果的同時，又能鍛鍊和提高自己解決問題的能力和創新能力。
3.要注意記憶方法。學習初中物理雖然需要注意培養思維能力，但同時也要重視記憶，要在理解的基礎上進行記憶，不要機械記憶。
記憶時要注意找規律、找特點，要準確。要準確記住各種定義、定律的文字表達和各種物理量的「單位」。這有利於幫助我們形成物理文字、語言的表達能力。
物理計算公式與數學計算公式的一個最大區別就是，公式的每一項因子都帶有「單位」。所以，在記憶物理公式表示式時，一定要記住各項因子的物理單位。
4.要重視實驗，儘可能多動手做實驗。不會做實驗就不能說學好了物理。
實驗動手能力，主要指觀察、操作和製作等動手能力。開始學習物理時，可注意觀察老師是如何做各類演示實驗的，如實驗的步驟先做什麼、後做什麼，實驗的方法。做實驗時，按老師要求的實驗步驟和方法認真實驗、練習。
對老師和教材中給出的有關學習物理概念和規律的探索性小實驗、小製作都要積極想辦法動手做。這對增強動手能力是非常有利的。另外，還可以自己主動設計實驗。
如對教材中插圖、習題裡隱含的實驗內容，就可以自己動手動腦設計實驗步驟和方法，進行實驗。這能培養你的創新能力和動手解決問題的能力。
一定要有信心!祝你成功
參考資料：中學生數理化團
希望我的回答能幫助你，祝你學習進步！
2樓：匿名使用者
呃，我也初三，物理學的不錯，但最近卻感覺寫作業時很吃力
3樓：有空多提問
物理是一門以實驗為基礎的科目，讓老師多帶你們做實驗，想當年我年級前三(總共500人)。其實興趣很重要
4樓：
我初三快畢業了 下禮拜中考，我就物理是優秀，說起經驗，我也沒怎摸好好學，上課總睡覺，但也能學好。物理死記硬背是不行的，你要多注意生活中的一些現象，留心觀察。你豐富了課外知識，課內知識就不在話下了。
5樓：notearsky菁
多背揹物理公式，這很重要
可以找一張卷子做做，查漏補缺，背背定理
6樓：何文日
我初中時候的物理還學的比較好！個人見解是對課本中知識的理解；上課前你可以先自己看一遍，不懂的或是不理解的上課時再仔細的聽。再不行就問老師。
最後就是做作練習題鞏固下。考試前再溫習下就ok了。
7樓：匿名使用者
把書上概念等多看幾遍，看懂了再找題目練習練習，熟能生巧啊
我想找一篇關於初三物理沒考好的反思作文五千字左右，哪位有文采的好人幫幫我吧，跪求！！！
8樓：血薔薇殘月
老師，這次我沒考好，但我吃一塹，長一智，悟出了新的學習方法：1、從物理基礎知識著手培養良好學習習慣首先，物理的定律和公式是最基礎的知識，也是每堂習題課前必掌握的知識。為了培養學生良好的學習習慣，筆者要求學生從5個方面（公式名稱、公式、適用條件、各字母表示物理量、各物理量的單位及符號）進行全方位複習。
其次，根據認識規律要讓學生能靈活應用物理定律和公式解決實踐問題，教師應該先指導學生正確理解基礎知識，並通過對基礎習題的解答訓練，使學生掌握應用物理定律或公式解題的基本方法及運用物理量時單位必須統一的要求，進而使學生形成解答物理習題的基本模式，培養學生牢固掌握解題的規範和程式，為進一步深化做好準備。
2、認真鑽研教材精選習題在掌握物理定律和公式的基礎上，進一步提高學生思維和解題能力是習題課的核心任務。要達到這個目的，教師對習題的選擇是關鍵。
(1)注意理論和實際相結合激發學習興趣理論聯絡實際是激發學生學習興趣，啟迪學習動機，活躍課堂氣氛的一種重要方法。在日常生活中有許多物理現象是趣味性習題的好素材。例如，在運用速度公式解題時，筆者編了這樣一道題目：
