1樓：手機使用者
黨啊，親愛的媽媽
媽媽喲媽媽 親愛的媽媽
你用那甘甜的乳汁把我餵養大
扶我學走路 教我學說話
唱著夜曲伴我入眠 心中時常把我牽掛
媽媽喲媽媽,親愛的媽媽,
你的品德多麼樸實無華
媽媽喲媽媽親愛的媽媽
你激勵我走上革命生涯 親愛的媽媽
黨啊黨啊 親愛的黨啊
你就象媽媽一樣把我培養大
教育我愛祖國 鼓勵我學文化
幸福的明天向我招手 四化美景你描畫
黨呵黨呵 親愛的黨呵
你的形象多麼崇高偉大
黨呵黨呵親愛的黨呵
你就是我最親愛的媽媽
親愛的媽媽親愛的媽媽呵
2樓：三文魚
相遇天使
喂如果要在記憶的碎片上
取個名字來儲存的話
「寶物」兩個字最合適不過了呢
沒錯讓心靈的容量
滿滿的充實的
度過心跳加速的每一天
熟悉的校服和室內鞋
還有白板上的塗鴉
是不是不得不
把它們遺留在明天的入口處呢
但是呢我遇到了
那美麗的天使
畢業不會是終點
今後我們還是好朋友
一同擁有的**
一起持有的掛飾
無論何時都那麼耀眼
對這永遠的笑容
道聲謝謝
車站的站臺
河岸的走道
即使相隔遙遠
遙遠同一天空
同聲齊唱吧
但是呢我遇到了
那美麗的天使
畢業不會是終點
今後我們還是好朋友
那聲「最喜歡」換回「最最喜歡」
已經沒有遺憾了吧
我們永遠會在一起
適合大學生詩歌朗誦的詩歌！
3樓：靖念桃麥裕
任何詩歌都可以讀，但要選取合適的。就回答者以個人經驗來說，朗誦無非就是停頓和聲音起伏的變化而有。停頓表現節奏性聲音起伏表現情感，比如什麼語法停頓、文法停頓等都是忽悠，唯一的標準是自我把握。
這裡我不推薦具體的朗誦篇目，推薦兩個詩人的作品。翟永明和路也。
翟永明的詩歌有一種女性意識，這就是推薦理由。至於要讀高亢什麼的在這裡就幫不到你了。
……………………………………………………………………………………………………………………
人們聽詩時能否產生情感反應。產生多大的情感反應大約和以下幾個因素有關：
一、朗誦者聲音本身的質量（這和朗讀者有關）；
二、聲音的節奏感（詩人的責任在於提供節拍標誌，朗誦者要將潛在的節奏表現出來）；
三、詩歌意象（這和詩歌質量和聽眾修養相關）；
四、朗誦者個人情況（有名一點、漂亮一點都有助於提高讀者心靈開放的程度）。
聽詩和聽歌的差別，只是在於這幾種因素的排序不同而已、聽歌的重要程度排序是：
（二）、（四）、（一）、（三）
短現代詩(適合小學生朗誦的)
4樓：婉児澮倵沭
弧線 顧城
鳥兒在疾風中
迅速轉向
少年去撿拾
一枚分幣
葡萄藤因幻想
而延伸的觸絲
海浪因退縮
而聳起的背脊
熱愛生命
我不去想是否能夠成功
既然選擇了遠方
便只顧風雨兼程
我不去想能否贏得愛情
既然鍾情於玫瑰
就勇敢地吐露真誠
我不去想身後會不會襲來寒風冷雨
既然目標是地平線
留給世界的只能是背影
我不去想未來是平坦還是泥濘
只要熱愛生命
一切，都在意料之中
豪放是一種美德
我從眼睛裡
讀懂了你
你從話語裡
弄清了我
含蓄是一種性格
豪放是一種美德
別對我說
只有眼睛才是
心靈的真正折射
如果沒有語言
我們在孤寂中
收穫的只能是沉默……
鄉 愁小時侯
鄉愁是一枚小小的郵票
我在這頭
母親在那頭
長大後鄉愁是一張窄窄的船票
我在這頭
新娘在那頭
後來呵鄉愁是一方矮矮的墳墓
我在外頭
母親呵在裡頭
而現在鄉愁是一灣淺淺的海峽
我在這頭
大陸在那頭
5樓：匿名使用者
五月的雪
文/趙偉
在五月的斷層，光陰緩行
時光逆轉成白皚的雪
鋪天蓋地。皺褶銀裝素裹
純白如天使的羽翼。
親吻阿波羅的風，曖昧
輕撫鄉村的每寸肌膚
湖面泛出鱗波，躍動
閃現月牙的潔白
鳶尾花漸次爬上土坡
眺望遠方茫茫白皚
似曾相識
溫柔，靜謐
百靈歡唱傳奇
傳奇裡流傳的旋律
詩歌未曾拓印的章節
在晨光裡構築四季冰雪封存
白梨花開，白梨花落
流光的珍珠
儼然脈情的雙眼
走過的路面，承載風霜
登過的高原，浸滿雪月
那些靈活的故事
融入雪打琴鍵的聲響裡
曠世，優雅
流年未亡，五月已盡
時間遺落的白紗
