1樓：佳佳至佳
語言遲緩為智力障礙患兒最常見的伴發症狀之一， 亦是阻礙其正常社會適應能力發展的主要因素，主要由於中 樞神經系統尚未形成完善的語言處理機制，嬰幼兒與學齡前兒童語言功能有較高可塑性。說話遲鈍不流利要早訓 練,在濟南的話,哈貝龍在這方面專業性強.
濟南3歲不說話的孩子還怎麼辦？
2樓：語你同行王雪然
3歲的孩子不說話很有可能是語言障礙，建議到正規的語言**機構做評估
造成兒童語言發育遲緩的原因卻可能是多種多樣的。由於每個孩子的具體情況不同，矯正方案也是不同的，矯正時間也是有差異的。
及時進行必要的**矯正是必要的手段。不要耽誤了孩子的最佳**期。
3樓：匿名使用者
孩子三歲不說話，是不會說話還是因為其他的原因導致孩子不會說話，可以先去醫院進行檢查，如果生理上沒問題的話，那麼可能是心理上的原因，這就要需要家長要耐心的引導。
孩子五週歲說話不流利怎麼辦？
4樓：國際媽咪育嬰藝
您好 每個孩子語音的流利程度不同，可以慢慢鍛鍊，也可以報一些早教班 可以培養孩子的語音組織能力口齒伶俐度
5樓：國際媽咪
您好 建議是醫院檢查一下 看看是否有病理性的原因 不流利跟不說是兩碼事，多帶孩子去人多的地方玩，平時多跟孩子交流
6樓：匿名使用者
男孩子一般的語言發育比女孩子要慢些，有個別的更慢。不用急大了會好的。我兒子今年虛6歲，說話有時候也是不流利的，即使是我一句一句教他，幾個字的句子有時還學不會。
現在我每天晚上睡覺前會給他讀一篇故事，大概10-15分鐘，聽說可以鍛鍊孩子的語言能力，試試吧，為了孩子
7樓：田園千尋
平時多注意跟寶寶進行溝通交流，引導孩子說話，時常鍛鍊寶寶的情況會慢慢好轉的，如很長時間後寶寶仍沒有大的改善，還請及時的帶寶寶進行**
8樓：凱能熱泵烘乾機
找兒科醫生看看，是不是舌頭下面的那根筋過長。這是小問題，只要割短點就好了，小手術來的，建議越早去醫院就診為妥。
9樓：福州語言**
五週歲孩子說話不流利，應該是屬於口吃的現象，口吃俗稱結巴、磕巴、夾舌子。兒童口吃可以通過發音訓練方法來矯正。
10樓：匿名使用者
孩子說話早晚不同,開口晚的孩子語言表達能力不一定就差。父母要給孩子一個寬鬆的學習氛圍,不要把著急表現出來,催促孩子,造成孩子的緊張。
11樓：大博哥的最愛
口吃是指說話時字音重複或詞句中斷的現象.是一種習慣性的語言缺陷.通稱結巴,它牽涉到了遺傳基因 ,神經生理髮育,心理壓力和語言行為等諸多方面的,非常複雜的語言失調症.
12樓：匿名使用者
多看一些早教的書，或者說帶到相應的兒童教育機構，進行系統的教育，開發智力，多努力，別放棄
13樓：彌慕晴
建議你多看一些早教的書，或者說帶到相應的兒童教育機構，進行系統的教育，開發智力，多努力，別放棄
14樓：
去醫院檢查一下，看看問題出在**，如果是聽力有問題就要重視起來。
15樓：小琴林林
估計平時說話說少了 多鍛鍊孩子交際能力
16樓：**房子瓜瓜
1、先去醫院檢查，看看是否有生理上的缺陷。
2、孩子說話的時候，如果不流利，大人不要立即就明白他說的什麼，多問幾次，糾正他說話。
17樓：匿名使用者
帶孩子去醫院做下相關檢查。
18樓：匿名使用者
會說話，吐字清楚應該就沒事吧，可能多說說就好了
19樓：華的多彩空間
多教多引導，慢慢來。
20樓：匿名使用者
肯定不行的，要帶寶寶看看醫生的
孩子說話不流暢怎麼辦？
21樓：陽光語言矯正學校
有趣簡單的方法來幫助你的孩子處於萌芽階段的語言技能。
從牙牙學語開始，2-3歲的孩子就開始開啟了「話匣子」。 這個話匣子可大可小，簡直是個聚寶盆，在2歲時,大多數孩子知道20到200字; 到3歲,這一數字猛增到1000，甚至更多。
如何讓孩子的話匣子成為聚寶盆，是有技巧的。父母對孩子孩子的語言發育和語言能力有著巨大的影響力，語言學家普遍認為，鼓勵你的孩子聊天,孩子會在個人成長的路上走得更遠，這句話在孩子接受普通教育後，尤為重要！因為每個老師都希望他們能夠擁有完美的語言能力，來輔助學習和溝通。
從蹣跚學步開始，有很多值得父母學習的方法，用來幫助孩子進行語言能力的開發。
一、清晰辨別語音：
從呀呀學語開始，寶寶的詞彙量是程階梯狀發展的，在某一個高峰會出現跨越性的進步，大量的模仿和練習必不可少，辨別語音和鍛鍊發音器官肌肉，讓大腦思維和發音器官肌肉同步發展，形成良性語言發音習慣非常重要。
