1樓：惰惰牌菊花
一、學會對物理概念的反複分析、琢磨 能不能學好物理，在很大程度上決定於你對物理概念能否理解得透徹，物理概念因其抽象性，總有：「只可意會，不可言傳」之感，比如「能量」、「慣性」等等這些概念，單靠老師的「言傳」並不能傳神地表達出概念的真諦所在，而只有自己做到了「意會」才能真正領略出它的全部內涵，這種「意會」的感覺就只有靠我們對概念的反複分析、琢磨才能體會得到，所謂「師傅引進門，修行在個人」意義正在於此。例如「摩擦力」這個概念，書中是這樣下定義的：
「兩個互相接觸的物體，當它們發生相對運動時，就會在接觸面上產生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫做摩擦力」，經過分析，我們可首先找出概念中的關鍵字句，「互相接觸」、「相對運動」、「接觸面上」「阻礙相對運動」然後琢磨、體會這些字句的含義。「互相接觸」說出了摩擦力產生的首要條件，並由此可聯想到它與重力、磁力等的不同，但是不是互相接觸的物體就一定有摩擦力呢？顯然不是，一個「當」字揭示出了「摩擦力」的產生必然是伴隨著「相對運動」，那麼什麼是「相對運動」呢？
「相對」二字應該是指這「兩個互相接觸的物體」，由此意識到判斷兩個互相接觸的物體之間是否產生摩擦力的依據應該是看這兩個物體是否發生了「相對運動」而不是看這兩個物體是否發生了「運動」，「接觸面上」告訴了我們摩擦力產生的位置，而「阻礙相對運動」則說明了「摩擦力」的作用和方向，它的作用是阻礙「相對運動」而不是「阻礙運動」，那麼它的方向就應該與「相對運動」的方向相反而不是與「運動」的方向相反，並由此可恍然悟到摩擦力並不總是阻力。經過這樣的反複分析、琢磨，我們對摩擦力產生的條件、位置、作用、方向自然就會清楚、透徹，**還會有似是而非之感呢。 二、學會對物理實驗的層層剖析 物理是一門實驗科學，縱觀課本上的實驗內容，演示實驗、學生實驗、課後小實驗、小製作等，大大小小不下百十個，由此可見物理與實驗的不可分割性，這麼多的實驗如何才能搞得清，弄得明呢？
所謂「萬變不離其宗」，其實無論什麼樣的實驗，無外乎都有這麼幾部分組成，實驗的目的、原理是什麼？需要哪些器材？分幾步進行？
每一步要滿足什麼樣的條件？如何滿足？要觀察什麼？
記錄什麼？如何分析觀察到的現象？整理記錄到的資料？
最後得到的結論是什麼？例如在《焦耳定律》這節課中，書中一開始就給我們提出了這樣一個問題，「燈泡接入電路中時，燈泡和電線中流過相同的電流，燈泡和電線都要發熱，可是實際上燈泡熱得發光，電線的發熱卻覺察不出來，這是為什麼？」由此，需要研究電流產生的熱量跟哪些因素有關係，這便是焦耳定律實驗的目的。
如何進行研究呢？聯想到物體間熱傳遞的規律和溫度計的製作原理便設計出瞭如課本圖9－7所示的實驗裝置，由此便把電流放出熱量的多少形象地轉化成了液柱上升得高低，這便是該實驗的原理。分析可知該實驗需分三步進行，分別研究電流產生的熱量與電阻的大小、電流的大小、和通電時間的長短的關係，在這三步中，當我們研究電熱與電阻的關係時，就必須保證電流和通電時間相同而電阻不同；當研究電熱與電流的關係時，就必須保證電阻和通電時間相同而來改變電流；當研究電熱與通電時間的關係時就應該保證電流和電阻的大小相同而通電時間不同。
那麼書中又是如何達到這些要求呢？在第一步中採取的辦法是把兩個不同阻值的電阻接成了串聯電路；在第二步中採取的辦法是比較同一個燒瓶中液柱上升得高低，而用變阻器來改變它的電流；至於第三步就無須多說人人明白，然後通過觀察每一步中條件改變前後液柱的升降情況便得出了焦耳定律的內容。在平常的學習中，如果我們對每一個實驗都能這樣環環設問、層層剖析，那麼對整個實驗過程就會瞭如指掌、默然於胸，還有什麼能難倒我們呢？
三、學會通過實踐加深對物理公式中各物理量含義的確切理解 學習理科離不開計算，在物理公式中對各物理量間的對應性以及確切的物理含義的理解要求很高，而對於初學者而言往往不可能一下子就理解得透徹，因此常常出現張冠李戴、亂點鴛鴦譜的現象，這就要求我們要學會通過實踐來加深對物理量含義的確切理解。例如，對於功的計算公式w＝fs中s的含義的考查有這麼一道題：一位同學用50n的力，將重30n的鉛球推到7m遠處，這位同學對鉛球做的功為：
