1樓：蝶殤
那些優秀的人之所以能夠創造出令人矚目的成就，是因為他們在日常生活、工作和學習中養成了各種各樣良好的習慣。優秀是一種氣質、優秀是一種狀態、優秀更是一種習慣。
培養好習慣就是在追求優秀。
追求優秀是一種積極的意識，
這種意識可使一個人脫胎換骨，成就一個全新的你。
那些優秀的人之所以能夠創造出令人矚目的成就，是因為他們在
日常生活、工作和學習中養成了各種各樣良好的習慣。
習慣是什麼？詞典上講，習慣是在長時間裡逐漸養成的、是一種比較確定的思想和行為方式，是不容易改變的行為。習慣，是一種常態，一種下意識，一種自動化，一種經過長期培養歷練而形成的自然而然的狀態，一種無需思考即可再現的回憶。
古希臘哲學家亞里士多德說過：
「優秀是一種習慣
」一個志存高遠的人，
必定將追求優秀作為自己的人生目標，
作為一種近乎本能的習慣。
好習慣是樹立理想，
別人可以睡的懶覺自己不
能睡；好習慣是勇於承受，
別人可以敷衍的責任自己不能推；好習慣
是堅持不懈，別人可以視而不見的事情自己不能躲習慣是通過過程養成的，而過程都有開頭。只要是想好了準備做的事，
就要果斷地開頭，
不要拖，
不要等。
比如：我打算背單詞了，
好！開始背。我打算寫日記了，好！開始寫。一段時間以後，你覺得它已經成為你生活的一部分了，
甚至沒有什麼覺得不覺得，
到時候就
自然而然地去做了，好習慣就養成了。相反，壞事千萬別開頭。因為開了頭就會對自己放縱了
2樓：
優秀是一種習慣，做人要養成這樣的習慣，這是對自己成為優秀之人的不斷追求；優秀習慣的養成需要一定時間的錘鍊，在這個過程中時刻提醒自己並注意自己的言行朝著優秀的方面發展，你會逐漸變得優秀的！
3樓：起個名氣死寶寶
你要有一個優秀的目標，為之全力以赴是優秀的想法，慢慢學會控制自己的慾望，堅定自己，不斷反思、不斷提升自己，這就是優秀的習慣，因為你追求優秀的理想，全力以赴，這就會形成優秀的習慣，你會變得優秀。老師的意思大概是，追求理想，追求優秀，就會習慣優秀
4樓：匿名使用者
優秀是一種習慣，一種習慣需要21天的堅持才能養成，所以如若你想讓自己變得優秀，就堅持做21天你覺得優秀的事情，這樣優秀的習慣就養成了
5樓：劉桐赫
優秀是一種習慣，言外之意，優秀更像是天生的。所以，找對人是關鍵。如果你現在不是很優秀，但你可以尋找讓自己優秀的方法；如果你現在已經很優秀了，也要找到一直優秀的途徑。
6樓：zqbx厚德載物
1、堅持下去，不管遇到什麼困難都不停止前進；
2、熟能生巧，任何事情都是慢慢積累養成的，翻天覆地是長期的，不可一觸而就；
3、自省，能堅持認識自我，承認自己的缺點與不足，並敢於承擔；
4、多認識一些優秀的人，他們會潛移默化的改變你的舉手投足；
5、多去一些地方，這樣會讓你的見識面廣，知道文化的內涵，追求事物的本質，忘卻喧囂；
個人能力有限，只能提供這麼多，希望可以幫到你，另外也需要多讀書，多思考。
7樓：野靈我愛你
答；你要比別人更加的努力！想的要更多！思考的要更多！
古希臘哲學家亞里士多德所說的：「優秀是一種習慣。」如何理解？
8樓：吃到胡蘿蔔的驢
首先，可以這樣簡單的理解優秀：優秀的人，少犯錯，不優秀的人，多犯錯。
如果你自然而然的就很少犯錯，說明你具有優秀的習慣，你就是一個優秀的人。
如果你須要經常提醒自己，才能避免犯錯，甚至連提醒自己也常常忘記，說明你不具有優秀的習慣，你就不是一個優秀的人。
佛家講，一個人現在世的特性，決定於過去世的習性。換言之，習性決定一個人。習性優秀，則人優秀，反之亦然。
儒家的「仁者安仁」，也包含這個意思，但要深廣的多。
9樓：最後的蛋
優秀的人之所以能夠創造出令人矚目的成就，是因為他們在日常生活、工作和學習中養成了各種各樣良好的習慣。
優秀是一種氣質、優秀是一種狀態、優秀更是一種習慣。
有的人成功了，有的人失敗了。成功有成功的道理，失敗有失敗的原因，但決定成敗的關鍵還是習慣。
塑造自己優秀的氣質,培養良好的品行,良好的習慣是優秀的基礎.掌握為人處世的門道,出眾的能力是優秀的資本.