上午7∶35早讀課，老師家到校的距離是3km，如果騎車的平均速度是5m/s，問老師7∶30從家動身會遲到嗎？學生解題後發現老師遲到了。筆者接著提出如果要不遲到必須在什麼時刻前動身。
這樣編排的習題不僅容易激發學生學習興趣，而且指導學生把理論運用於實際，使學生感覺到物理就在身邊。
(2)注意一題多解擴充套件學生思路「一題多解」是指通過不同的思維途徑，採用多種解題方法解決同一個實際問題的教學方法。它有利於培養學生辨證思維能力，加深對概念、規律的理解和應用，提高學生的應變能力，啟迪學生的發散性思維。例如，密度應用練習，筆者選用這樣的一道題：
實驗室需要購買4kg的酒精，用容積為4.5l的容器夠裝嗎？先讓學生解答，結果發現絕大多數學生用求4kg酒精體積的方法來判斷。
為了起到一題多解的作用，筆者進而啟發學生從4.5l的容器能裝多少kg的酒精和4kg的某種液體體積為4.5l，這種液體的密度是多少等思路引伸擴散思考。
通過練習，促進知識遷移，並達到舉一反
三、觸類旁通的效果。
(3)注意一題多變誘導學生思路在習題課中的「一題多變」是指從多角度、多方位對例題進行變化，引出一系列與本例題相關的題目，形成多變導向，使知識進一步精化的教學方法。例如，在學生解答了「一列火車長200m，以15m/s的速度通過一座長1.6km的大橋，問需要用多少時間？
」這道題後，教師把題目改為：「如果這列火車以相同的速度，通過另一座橋用150s，那麼橋有多長？」還可以把這道題改成：
已知火車長、橋長和過橋時間，求火車過橋速度；已知橋長、火車速度和過橋時間，求火車長等題目。通過這種「一題多變」的習題**，開拓學生思路。
3、習題課要發揮教師的主導作用在物理習題課教學中，學生在教師的引導下動腦、動筆或動口解答物理問題。大部分時間是學生活動，而教師的主導作用主要表現在指點、引路兩個方面：（1）指點學生在解題過程中，由於對物理知識理解不透，往往會出現生搬硬套現象。
這時教師應抓住時機，找準癥結，予以指點。例如，學生在學過二力平衡後，筆者讓學生討論：「起重機將重為gn的物體在勻速提起、靜止空中、勻速下降3種情況下起重機對物體的拉力分別為多少？
」大多數學生總認為勻速上升時拉力大於重力，勻速下降時拉力小於重力，這就說明學生被物體「上升」和「下降」所迷惑而忽略「勻速」。找到癥結後，教師提出：「如果物體受平衡力作用，它將如何運動？
」從而解開這個教學難點，使學生對概念有了進一步認識；（2）引路對於難度較大的綜合題，教師應採用降低梯度，分設疑點的方法，突出解題思路，把學生引上正確軌道。例如，學生在做「用一動滑輪把重為100n的物體提到9m高的樓臺上，所用的力是60n，那麼動滑輪的機械效率是多少？」由於剛學到機械效率的知識，很多學生無法解題，筆者便採用「分解肢體，化難為易」的方法分為3步解題：
①求總功、②求有用功、③求機械效率，並引導學生重溫在動滑輪使用過程中，物體上升高度和手拉繩子上升移動距離的關係。由於分層降低梯度，學生在教師搭橋和引路下，順利實現認識的飛躍。總之，習題課的教學不僅要體現教師為主導、學生為主體的師生關係，而且還應最大程度地調動發揮學生的內在因素和他們的積極性，全面提高思維素質。
雖然我才初一，但能理解你的感受，同情ing……
9樓：匿名使用者
奧，我才初一！5000字，太嚇人了！
《期中考試後的反思》
對於我們中學生來說：有三樣東西隨時都會到來：階段考試、期中考試和期末考試。