a．350j b．210j c．0j d．無法判斷。初學者往往覺得選a或c，但一旦知道正確答案應為d，那麼對s的含義自然是心領神會。哲學上講，我們對事物的認知過程就是一個「認識——實踐，再認識──再實踐的螺旋式上升過程」就體現在這裡。
四、學會對類似知識點的歸納、總結 我們常說，學習的過程就是把書由薄變厚，再由厚變薄的過程。我們前面所說的正是告訴大家怎樣才能把書由薄變厚，但把書由薄變厚並不是我們的目的，太厚了，就會超負荷，承載不起。大千世界，紛繁複雜，但在哲學家看來，無非是物質或精神；而在生物學家看來，無非是動物或植物。
可見，只要我們學會發現其共性，找出其本質，便都可化繁為簡，化難為易。學習也正如此，我們若學會了對類似知識點的歸納，總結，那麼繁雜的物理內容便化成了簡單的幾個部分，學習起來自然就會輕輕鬆鬆、遊刃有餘。例如：
在物理量的定義中，速度、密度、壓強、功率、電流等，它們的定義方式都是一樣的，而那麼多的演示實驗，卻幾乎都是用控制變數法，只要我們掌握了控制變數法的實質，所有的實驗便不都迎刃而解了。 五、學會調整自己的情緒，注重感情投資 我們都知道「感情的力量是神奇的」，它在學習中的作用猶如化學中的催化劑。對一個學生而言，能試著喜歡自己的老師，那將會終生受益非淺。
學習的過程本就是艱辛的，甚至在大多數學生看來是個單調、枯燥的過程。如果再有情感的反面效應，那麼什麼樣的方法都將是徒勞無效的，如果我們能在枯燥的學習過程中寓於神奇的感情力量，那麼，我們的學習生涯不就其樂無窮了嗎？
2樓：糖豆0榲dhr婙
你現在是高几 如果是高一的話，除了個別聰明的人，其他同學都會這樣覺得，就是物理課一聽就懂，物理題一3作就蒙，如果是高二或高三高四之類就要真的找一下自己的問題了， 我認為首先是讀課本，數學課本可以不讀但是物理不可以，要把物理課本上的各種原理弄清弄透，真正明白字面和內在的意思，再去做題，原理很重要，其實做到最後會發現，高中的物理題型其實並不多，大部分都是大同小異的，原理是死的，題是變通的。 然後我認為與數學不同數學要多做題型，可是物理你把一個題真正弄明白，摳清楚，會產生意想不到的用處的很管用，很高效，所以不用顧忌在一道題上花太多時間，不懂要問，問明白，解好後在從頭做一遍，呂思路， 其實物理真的並不難，當你數學學到一定水平後你才會發現數學才是真正最難的，物理關鍵就是原理，原理理解是王道，我現在上大學，廈門大學，也經歷過你的這些困惑，我是高三才唔明白的，所以很可惜，沒有實現自己的夢想，理綜很重要希望你早早找到自己的癥結，要努力，真的要努力，訴苦是沒用的，要用行動，你可能開始怎麼做都不會，以為沒有用處，時間久了才能發現，其實你已經高出別人了，所以不要放棄物理，否則成績出來像我一樣後悔就遲了，小學妹，（小學弟），要加油哦，，，
3樓：陰旋
先畫畫~~畫出整個物理過程。一步步分段分析。先不管自己有多少已知數未知數。先列方程。然後看要求什麼。有幾個未知數，對應寫出方程。求解~
要怎麼學物理啊，要怎麼學物理啊？。
要掌握正確的方法 讓我來給你介紹幾種吧 一 觀察的幾種方法 1 順序觀察法 按一定的順序進行觀察。2 特徵觀察法 根據現象的特徵進行觀察。3 對比觀察法 對前後幾次實驗現象或實驗資料的觀察進行比較。4 全面觀察法 對現象進行全面的觀察，瞭解觀察物件的全貌。二 過程的分析方法 1 化解過程層次 一般說...
高中物理怎麼學，物理高中怎麼學
向你介紹高考狀元李曉鵬學習方法，不防一試。一 學習的根本規律 思路清晰。1 簡單學習 側重知識點的學習 理解 記憶 練習 2 系統學習 歸納總結 骨架 整理 充實 完整的學習是1和2的結合。二 如何使用根本規律學習 1 難題 知識點多 知識跨度廣 2 解題過程 建立各知識點之間聯絡的過程 3 不會解...
初三物理電學部分怎麼學啊
瞭解電路結構，掌握並聯與串聯的一般規律，若自己膽小不敢問老師 就只得自己親自動手做實驗，畢竟實踐是檢驗真理的唯一標準，祝你成功。y 選擇適合你自己的那才是最好的。概括為幾個字 聽 看 想 問 做 練 總結 聽，就是認真聽好課，看，就是觀察，例如實驗器材，發生在身邊的一些生活現象，想，就是思考，根據自...