人出生的時候，除了脾氣會因為天性而有所不同，其他的東西基本都是後天形成的，是家庭影響和教育的結果。所以，我們的一言一行都是日積月累養成的習慣。我們有的人形成了很好的習慣，有的人形成了很壞的習慣。
所以亞里斯多德的意思是：把優秀變成一種習慣，使我們的優秀行為習以為常，變成我們的第二天性。讓我們習慣性地去創造性思考，習慣性地去認真做事情，習慣性地對別人友好，習慣性地欣賞大自然。
10樓：匿名使用者
習慣指的是---將一種觀念或行為變成生活的一種節奏。意識和行動都把某（東西）看成是平淡的、普普通通的，理所當然的，自自然然就發生~
把優秀作為一種習慣，那就不要把它特殊看待，給予過高的評價了。它甚至在你的一個小動作中體現~~我覺得這對人的心性要求比較高，理解了並不等於什麼~習慣從來都是玄妙的東西，或刻意或無意。養成育成~從來都是最麻煩的遊戲！
這是好習慣的一種~覺得適合就試著學學吧~~~~~~~~~
11樓：匿名使用者
「優秀」指德性，說優秀本來是一種習以為常的事，本來就具有的。只是人們現在丟掉了,才會去強調它。
12樓：一葉之林
別人都說我優秀，我習慣了。。。
13樓：風情之
是讓你要養成做一個優秀的人的習慣,沒別的意思
對於初中學生而言，優秀是一種習慣的含義是指什麼？是時刻不能懈怠嗎？如何做到把優秀當作一種習慣？ 很
14樓：邪影
天天都做優秀的事情，關鍵還是要有第一次優秀的表現，慢慢的就習慣了，優秀是習慣，你只要有兩次的優秀經歷，基本上都會維持下去了。
讓優秀成為一種習慣每個人的人生定位不同，生活態度自然就不同。打算把自己置於生活的哪個層次、何種境界，是每一個嚴肅生活的人都不得不考慮的現實問題，也決定了這個人基本的生活方式。魯迅立志揭出劣根性，以引起療救的注意，所以「橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛」，把別人用來喝咖啡的時間用於讀書寫作。
哈佛大學集中了全美甚至世界最優秀的學生，他們的校訓正是「追求卓越」。是的，雄鷹不甘宇下，駿馬難守圈欄。一個志存高遠的人，必定將追求優秀作為自己的人生目標.
習慣是什麼？詞典上講，習慣是在長時間裡逐漸養成的、不容易改變的行為。可見，習慣是一種養成，是一種比較確定的思想和行為方式。
先說學習的習慣。
第一要刻苦，要捨得花時間。簡單地講，要取得好成績，數理化是做題做出來的，英語是背單詞背課文背出來的，語文是多讀多寫出來的。時間是「抓」出來的，每天一個小時，可以幹很多事。
20分鐘可以背30個英語單詞，每天背10個單詞，加上覆習不超過10分鐘，三年下來就是一萬多，考託福都有富裕。有些事情你覺得難，其實很簡單，只要你堅持做，積累起來，效果絕對超過你的想像。
第二要講究方法，首先起點要對，養成一件事從開始就把它做正確的習慣發現錯了再改，肯定浪費時間。其次標準要高，養成一下子把事情做到位的習慣。我的體會是，用高標準學習和用低標準學習所用的時間是差不多的，可結果卻差很多。
再說行為習慣。
養成好的行為習慣實際是在學習「做人」。你說過謊話嗎？譏笑諷刺過別人嗎？
騎車闖過紅燈嗎？排隊加過「塞兒」嗎？說過粗話嗎？
自己的書包是自己收拾嗎？如果你養成了比較好的行為習慣，就可以說，你在按照現代人標準培養自己 .
