1樓：
這種演算法當然不對了.
理由:(1)某三個秀才在一家客棧住房，結果每人10元，共10×3=30元。
(2)每人退回1元錢,即每人花了9元錢,三人一共花了27元錢.這27元里老板留下25元,小二私自留下2元.
(3)再加上退回的3元錢,結果正好是30元.
結論:這道題迷惑人主要是它把那2元錢從27元錢當中分離了出來,原題的演算法錯誤的認為小二私自留下的2元不包含在27元當中,所以也就有了少1元錢的錯誤結果；而實際上私自留下的2元錢就包含在這27元當中,再加上退回的3元錢,結果正好是30元
2樓：肖瑤如意
27+2=29
這個式子毫無道理！
每人實際拿出9元，一共27元
這27元，老闆收了25元，服務生藏了2元
25+2=27
正正好好
3樓：巧鑲巧
我說樓主你怎麼把服務員藏起來的2元錢也加起來了，當然不對了如果服務員把5元錢都藏起來了你是不是還要加起來？
如果老闆給服務員1000000000000000000元服務員都藏起來了你是不是還要加起來？
這就跟原來的30元跑偏了
這是一道哲學題，寓意是：當你不明白小錯出在**時，嘗試用更大的錯誤讓你頭腦清醒
所以說正解應該是：
每人花9元
老闆賺30-5=25元
服務員私密2元
4樓：匿名使用者
這是考驗你的數學思維邏輯問題，要先還原，給客人的三元錢加上服務員的2元錢再加老闆那25元。
有趣的邏輯思維題 數學難題
5樓：匿名使用者
有這麼一道題，初看無從著手，但如果你真的有較強的邏輯能力和數學能力，相信會引起你濃厚的興趣：
有兩個人，假設稱為a和b，現在數字2～100之間的99個自然數中有兩個數，兩個數的和告訴a，把兩個數的積告訴b。
一、a說：「我不知道這兩個數是什麼，肯定b也不知道。」
二、b說：「本來我不知道，但是聽到a說這句話，現在我知道了。」
三、a聽到b說他知道了，也說：「現在我也知道了」。
詳解：a說b肯定不知道是什麼數字 如果b不知道這兩個數字是什麼，說明這兩數不是質數，否則將這兩個數字的積的質因數分解可以還原。同樣這兩個數字的積不會是大於53的質數，否則這兩個數字的積只有一種拆分方法，因為其他拆分一定會有100因數）。
回到題目中聯想……既然a能肯定b不知道這兩個數字，那說明a知道這兩個數的和，不可能分解為兩個質數的和。因為任何大於4的偶數都可以分解為兩個質數之和（1+1＝2理論），所以，這兩個數的和必為奇數，也就是說這兩個數必定是一奇一偶兩個數。同樣兩個數的和不可能等於「質數＋2」 另：
兩個數的和不可能大於54。因為任何大於54的數都可以拆分成53+n的形式，而53和任意自然數的積一定有質因數53，與我的分析有些矛盾。這樣兩數之和中的這兩個數的的範圍大大縮小。
那麼組成這兩個數的和的這兩個數只可能等於： 11 17 23 27 29 35 37 41 47 中的一個。 b聽了a說的話後，說「我現在知道這兩個數字是多少了。
也就是說，b已經知道是「 11 17 23 27 29 35 37 41 47這些數字中的」。那麼咱們酸酸各種才分方式所得到的積： 11（2*9=18、3*8=24、4*7=28、5*6=30） 17（2*15=30、3*14=42、4*13=52、5*12=60、6*11=66、7*10=70、8*9=72） 23（2*21=42、……）………………以下的省略掉…… 可以看出，30、42等作為積出現了不止一次，所以兩數之積不可能是30、42。
所以我現在把他排除掉……，剩下的數就是可能的積，而對應的拆分方法我暫且說它是可能因數拆分。這個工作量比較大，先不忙劃，繼續往下分析。a聽了b的話，也說：
「那我也知道是多少了」。」 這句話說明，最終的兩個數的和只包含一種可能拆分。 好，我們再看。
11可拆分為4+7和8+3，均為可能拆分。（因為28和24均不可能有其它的奇數*偶數的表示形式了）。 23可拆分為4+19和16+7，均為可能拆分。
（因為68和112均不可能有其它的奇數*偶數的表示形式了）。 27可拆分為4+23和8+19。 35可拆分為4+31，16+19和32+3。
37可拆分為8+29和32+5。 47可拆分為4+43和16+31。 另：
29可拆分為6+23和16+13均為可能拆分 41可拆分為4+37和10+31，均為可能拆分。 那麼現在只剩下17………………17（2*15=30、3*14=42、4*13=52、5*12=60、6*11=66、7*10=70、8*9=72）不難驗證，其中30、42、60、66、70、72均不可能是兩個是的乘積，只有4*13一種拆分方法。 所以答案只可能是一種 4和13
試試你的思維能力····
6樓：程式小小白
最簡單的乘法法則
因為 50*3 + 50*7 = 50 * (3+7)而不是 （50+50）*（3+7）
利用了乘法結合律。。。
7樓：謝煒琛
因為：50蔥白+50蔥綠=50蔥
8樓：匿名使用者