已被星月染透
天光散盡
傳來延續的訊息
目視遠方，良久
低訴傳奇裡流傳的傳奇
6樓：匿名使用者
木蘭替父從軍是歷史上最早的代打。秦王繞柱是最早的蛇皮走位。圍魏救趙是最早的偷塔。
武松打虎是最早的打野。關羽過五關斬六將是最早的超神。周瑜打黃蓋是最早的演員。
西天取經是最早四保一陣容。桃園結義是最早的非法組隊。背水一戰是最早的逆風翻盤。
張飛之死是最早的小兵擊殺。白起坑殺40萬趙軍是最早的團滅。哪吒鬧海是最早的打龍。
葫蘆娃救爺爺是最早送人頭。草船借箭是最早反野。五指山壓孫悟空是最早開掛被封。
拿去複製[滑稽]
7樓：聞人羽
沁園春·長沙
獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。 看萬山紅遍，層林盡染； 漫江碧透，百舸爭流。 鷹擊長空，魚翔淺底， 萬類霜天競自由。
悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？ 攜來百侶曾遊， 憶往昔崢嶸歲月惆。 恰同學少年，風華正茂； 書生意氣，揮斥方遒。
指點江山，激揚文字， 糞土當年萬戶侯。 曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?
這個百試百靈的
適合學生朗誦的古詩文
8樓：你的眼神唯美
李白：棄我去者，昨日之日不可留。亂我心者，今日之日多煩憂。
長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬(覽)明月。
抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。
9樓：
靜夜思，鵝，春曉，畫
10樓：行者
適合學生朗誦的古詩文那還是首選《唐詩三百首》。
適合中學生朗誦詩歌
11樓：匿名使用者
舒婷的致橡樹,徐志摩的再別康橋,高爾基的海燕,自己選吧...
12樓：匿名使用者
艾青的詩：大堰河——我的保姆 我愛這土地 煤的對話
聞一多的詩：死水 紅燭 七子之歌
蘇軾的詞：水調歌頭明月幾時有 念奴嬌 大江東去
13樓：匿名使用者
胡適《嘗試bai集》
劉半農的《相隔du一層紙》zhi、《學徒苦》
劉大白的dao《賣布謠》
郭沫專若《女屬神》代表新詩創始期最高成就；
聞一多《紅燭》、《死水》
徐志摩《志摩的詩》
李金髮《微雨》、《為幸福而歌》
戴望舒《雨巷》
臧克家《烙臃》
田間《給戰鬥者》
艾青《大堰河——我的保姆》
適合初中朗誦的詩歌
14樓：月似當時
《寫給青春》
即使在黑夜裡
我也能讀出你的輪廓
即使在花園裡
我也能摸出你的心跳
15樓：寂寞的頑石很好
初中朗誦的詩歌有，沁園春，雪，有水調歌頭，有的人，岳飛的滿江紅等等！很多的！
16樓：匿名使用者
那是朗誦的詩，學以致用，把學習到的知識加以運用就可以了
17樓：匿名使用者
泰戈爾的《飛鳥集》還有葉芝的《當你老了》，《致青春》，《成長》，《起航》等。
18樓：度娘你不要作死
關於詩的各類，問題是相當複雜的。《唐詩三百首》的編者把詩分為古詩、律詩、絕句三類，又在這三類中都附有樂府一類；古詩、律詩、絕句又各分為五言、七言。這是一種分法。
沈德潛所編的《唐詩別裁》的分類稍有不同：他不把樂府獨立起來，但是增加了五言長律一類。宋郭知達所編的杜甫詩集就只簡單地分為古詩和近體詩兩類。
現在我們試就上述三種分類再參照別的分類法加以討論。從格律上看，詩可分為古體詩的近體詩。古體詩又稱古詩或古風；近體詩又稱今體詩。
從字數上看，有四言詩、五言詩、七言詩，還有很少見的六言詩。唐代以後，四言詩很少見了，所以一般詩集只分為五言、七言兩類。
古體和近體之別。古體詩是依照古代的詩體來寫的。在唐人看來，從《詩經》到南北朝的庚信，都算是古，因此，所謂仿照古代的詩體，也就沒有一定的標準。