因而優秀不是一種行為，而是一種習慣。」 亞里士多德的話告訴我們，任何一個人來到人世，除了脾氣會因為天性而有所不同外，其他的東西基本都是後天形成的，是家庭影響和教育的結果，是自己發展的結果。所以，人的一言一行都是日積月累養成的習慣。
有的人形成了很好的習慣，有的人形成了很壞的習慣。 我國著名教育家葉聖陶也曾說：「什麼是教育？
簡單一句話，就是養成良好的習慣。」 作為教師，為了自己和學生，更應該讓優秀成為自己的一種習慣。讓我們習慣性地去讀書，習慣性地去思考，習慣性地寫作，習慣性地去努力。
作為教師，如何讓優秀成為學生的一種習慣呢？ 下面筆者從「優秀其實就是做得比別人好一點點」、「優秀其實就是一種堅持」、「 優秀其實就是能充分運用自主、合作、**的學習方式學習」等三個方面作粗**述。 一、優秀其實就是做得比別人好一點點。
有時候，一點點的差距，就有涇渭分明、截然不同的結果。所以我們做教師的，應該懂得教育學生——比別人多一點點耐心和細緻，比別人多一點點愛心與責任，比別人多一點點投入和付出，那麼，你就是一個優秀的學生。 這樣的榜樣很多。
曾文同學認真地、反覆地將牆壁、護欄擦得乾乾淨淨，其他同學就認為他的確是一個優秀的勞動委員；彭芳婷同學把每天要做的星級作業、每週要做的讀書筆記寫得端正豐富深刻，從而贏得了其他同學的羨慕佩服；周凱同學珍惜一個學期輪兩次的上臺口語表達機會，聲情並茂地演讀《道士塔》讀後感，深深征服了在場的老師與同學；羅俊同學的手抄報能醒目地張貼在學習園地，是因為從選材、排版、文字、圖案等方面都力求完美…… 我們的學生可能有諸多缺點，但應該啟發教育他們在某一個方面先優秀起來，從這個起點，獲得優秀的體驗，從而開始真正的轉變。 二、優秀其實就是一種堅持。 不積跬步，無以致千里。
很多成功是需要積澱，是需要經過量變而質變的。堅持讀書，你的內涵和氣象就與別人大不同；堅持寫作，你就會筆力大進，落筆成文；堅持演說，你就可能創造奇蹟。 二千三百多年前的雅典，有個名叫狄摩西尼的演說家，豈知這位雄辯家，曾經卻是個嚴重的口吃患者。
他立志矯正自己的口吃，鍛鍊正常說話和辯論的能力。相傳他每天在家對著鏡子練習講話，或者跑到海邊，把大海當聽眾，用自己激烈的雄辯式的演說，和海潮澎湃的吼聲相對抗。他曾用石子含在口中練習說話，這樣持之以恆的苦心鍛鍊，經過一個相當長的時期，居然成為了一個了不起的雄辯家。
當時企圖吞併希臘諸邦的馬其頓王腓力曾嘆曰：「希臘諸邦雖有強大的海陸軍，實不足一顧，所懼者，唯狄摩西尼三寸之舌耳。」 這就是堅持的魅力！
著名教育改革家魏書生說過，同樣的事重複七十二次就可形成定勢。這值得我們的學生深思運用。一位名叫任羽中的北大畢業生曾傳授經驗說：
「我在高二時訂了一個讀書計劃，每天臨睡前用三十到六十分鐘讀課外書，即使除夕之夜也沒有中斷。結果兩年下來，我把《史記》的「列傳」「本紀」「世家」讀完了，把朱東潤先生編的《歷代文學作品選》和翦伯贊先生編的《中國史綱要》讀完了，還讀了《福爾摩斯探案集》等一大堆「閒書」，這個「成績」的得來不是靠廢寢忘食，而是靠每天那雷打不動的半點鐘！」 所以鄭振鐸先生就講：