準備一面鏡子，讓孩子看自己發音、讀單詞,幫助孩子更好地官產自己的嘴，還可以讓孩子對著鏡子一起唱歌或背誦兒歌，這樣的趣味性還能提高孩子說話的積極性和主動性。
舉例：讓孩子發「啊」的音，張大嘴，觀察喉嚨開啟的位置。發「波」音，觀察雙脣與氣流的配合度。
父母孩還可以在旁邊鼓勵，幫孩子調整發音的位置。這樣對於相近容易發音混淆的l/n、d/t等子音，還可以進行有效的糾正。這種視覺和聽覺雙重教學效果，是不是很生動有趣？
二、認知語法，積累詞彙
初級語法建立和學習，可以根據孩子的需求特點，祈使句、疑問句等等簡單的動詞，都適合孩子的初級學習，儘量少使用一些需要聯想抽象的詞彙去過早的嘗試。孩子的語言思維需要循序漸進。
舉例：多用實物的名詞，進行詞彙積累，然後再以這些實物進行語法的關聯。比如讓孩子學會「球」這個詞，然後在教孩子如何去踢，去抓，······，多個動作的關聯，會讓孩子記住很多動詞的語法習慣。
三、聯想關聯：當孩子的語言詞彙逐漸豐富起來後，就會對一些事物主動發問，這是一種認知的天性，這時就需要為孩子準備一些可以被描述性、比喻性的事物。比如孩子看到蝴蝶飛舞，那麼描述給孩子可以擴充套件為，漂亮，跳舞等抽象性的動作。
不要只是呆板的回答給孩子一個枯燥的答案。父母可以從聽覺、視覺、觸覺、味覺等方面為孩子提供多樣的語言思維渠道。
四、語言認知理解
在孩子度過了對號入座的語言發育後期，孩子的語言能力就會接近發育高峰，這個階段，僅靠父母等人的家庭語言環境已經無法滿足孩子的需求了，多接觸外界環境，增加同齡兒童的語言溝通和交流，讓語言真正成為使用的工具，才是這個年齡段孩子的發展需求，同時語言學習的素材也不能僅靠口傳心授，增加閱讀和聲樂方面的教育，才能讓孩子的語言能力與認知能力飛速發展。
總之，孩子從第一天呀呀學語開始，父母不但要花費時間和精力，更要準備好語言學習的技巧，可能孩子有時候喋喋不休，會讓你很煩，但一定不要拒絕孩子主動開口的機會。
22樓：半島
比如，孩子說「喝水」時，會說成「喝-喝
現。我們不必過於著急。
可以通過以下方面來幫孩子提高言語流暢度：
1. 不要隨便給孩子戴上「口吃」的帽子。孩子目前仍然處於語言學習的過程中，說話時會有一些不成熟、不流利的現象。
即使孩子真的出現了類似情況，也可以通過歡樂舒暢的心理條件下自然解除。所以，您不必著急
2.減輕孩子的交往壓力。一是要為他們創設適宜的語言學習環境，認真聽孩子說話，使孩子形成安全感;二是不要讓孩子認識到他們說話不夠流暢，避免讓孩子感到緊張。
不能總是對孩子說：「跟我這樣說」、「不要像這樣說」。
3.為孩子樹立良好的言語模仿榜樣。家長和老師在說話時，可以語速放慢、語調平穩、吐字清晰有節奏，創造一種安全、平和的言語模仿狀態。
4.給孩子提出適當的目標，讓孩子有了一些進步以後，及時給予獎勵。在您的親切鼓勵中，孩子的語言發展也就會越來越流暢了。
23樓：手機使用者
孩子說話晚是很正常的事情。不要擔心。雖然孩子說話比別的孩子晚一些，不證明他語言、思維能力的低下，作為家長，要看護他的時候，多和他說話，聊天，語氣要親切，讓孩子感受到你的愛，比如小詩歌什麼的都可以，別看他現在不會說，但他已經記在心裡，等他回說話的的時候，回給你一個驚奇，平時你給他講的一些東西，他回脫口而出。
只有樓上所說的孩子晚說話，孩子聰明是一種誤導，沒有根據，我朋友的小孩，一週半才會講話，當時家人特別著急，去諮詢過多個地方，指導孩子會叫第一聲爸爸、媽媽再停止。目前孩子已經上小學了，很聰明、伶俐、智商也不錯。尊貴的樓主：
不要著急，不久的未來，孩子便會用那稚嫩的童音叫你爸爸、媽媽。
24樓：廣州關愛語音網
孩子說話不流暢，首先要判斷，是屬於發音不清引起的不流暢，還是屬於口吃引起的不流暢。發音 不清的矯正，與口吃的矯正，不管是方法，還是時機，都存在很大的差異性。
兩者在矯正的時候，側重點也不一樣，如果是發音 不清，則更多的是技能技巧的訓練和矯正。如果是口吃矯正，則更多的是強調心理障礙的消除。
孩子說話晚是語言發育遲緩嗎
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