1樓：冬夏
教學方法是教師和學生為了實現共同的教學目標，完成共同的教學任務，在教學過程中運用的方式與手段的總稱。常用的教學方法有講授式、啟發式、討論式等，下面就相關教學方法的特點、優劣及運用進行一下分析。
一、講授式
1．講授式是以教師活動為主的教學模式，通常以教師的講解、演示、範讀為主。
2．講授式的結構特點是：教學目的是為了使學生掌握知識性、記憶性的知識；教學方法是以教師講授為主，課堂主體是教師，學生是聽眾；教學程式大體是宣佈本課教學目的並匯入新課、講授新課、鞏固複習、佈置作業等四個階段。
3．講授式教學的優點是：能充分發揮教師的主導作用，教師控制整個課堂、掌握教學進度；發揮正面教育和教學的作用，對學生直接傳授知識和進行直接的思想品德教育；能容納大量的聽眾。其缺點是：
學生活動少；易受教師教學經驗與教材難易及趣味性的影響。講授法有一定的侷限性，如果在運用時不能喚起學生的注意和興趣，又不能啟發學生的思維和想象，極易形成注入式教學。
4．講授法的運用要注意以下幾點：講授內容具有科學性和思想性，觀點與教材的統一；照應教材的全面性和系統性，同時抓住它的重點、難點和關鍵；語言要準確、清晰、簡練、生動、通俗易懂。並符合學生的理解能力與接受水平；根據教材內容和學生學習需要，與其他教學方法配合使用，併合理使用電化教育手段。
二、啟發式
1．啟發式教學是教師在教學工作中依據學習過程的客體規律，以談話、問答、揭示等引導學生主動、積極、自覺地掌握知識的教學形式。在中國，「啟發」一詞，源於古代教育家孔丘的「不憤不啟，不排不發」。朱熹解釋說：
「憤者，心求通而示得之意；悱者，口欲言而未能之貌。啟，謂開其意；發，謂達其辭」。孔子之後，《學記》的作者提出「道而弗牽，強而弗抑，開而弗達」，進一步闡發了啟發式教學的思想，主張啟發學生，引導學生，但不要硬牽著他們走；嚴格要求學生，但不施加壓力；指明學習的路徑，但不代替他們達成結論。
2．啟發式教學的結構特點是：其目的是通過教師引導學生積極思考，達到對教材內容的真正理解，並培養學生探索問題的興趣和思考能力；其方法，仍然發揮教師的主導作用，以講授、談話為主，但增加了學生的課堂活動，同時教師的主導作用由講清教材變為引導學生自己弄懂教材，在關鍵之處啟發學生思考，促使其領悟；其程式是：比較多樣、複雜，視教材的難度及學生的理解程度的變化，一般可按「自學—發疑—提問—釋疑」或「讀讀—議議—練練—講講」的步驟進行。
3．啟發式教學的特點是：強調學生是學習的主體，教師要調動學生的學習積極性，實現教師主導作用與學生積極性相結合；強調學生智力的充分發展，實現系統知識的學習與智力的充分發展相結合；強調激發學生內在的學習動力，實現學生動力與學習的責任感相結合；強調理論與實踐聯絡，實現書本知識與直接經驗相結合。啟發式教學的實質在於正確處理教與學的相互關係，它反映了教學的客觀規律。
啟發的優點是有助於培養學生思考問題的興趣和能力；缺點是不容易掌握，使不少新教師在運用時常常流於簡單的一問一答之中。
三、討論式
1．討論式是學生在教師的指導下，就教材中的基礎理論或主要疑難問題，在獨立鑽研的基礎上，共同進行討論、辯論的教學組織形式。
2．討論式教學模式的結構特點是：目的上，引導學生探索問題，主動地解決問題，從中獲得知識、技能，發展能力和智力；方法上，課堂以學生活動為中心，教師退居輔助地位，採用分組或全班討論形式，由教師提出問題，學生自己去解決問題；程式上，基本分兩個步驟，第一步，教師創設問題情境，並啟發學生積極思考。第二步，學生解決問題，通過思考、辯論、總結，求得真正的答案。
3．課堂討論有三種基本型別：一種是用於擴大和加深有關學科理論知識而組織的系統的專題討論；第二種是就某學科中個別主要問題或疑難問題而組織的課堂討論；第三種是日常教學中採用的帶有研究性的課堂討論。課堂討論的優點是，可以加深學生對理論知識的理解，有助於啟發學生的獨立思考，相互交流意見，培養學生獨立分析問題、解決問題的能力和訓練口頭表達能力。
缺點在於難以組織、發動學生，而學生一旦被髮動起來又不易控制課堂秩序，而且討論問題一般費時較多。
4．進行課堂討論一般要求是：討論前，教師根據教學目的確定討論的題目並提出具體要求，指導學生蒐集有關材料，認真準備意見和寫出發言提綱。討論進行時，充分啟發學生的獨立思想，鼓勵學生各抒己見，引導學生逐步深入到問題的實質並就分岐的意見進行辯論，培養實事求是的精神和創造性解決問題的能力。
討論結束時，教師作出總結，也可提出進一步思考和研究的問題。
2樓：匿名使用者
鯨魚採取的是啟發式教學，這種方法，讓孩子在學習的同時，認真思考，調動孩子的積極性，從而增加孩子學習英語的興趣，因此提高學習成績。我孩子說鯨魚的課堂氣氛很活躍，很容易接受新知識，我覺得這就是優勢吧。
我想了解下鯨魚小班英語的教學方式有什麼優勢？有人知道嗎？
3樓：匿名使用者
啟發式教學能夠引導孩子主動思考，在課堂上會通過問題引導孩子，讓孩子可以形成自己的觀點和答案，培養孩子養成批判性思維，還會通過生動案例講解幫助孩子理解。家裡的小朋友沒有覺得有很大的壓力，很開心地學習，還會主動複習和閱讀繪本，棒極了！
鯨魚小班英語在教學方面有什麼優勢之處嗎？
4樓：匿名使用者
和同伴一起學，多個人更多歡笑，和同伴一起學，有同伴給孩子當榜樣，和同伴一起學，激發孩子不想輸的競爭意識
鯨魚小班英語上課方式有什麼優勢不？
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