「不怕做得少，只要天天堅持做，最終一定有成績」。 三、優秀其實就是能充分運用自主、合作、**的學習方式學習。 現代學習方式主要包括自主、合作、**的學習方式。
其基本特徵是：主動性，即變要我學為我要學；獨立性，即我能學；獨特性，即有著獨特的觀察、思考和解決問題的方式；體驗性，知識的學習不再屬於認知、理性範疇，它已擴充套件到情感、生理和人格等領域；問題性，問題是科學研究的出發點，是開啟任何一門科學的鑰匙。 為了貫徹以上學習方式，教師首先必須讓學生得到「自由」，在「自由」的基礎上，老師和家長應該注意啟發學生對學習的興趣。
那些學習優秀的學生往往是不需要人看管的，正因為很少有人看管，他們才會學得更好。記得我曾經教過一個叫唐集兵的學生，他總是自己埋頭讀書，而不被某些老師繁重的作業所禁錮，但遇到問題，他會積極參與討論，朗朗陳述觀點，對學習有自己的規劃與評價，於是成為當時我校的一顆明星，後來很順利考上了名牌大學。 上面提到的周凱同學也是能充分運用自主、合作、**的學習方式學習的人。
每一次考試後，他都做不少於500字的試卷小結，總能深刻細緻剖析得失，提升語文素養。而有些同學大概只寫50個字，應付了事。老師佈置《傷仲永》一課的積累作業時，周凱同學提出建議：
「讓學生翻譯並賞析重點句子，這樣同學們就能更深刻理解古文意思」，筆者很讚賞。於是這個作業一直堅持做下去。周凱同學的優秀是有目共睹的，連最不認真的學生也對他充滿了恭敬。
總之，優秀不是一種行為，而是一種習慣。如果我們的學生能做得比別人好一點點，具有堅持的精神，能充分運用自主、合作、**的學習方式學習，那麼，這樣的學生就會達到別人難以企及的高度。 作為教師，我們應謹記美國心理學家希爾博士的話：
「播下一個行為，收穫一個習慣。播下一個習慣，收穫一種性格。播下一種性格，收穫一種命運。」
你認為孤芳自賞是一種怎樣的行為或心理
如果你說的是narcissistic的話，那其實並不是 愛上自己 一般來說是指一個人極度自我中心到了目中無人的地步的情況。當然，這個是有程度區分的，一般人多多少少有些自負之類的是沒什麼大礙的，嚴重的話心理上是有 孤芳自賞型人格障礙 這種障礙的。這種人一般特點是覺得自己什麼都能做到，看不到自己的任何缺...
你認為追劇是一種什麼樣的心情，追劇是一種什麼心態？
追劇一般都是自己很喜歡的，那麼追劇的過程就比較煎熬，每天想著接下來的劇情怎麼發展，什麼時間更新，一天天都這也過去了。愉快又焦灼吧，看的時候很開心，等更新的時候又很痛苦，看到中間的時候急著想看完，真的快看完了又希望永遠不要看完。太糾結。我覺得追劇是一種非常不好的感覺，反正我個人不喜歡追劇，因為一集看完...
你認為朋友之間應該保持一種怎樣的關係
這一點經常會被大家忽略掉。其實，我們還是需要現實一點的。這個社會大家都不容易，也都是需要生活的。朋友之間是需要互幫互助的，如果你一直都是被幫助的那方，可能你們之前的關係也維護不了多長時間了。所以，提升自己的能力，讓自己變優秀，也是能維護朋友關係的一個重要因素。首先要看是什麼朋友異性和同性之間是不一樣...