但是，詩人們所寫的古體詩，有一點是一致的，那就是不受近體詩的格律的束縛。我們可以說，凡不受近體詩格律的束縛的，都是古體詩。
樂府產生於漢代，本來是配**的，所以稱為「樂府」或「樂府詩」。這種樂府詩稱為「曲」、「辭」、「歌」、「行」等。到了唐代以後，文人摹擬這種詩體而寫成的古體詩，也叫「樂府」，但是已經不再配**了。
由於隋唐時代逐漸形成了新**，後來又產生了配新**的歌詞，叫做「詞」。詞大概產生於盛唐。在樂府衰微之後，詞產生之前的一個過渡時期，配新樂曲的歌辭即採用近體詩。
象王維的《渭城曲》、李白的《清平調》，都是近體詩的形式。
近體詩以律詩為代表。律詩的韻、平仄、對仗，都有許多講究。由於格律很嚴，所以稱為律詩。律詩有以下四個特點：
1．每首限定八句，五律共四十字，七律共五十六字；
2．押平聲韻；
3．每句的平仄都有規定；
4．每篇必須有對仗，對仗的位置也有規定。
有一種超過八句的律詩，稱為長律。長律自然也是近體詩。長律一般是五言的，往往在題目上標明韻數，如杜甫《風疾舟中伏枕三十六韻》，就是三百六十字；白居易《代書詩一百韻寄微之》，就是一千字。
這種長律除了尾聯（或除了首尾兩聯）以外，一律用對仗，所以又叫排律。
絕句比律詩的字數少一半。五言絕句只有二十字，七言絕句只有二十八字。絕句實際上可以分為古絕、律絕兩類。
古絕可以用仄韻。即使是押平韻的，也不受近體詩平仄規則的束縛。這可以歸入古體詩一類。
律絕不但押平聲韻，而且依照近體詩的平仄規則。在形式上它們就等於半首律詩。這可以歸入近體詩。
總括起來說：一般所謂古風屬於古體詩，而律詩（包括長律）則屬於近體詩。樂府和絕句，有些屬於古體，有些屬於近體。
五言就是五個字一句，七言就是七個字一句。五言古詩簡稱五古，七言古詩簡稱七古；五言律詩簡稱五律，七言律詩簡稱七律；五言絕句簡稱五絕，七言絕句簡稱七絕。
古風分為五古、七古，這只是大致的分法。其實除了五言、七言之處，還有所謂雜言。雜言指的是長短句雜在一起，主要是三字句、五字句、七字句，其中偶然也有四字句、六字句、以及七字以上的句子。
雜言詩一般不另立一類，而只歸入七古。甚至篇中完全沒有七字句，只要是長短句，也就歸入七古。這是習慣上的分類法，是沒有什麼理論根據的。
校園勵志詩歌朗誦稿，適合初一學生的
19樓：蓬蓬
1、《無怨的青春》
文/席慕容
在年輕的時候
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如果你愛上了一個人
請你請你一定要溫柔地對待他
那麼所有的
時刻都將是一種無瑕的美麗。
若不得不分離
也要好好地說聲再見
也要在心裡存著感謝
感謝他給了你一份記憶
長大了以後
你才會知道
在驀然回首的剎那
沒有怨恨的青春才會了無遺憾
如山岡上那輪靜靜的滿月
2、《相信未來》
當蜘蛛網無情地查封了我的爐臺
當灰燼的餘煙嘆息著貧困的悲哀
我依然固執地鋪平失望的灰燼
用美麗的雪花寫下：相信未來
當我的紫葡萄化為深秋的露水
當我的鮮花依偎在別人的情懷
我依然固執地用凝霜的枯藤
在淒涼的大地上寫下：相信未來
我要用手指那湧向天邊的排浪
我要用手掌那托住太陽的大海
搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿
用孩子的筆體寫下：相信未來
我之所以堅定地相信未來
是我相信未來人們的眼睛
她有撥開歷史風塵的睫毛
她有看透歲月篇章的瞳孔
不管人們對於我們腐爛的皮肉
那些迷途的惆悵、失敗的苦痛
是寄予感動的熱淚、深切的同情
還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷
我堅信人們對於我們的脊骨
那無數次的探索、迷途、失敗和成功
一定會給予熱情、客觀、公正的評定
是的，我焦急地等待著他們的評定
朋友，堅定地相信未來吧
相信不屈不撓的努力
相信戰勝死亡的年輕
相信未來、熱愛生命
3、《青春的詩》
有沒有一種美麗能夠成為永恆?