蔥白7毛1斤了，蔥綠3毛1斤了，明顯低於原來1塊錢1斤了。
我覺的奧數真的是太難了啊！！
9樓：賓特
平時的數學和奧數走的是完全不同的道路。
如果要比較的話，平時的數學，靠的是基礎紮實，堂堂正正，會就是會，不會就是不會，一些大題目能寫到哪步，就給到哪步的分。所以，平時的數學是可以後天培養，因為是有規律、有套路的，可以多做題多訓練，來提高成績。
奧數則是完全不一樣，奧數靠的是天分，你題做的再多，只要沒開竅，一樣是做不出來。所以，奧數的題都是偏題、怪題，許多判斷、提空題，你甚至可以猜出答案。奧數題目多做不是沒有用，但是對於沒有天賦的人來說，做得再多提高也有限。
我從小學3年級開始接觸奧數，一直學到高二。10年的時候，我算是看清楚了，奧數就是那一小搓人玩的遊戲，沒有這方面天賦的人，千萬不能去學，浪費時間、浪費精力、浪費金錢。
而且，我個人甚至認為學奧數和普通數學是相互排斥的。奧數學的越好，你的基礎就越不牢固，因為你已經習慣了走旁門左道，不喜歡那類踏踏實實做題目的感覺了。
雖然說技多不壓身，但是我覺得，奧數這類東西，真的不適合絕大部分的孩子，希望你謹慎選擇。
10樓：
奧數對大腦思維肯定是有用的，裡面都是一些擴充套件題。
如果都弄懂了，有時一些難的應用題你一下子就可以解出來的。
擊垮算什麼，**跌倒就**站起來。
11樓：匿名使用者
與其去攻奧數題，你不如針對基礎出發，著重對自己的思維的開拓，興趣、天賦、勤勞、方法缺一不可啊
如何鍛鍊自己的數學邏輯思維和空間想象力，我的幾何不好，今年高考數學考砸了，想複習重新考的····
12樓：李慶寶
多多看立體圖，增強自己的恐慌間想象能力，實在不會的話就用向量法做吧，這幾年高考的替一般兩種方法都能做出來，但是後者比較費時，容易計算錯誤，不如前者
13樓：
空間想象你可以試著畫畫幾何形體，邏輯思維你就做做題從易到難吧~
14樓：小淘男
在頭腦裡面放電影！把你想到得全複述一遍！
15樓：浪o小白龍
鍛鍊自己的數學邏輯思維和空間想象力 只有多做題，從題目中檢測自己知道的知識有多少
2分析；分析自己的不足，**不懂，補**；同時要分析高考規律
16樓：匿名使用者
空間想象力不好，上大學要學工程製圖或者畫法幾何就很吃力，最好自己拿著橡皮泥，或者直接用橡皮用小刀切，主要是要真正理解題目意思，多做題也不能提高說明你還有真正不理解不知道的地方，有些東西沒理解，有些知識沒看到，不能關聯會貫通，不要急於求成，找個好朋友，學習好的同學耐心，系統的給你講解每一個簡單的知識點
17樓：
多多做題。。
然後記得多看看
不要做完就丟一邊了。
回味。。
18樓：小巷深東
解題的時候自己多關注下解題的步驟，還有解題的突破點，然後由點到線，養成這種習慣，慢慢的就好了
19樓：匿名使用者
還是要先鍛鍊做題的思維能力，很難做的多回憶幾遍，然後慢慢攻克難題
20樓：
你最好找個補習班或者找老師問一問，讓老師給你想辦法。
我認為，學習幾何應當在教材或者練習冊中把各種題目分類，注意是分類，這個很重要，因為你不必要真正很領悟幾何，對於高考，你只要牢牢記住集中題型的解法就可以了，高考中幾何是非常不靈活的。所以樓主應該學會分類、學會記住一些題型
21樓：不入流的學長
邏輯的話順序性很重要，空間想象力就是立體實物感不強。。你可以試著通過魔方和孔明鎖孔明棋這種實物性的東西來鍛鍊。。看書再多也不好運用到實際吧。。
22樓：小公主哎呀呀
建議多看看邏輯推理類的書，有一本書叫《思維導圖》，裡面全是邏輯推理類的一些小題，類似腦筋急轉彎的，但要動腦筋，非常鍛鍊邏輯思維能力。
至於空間想象力，建議花三天的時間看看攝影入門，然後買個很便宜的小相機練攝影去。這是最鍛鍊空間智慧的。
懸賞拿來吧：）
哪個能給個邏輯思維訓練500題的
1 世界級的馬拉松選手每天跑步不超過6公里。因此,如果一名選手每天跑步超過6公里,它就不是一名世界級馬拉松選手。以下哪項與上文推理方法相同?a 跳遠運動員每天早晨跑步。如果早晨有人跑步,則他不是跳遠運動員。b 如果每日只睡4小時,對身體不利。研究表明,最有價值的睡眠都發生在入睡後第5小時。c 家長和...
邏輯思維訓練題 小王是怎麼算出來的
被5除餘3 8 然後8加上5的n倍構成除7餘4 8 5 2 7 2 4 18 18加上5 7的倍數構成除11餘6，18 11餘6，35 11餘2，因此需要5倍的35加上才能構成除11餘6 18 35 5 17 11 6 193 最後人數在1700到1800之間，所以 1800 193 5 7 11 ...
求幫我解這道邏輯誤導題，求一道邏輯思維誤導題，帶答案！
上面有兩個數字比較，一個是花去錢的總數50，一個是剩餘錢的總數51。上面的50跟51這兩個數有什麼特別的聯絡，每次剩餘的錢不能這樣簡單疊加起來 疊加起來也沒有任何意義 最重要的兩個數是已經花去錢的總數跟餘額，而不是花錢的總數跟每次餘額的總數。你想問為什麼兩邊的錢不相等？那麼首先要告訴我，為什麼應該相...