1樓：匿名使用者
寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是複習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）九．板書設計（說明上課時準備寫在黑板上的內容）十．教具（或稱教具準備，說明輔助教學手段使用的工具）在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）匯入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
佈置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
大班科學活動《盒子裡有什麼》
2樓：匿名使用者
有幸聽了上海名師袁晶晶的科學活動《盒子裡有什麼》.這堂課所展示給我們的就是一個反思：教師的引導、幼兒與材料的互動（通過觀察、分類、比較、推斷、排除、**從中得出結論）.
這個活動的目標就在活動的過程中主動地觀察、分類、比較、推斷、**,樂於和大家分享自己的發現.袁老師先讓小朋友說說盒子的作用,再向幼兒提出任務：不能開啟盒子的前提下把盒子分為裝東西和不裝東西兩大類.
這個環節中教師就有意識地讓幼兒用比較、排除法來得知哪些盒子裝東西,哪些盒子不裝東西.接下來袁老師又提了一個更難得問題,“再給你們一次機會,你們知道盒子裡裝的是什麼東西嗎”?請幼兒試著嘗試另一種辦法再去探索.
這時教師出示一些物品讓幼兒判斷這些物品會不會在盒子裡,並說出自己的觀點：如尺不在盒子裡,因為太長盒子裝不下；鈴鐺不在盒子裡,因為搖動盒子裡面沒有發出聲音等等,通過推斷幼兒得出這些物品是否在盒子裡.最後環節袁老師給了小朋友一個更難的挑戰：
讓孩子第三次接觸盒子,但這一次不能開啟盒子,判斷盒子裡曾經裝過什麼東西?通過觀察讓孩子尋找盒子上留下的物品痕跡.如盒子上有蠟筆留下的痕跡,推斷出盒子裡曾經裝過蠟筆.
盒子裡裝過膠水,因為盒子裡有膠水的味道.整個活動從第一環節到第三環節都是層層遞進（簡單到難）,每一次的提升都能激發孩子探索的慾望,每一個環節都能讓幼兒通過主動地觀察、比較、分類、推斷、排除、**來達到教學目的.首先,這個活動能激發孩子的興趣,讓孩子不斷運用這些方法去探求解決問題的方法.
教師只是支援和引導幼兒自己去獲取知識,讓幼兒成為主動的學習者.教師為幼兒提供暗含教育目標和事物關係的材料,幼兒操作、並驗證自己的想法,使幼兒不斷感到挑戰性和成功的可能性.其次,引導發現法更適合幼兒學習科學.
在這個活動中體現使幼兒產生疑問或疑惑.教師鼓勵幼兒用已有的經驗猜想得出結論,從中讓幼兒感到成功的喜悅.最後教師在幼兒發現中得作用.
在著個活動中教師的引導起來至關重要的作用,每一個環節教師都能點到為止,並且能最大限度地調動幼兒學習、發現和探索.活動的每一個環節緊緊圍繞著目標活動,能收能放.教師那種靈活多變的教學手段和對孩子的鼓勵,無不體現出教師教學的精湛技能.
活動不僅帶給了孩子對探索科學的慾望,還讓孩子得到了成功的體驗,可以說活動是非常有效的.
幼兒園大班科學教案 示範課**：《盒子裡有什麼》
3樓：匿名使用者
首先寫教學目標，現在是課改階段上課要有新的理念分三部分：知識、能力、情感態度價值觀。 然後分析教材：
重點和難點 三 教具 四 教學方法 五 教學過程，可分詳案和簡案，詳案要設想每句話怎麼講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學生的活動 六 板書提綱 七 教學反饋 這樣的教案就比較完整，也能及時地總結問題。 我認為寫教案最重要的是先確立教學理念，也就是第一部分，千萬不能小看了這部分，否則上課就會漫無目的，效果比較差。
4樓：最愛四川好人多
1．鑽研大綱、教材,確定教學目的
在鑽研大綱、教材的基礎上,掌握教材中的概念或原理在深度、廣度方面的要求,掌握教材的基本思想,確定本節課的教學目的.教學目的一般應包括知識方面、智慧方面、思想教育方面.
課時教學目的要訂得具體、明確、便於執行和檢查.教學過程是一個完整的系統,制定教學目的要根據教學大綱的要求、教材內容、學生素質、教學手段等實際情況為出發點,考慮其可能性.
2．明確本節課的內容在整個教材中的地位,確定教學重點、難點
在鑽研整個教材的基礎上,明確本節課的內容在整個教材中的地位及重點和難點.所謂重點,是指關鍵性的知識,學生理解了它,其它問題就可迎刃而解.因此,不是說教材重點才重要,其它知識就不重要.
所謂難點是相對的,是指學生常常容易誤解和不容易理解的部分.不同水平的學生有不同的難點.寫教案時,主要考慮這樣幾類知識常常是學習的難點：
①概念抽象學生又缺乏感性認識的知識.②思維定勢帶來的負遷移.③現象複雜、文字概括性強的定律或定理.
④根據教學大綱要求,不能或不必做深入闡述的知識.⑤概念相通、方法相似的知識.⑥數學知識運用到物理中而造成困難的知識.
3．組織教材,選擇教法
根據教學原則和教材特點,結合學生的具體情況和學校裝置條件來組織教材考慮教法,初步構思整個教學過程.教材的組織是多種多樣的,同一教材可以有不同的組織結構.但不論是那一種結構都必須圍繞中心內容,根據教材的內在聯絡貫穿重點,確定講解的層次和步驟.
