巫山中學66年

1樓：

巫山高階中學和巫山初級中學現在是合二為一的。

巫山中學是重慶市重點中學。學校創辦於2023年11月，校舍在城西三十

餘華里的朝陽洞古剎，最初定名為「巫山縣國立初級中學」，簡稱「縣

中」。2023年更名為「四川省巫山縣初級中學」；2023年1月遷入城東北

的土城坡。學校於2023年秋開設高中，成為完全中學，遂更校名為「四

川省巫山中學」，2023年列為萬縣地區重點中學，2023年更名為「重慶

市巫山中學」。2023年月搬遷到楊家坪。2023年11月，通過重慶市**

驗收，成為市級重點中學。2023年9月學校高中部全部遷入苟家坪，2005

年被縣**命名為重慶市巫山高階中學，學校佔地288畝，建築總面積

81907.5平方米，現代設計，佈局合理，建築巨集偉，富麗大氣。

學校具有一流的裝置設施。配有標準的理、化、生實驗室、電教室、語

音室、微機室、多**教室、學生電子閱覽室、教師電子閱覽室；建有

標準學生公寓、寬敞的學生食堂和亮麗的校園文化廣場；校園寬頻網路

遍佈學校的每一個角落；正在修建標準的足球場；擬建體育館、科技

館、圖書館。一所高起點、高規格、高標準的中學正展現在世人面前。

2樓：瀋陽安慧軟體店

此為悼念亡妻韋叢之作。詩人運用「索物以託情」的比興手法，以精警的詞句，讚美了夫妻之間的恩愛，表達了對韋叢的忠貞與懷念之情。

首二句「曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲」，是從《孟子·盡心》篇「觀於海者難為水，遊於聖人之門者難為言」變化而來的。兩處用比相近，但《孟子》是明喻，以「觀於海」比喻「遊於聖人之門」，喻意顯明；而這兩句則是暗喻，喻意並不明顯。滄海無比深廣，因而使別處的水相形見絀。

巫山有朝雲峰，下臨長江，雲蒸霞蔚。據宋玉《高唐賦序》說，其云為神女所化，上屬於天，下入於淵，茂如鬆榯，美若嬌姬。因而，相形之下，別處的雲就黯然失色了。

「滄海」、「巫山」，是世間至大至美的形象，詩人引以為喻，從字面上看是說經歷過「滄海」、「巫山」，對別處的水和雲就難以看上眼了，實則是用來隱喻他們夫妻之間的感情有如滄海之水和巫山之雲，其深廣和美好是世間無與倫比的，因而除愛妻之外，再沒有能使自己動情的女子了。

「難為水」、「不是雲」，情語也。這固然是元稹對妻子的偏愛之詞，但象他們那樣的夫妻感情，也確乎是很少有的。元稹在《遣悲懷》詩中有生動描述。

因而第三句說自己信步經過「花叢」，懶於顧視，表示他對女色絕無眷戀之心了。

第四句即承上說明「懶回顧」的原因。既然對亡妻如此情深，這裡為什麼卻說「半緣修道半緣君」呢？元稹生平「身委《逍遙篇》，心付《頭陀經》」（白居易《和答詩十首》贊元稹語），是尊佛奉道的。

另外，這裡的「修道」，也可以理解為專心於品德學問的修養。然而，尊佛奉道也好，修身治學也好，對元稹來說，都不過是心失所愛、悲傷無法解脫的一種感情上的寄託。「半緣修道」和「半緣君」所表達的憂思之情是一致的，而且，說「半緣修道」更覺含意深沉。

清代秦朝釪《消寒詩話》以為，悼亡而曰「半緣君」，是薄情的表現，未免太不瞭解詩人的苦衷了。

元稹這首絕句，不但取譬極高，抒情強烈，而且用筆極妙。前兩句以極至的比喻寫懷舊悼亡之情，「滄海」、「巫山」，詞意豪壯，有悲歌傳響、江河奔騰之勢。後面，「懶回顧」、「半緣君」，頓使語勢舒緩下來，轉為曲婉深沉的抒情。

張弛自如，變化有致，形成一種跌宕起伏的旋律。而就全詩情調而言，它言情而不庸俗，瑰麗而不浮豔，悲壯而不低沉，創造了唐人悼亡絕句中的絕勝境界。「曾經滄海」二句尤其為人稱誦。

3樓：

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