沒有人告訴我答案，
只有天幕上劃過的流星。
有沒有一種回憶能夠成為感動?
沒有人告訴我答案，
只有雨霽後七色的彩虹。
怎麼能說，
沒有夢想的世界就不再美麗?
你看那孩童天真的笑容。
怎麼能說，
沒有燈光的夜晚就不再感動?
你可知星星也是關愛的眼睛。
我們是青春
我們是夜空璀璨的星星
我們是不羈
我們是天邊執著的飛鷹
沒有什麼能夠阻止我們
對美的嚮往
沒有什麼能夠左右我們
對青春的虔誠
青春最美的詩行
應該由我們
大聲的朗誦
青春是一個美夢
卻終有夢醒的一天
青春是一條小河
卻終有乾涸的一天
青春是一道彩虹
卻終有消失的一天
青春是一朵盛開的鮮花
卻終有凋落的一天
青春是握在手裡的細沙
不知不覺已然漏去
青春是天上的一顆流星
雖然美麗卻瞬間逝去
青春是幸福留下的陣陣香氣
想要珍惜它已離去
拓展資料:
青春指15週歲至20週歲的階段。青年時代皎潔的繁花；也用於比喻舊的事物重新煥發神采；也指年齡在10-16週歲的青少年；春夏天草木蓬勃生長呈青蔥色，正是茂盛時期。所以稱之為青春。
大學生詩歌朗誦4到6分鐘，適合男大學生朗誦的詩歌，4分鐘左右，帶背景音樂，內容積極向上就好！
相信未來 當蜘蛛網無情地查封了我的爐臺，當灰燼的餘煙嘆息著貧困的悲哀，內我依然固執地鋪平失望的灰燼容，用美麗的雪花寫下 相信未來。當我的紫葡萄化為深秋的露水，當我的鮮花依偎在別人的情懷，我依然固執地用凝露的枯藤，在淒涼的大地上寫下 相信未來。我要用手指那湧向天邊的排浪，我要用手掌那托住太陽的大海，搖...
小學生愛國詩歌朗誦，適合小學生朗誦的愛國詩歌
祖國在我心中 在爬滿甲骨文的鐘鼎之上，讀祖國童年的靈性 在佈滿烽火的長城之上，讀祖國青春的豪放 在綴滿詩歌與科學的大地之上，讀祖國壯年的成熟 我想說又不願說，我也曾看到祖國的孱弱，在圓明園燒焦的廢墟之上，我看祖國是一灘血 在鄧世昌勇猛的 致遠艦 上，我看祖國是一團火。但我的祖國沒有沉沒，在亞細亞的東...
適合朗誦比賽的詩歌，適合比賽的詩歌朗誦
熱愛生命 汪國真 62616964757a686964616fe78988e69d8331333330363136 我不去想是否能夠成功 既然選擇了遠方 便只顧風雨兼程 我不去想能否贏得愛情 既然鍾情於玫瑰 就勇敢地吐露真誠 我不去想身後會不會襲來寒風冷雨 既然目標是地平線 留給世界的只能是背影 我...