同時,在選擇教法上,還必須充分重視考慮如何集中學生的注意力、啟發學生的積極思維.
4．設計數學程式及時間安排
對於上課時如何複習舊知識引入新課題；新授課的內容如何；強調哪些重點內容；如何講解難點；最後的鞏固小結應如何進行等程式及其各部分所用的時間問題,都應在編寫教案前給予充分的考慮.
5．設計好板書、板畫
板書、板畫是課堂教學的重要組成部分,因此在編寫教案時應給予足夠的重視.板書的設計可以從鑽研分析教材的知識結構入手,也可以從分析學生的認知規律入手.
大班教案科學盒子裡有什麼反思
5樓：匿名使用者
新知識是在舊知識的基礎上發展、變化、引申而來的，因此教師在備課時要根據所教知識的內容，找出與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什麼溫習內容，新授選擇什麼學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。
幼兒園中班科學活動教案 《盒子裡有什麼》
6樓：啥名字好呢呢呢
目標：1．在活動過程中主動地觀察、分類、比較、推斷、排除、**等。
2．積極參與活動，樂於和大家分享自己的發現。
準備：1．同樣大小的盒子若干(與幼兒人數相等)，每個盒子內裝有一個網球，盒蓋用帶子固定。盒子外呈以下幾種情況：
有的盒子外貼有小小的商標粘紙，如kitty貓、米老鼠；有的盒子上抹一點玫瑰精油；有的盒子一角用蠟筆塗抹了幾下。
2．另外準備四個盒子：一個空盒子，一個內裝氣球，一個內裝幾張餐巾紙，一個內有一顆糖果被膠布固定在盒子底部。
3．一條毛巾，一把尺，一個裝著醋的小圓瓶，一副鈴鐺，一小盤黃豆，一個網球，一個網球大小的水晶球。
過程：一、幼兒初步接觸不能開啟的盒子，分辨盒子裡是否有東西，並說說理由
師：這些暫時不能開啟的盒子裡有東西嗎?請你們試一試，把盒子分成裝有東西的和沒有裝東西的兩類。(幼兒操作。)
師(指著幼兒認為裝有東西的盒子)：大家都認為這些盒子裡面有東西，請說說你的理由。
幼：我聽到有聲音，感覺裡面有東西。
師：你從聲音方面確定裡面有東西。是什麼聲音?能演示一下嗎?
幼：我感覺重重的，說明裡面有東西。
師：你從重量方面感覺到盒子裡有東西，大家有這樣的感覺嗎?
師(小結)：有些人是聽到盒子裡有聲音發出來，所以確定裡面有東西；有些人是感覺到盒子重重的，所以確定裡面有東西……
(析：用問題引導幼兒感知盒子裡是否有東西，並鼓勵幼兒表達、交流自己的感受，如：從輕重上感覺到盒子裡有東西，從聲音上感覺到盒子裡有東西等。)
中班優秀科學教案《盒子裡有什麼》
7樓：匿名使用者
1．鑽研大綱、教材,確定教學目的
在鑽研大綱、教材的基礎上,掌握教材中的概念或原理在深度、廣度方面的要求,掌握教材的基本思想,確定本節課的教學目的.教學目的一般應包括知識方面、智慧方面、思想教育方面.
課時教學目的要訂得具體、明確、便於執行和檢查.教學過程是一個完整的系統,制定教學目的要根據教學大綱的要求、教材內容、學生素質、教學手段等實際情況為出發點,考慮其可能性.
2．明確本節課的內容在整個教材中的地位,確定教學重點、難點
在鑽研整個教材的基礎上,明確本節課的內容在整個教材中的地位及重點和難點.所謂重點,是指關鍵性的知識,學生理解了它,其它問題就可迎刃而解.因此,不是說教材重點才重要,其它知識就不重要.
所謂難點是相對的,是指學生常常容易誤解和不容易理解的部分.不同水平的學生有不同的難點.寫教案時,主要考慮這樣幾類知識常常是學習的難點：
①概念抽象學生又缺乏感性認識的知識.②思維定勢帶來的負遷移.③現象複雜、文字概括性強的定律或定理.
④根據教學大綱要求,不能或不必做深入闡述的知識.⑤概念相通、方法相似的知識.⑥數學知識運用到物理中而造成困難的知識.
3．組織教材,選擇教法
根據教學原則和教材特點,結合學生的具體情況和學校裝置條件來組織教材考慮教法,初步構思整個教學過程.教材的組織是多種多樣的,同一教材可以有不同的組織結構.但不論是那一種結構都必須圍繞中心內容,根據教材的內在聯絡貫穿重點,確定講解的層次和步驟.
同時,在選擇教法上,還必須充分重視考慮如何集中學生的注意力、啟發學生的積極思維.
4．設計數學程式及時間安排
對於上課時如何複習舊知識引入新課題；新授課的內容如何；強調哪些重點內容；如何講解難點；最後的鞏固小結應如何進行等程式及其各部分所用的時間問題,都應在編寫教案前給予充分的考慮.
5．設計好板書、板畫
板書、板畫是課堂教學的重要組成部分,因此在編寫教案時應給予足夠的重視.板書的設計可以從鑽研分析教材的知識結構入手,也可以從分析學生的認知規律入手.
大班科學教案 泥土裡有什麼 幼兒園教案
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