無論什麼考試目的不在於看學生考了多少分，而在於總結前一階段的學習情況，找出問題，總結經驗，以利於下一階段的改進和提高。然而，很多學生考完試僅僅關注的是自己的分數、名次、位置。而忽視階段性學習總結，考試失去了應有的作用。
所以我們每一位同學應當在老師的指導下進行科學的、全面的考後反思。
首先是學習態度的反思。學習態度是決定學習成績的重要因素。怎樣評價你的學習態度是否端正呢？
一是要看課堂上能否專心聽講，能否剋制自己不做與學習無關的事情。二是能否自覺、獨立、認真地完成作業，能否主動改正錯題。三是在完成規定作業後能否主動複習、預習和進行課外學習。
四是在學習中遇到問題是否想辦法解決。五是能否合理分配自己的時間。
其次是學習方法的反思。科學的學習方法可以收到事半功倍的效果，但科學高效的學習方法是需要學生不斷摸索、總結的，特別是考試之後對各門功課的學習方法的總結，如文科一些需要背誦的內容，在什麼時間，怎樣背效率高，是抄背還是讀背。
其三是單科差異的反思。不少學生對各門功課並不是同樣感興趣，往往會出現偏科現象，從而導致弱科太差，強科無效。這就需要在考試之後進行反思，哪些功課學得好，哪些還不夠理想，成功經驗是什麼，失誤的原因是什麼。
如果是自己的學習興趣濃或是因為覺得這門課重要，就要想辦法繼續保持興趣或提高對其他學科重要性的認識，樹立能夠學好自認為重要的功課的信心。其他成績不理想的學科也應該一樣重視，那就肯定能夠學好。
其四是應試心理和技巧的反思。你能否帶著平靜的心情去應試，也是你成績能否進步的一個因素，因心理過度緊張而導致考試發揮失常的情況有很多。應試技巧是指學生在應試時是否能夠合理分配時間，能否快速審題，能否儘快把握題目要點，能否完整的找到答題角度。
你在考試後就需要對這些情況做一個全面的總結，避免再犯類似的錯誤。
同學們，考後反思固然重要，但是更重要的是靜下心來重新找到自己的起點。找到了起點後決不能停在起點不動，而要奮鬥、前進。有的同學考試沒考好，這時他就非常的有動力，列出了一大堆的學習計劃，下了一大堆的決心，但是幾天過後就又像以前一樣了，又失去了動力。
所以對待學習，我們要有堅定的毅力。（2000字）
看下行不行！希望對你有幫助吧，好的給我加分，謝謝了！我已經盡我的所能！
大家幫幫我吧，我都欲哭無淚了
這個事情很簡單，萬事都逃不過道理，你這個問題的道理就是 身正不怕影子斜 你約上那個男生 就是總在一起聊天那個，不是誣陷你的那個 一起到老師那裡，因為你們沒有這方面的事，所以理直氣壯的跟老師解釋，這樣老師就會相信你，並把你受到的打擊告訴老師，她也會同情你。但有理並不是要你發脾氣，不能把氣發到老師身上，...
我17了，已經2年沒長個了，幫幫我吧
坦白說希望是很少.有時這種事情逼也逼不來的.只能看開點.再怎樣緊張也沒辦法.因為這就是個事實.還不算矮啦.還有很多人比你還要慘.肯定還能長的，不要擔心，只是可能你發育晚了點，要麼是上一次發育太早了，那要看你現在發育到什麼程度了，鬍子什麼的多了，男性特徵很明顯了，那就說明第一次發育已經結束了，但是你還...
我今年13歲有很大很大的煩惱幫幫我吧
不要告訴你媽媽,至少現在不要,你可以先和你爸爸談談,告訴他,你和你的媽媽是多麼的愛他,多麼的希望你們的幸福生活一直延續下去,告訴他,從小到大,他都是你的榜樣,是你引以為傲的人,把你的一切都告訴他,我想他即使不放棄那個女人,也會在你們面前有所收斂.另外,你要多創造爸爸和媽媽在一起的時間與機會,比如你們...