1樓：溜冰小屋
黃鐵成老師榮獲寧波市小學語文優質課一等獎，葉青老師榮獲浙江省小學數學優質課一等獎，蘇岺老師榮獲浙江省實驗學校第四屆「教改之星」金獎，羅豔紅、樂靜老師分別獲得浙江省教育學會活動課程分會語文和數學優質課一等獎。
由戚崑崙、沈丹丹、黃鐵成、陳振總等完成的《小學課堂教學創新的實踐研究》課題榮獲寧波市教學成果三等獎；由戚崑崙、陳振總、黃鐵成、蘇岺等承擔的《網路教學平臺的構建與應用》課題榮獲寧波市教育科研優秀成果二等獎。
黃鐵成、葉青兩位老師送教到大榭，蘇岺老師送教到寧海，嚴葉波老師送教到慈溪；葉青老師為省教研室拍攝新教材示範錄影課11節；茅燕琴、劉炯、樂靜老師分別獲得寧波市中小學優秀多**課件評選
一、二、三等獎。
慈溪市實驗小學的師資力量
2樓：悠悠__e擟
師資隊伍實力雄厚，教師專業化成長迅速。學校先後湧現出3名全國優秀教師、4名省特級教師、7名省教壇新秀、30名中學高階教師、5名寧波市名教師、1名慈溪市名校長、11名慈溪市名教師、34名寧波市教壇新秀、87名慈溪市級教壇新秀。在2023年新一屆慈溪市名教師評比中我校評上6個，第六屆中青年骨幹教師13個，首屆市
四、五星級教師評選中我校評上五星級9名（佔小學的41%），評上四星級17名（佔小學的23%）。學校內90%的教師都獲得市級教壇新秀及以上業務榮譽。在市名牌學科建設中，我校十個教研組全部成為市名牌學科，成為首個全部成為星級教研組的學校，在市內首屈一指。
數學組、**組成為寧波市星級教研組。一支專業成熟、個性鮮明、素質優良的教師團隊已經形成。
鎮海區實驗小學的師資力量
3樓：祿書
學校班子分工明確，團結協作，具有很強的凝聚力。班子整體素質較高，具有較高的業務理論和實踐水平，絕大部分同志曾在市級或市級以上示範教學，獲得過教壇新秀稱號，具有較強的教科研能力，多數同志的教育教學**在全國、省、市評比中獲獎。
學校十分重視師資隊伍建設與管理，現已形成一支政治、業務素質過硬，結構合理，並具較高知名度的師資隊伍。全校教師的學歷素質較高，所有教師都具有大專及大專以上學歷，其中本科37%；學校擁有21個名優教師，佔教師總數的47.6%。
其中市名師1人，區名師3人（其中1人同時為市骨幹教師1人）、區學科帶頭人7人，區骨幹教師11人（其中2人同時為區首批骨幹班主任）。
寧波市實驗學校的學校歷史
4樓：牧海瑤
一、學校創辦背景
隨著寧波市城市化建設程序的加快，海曙區逐漸成為經濟發達、社會文明、環境優美的投資高地和居住高地。在「科教興區」的戰略指引下，海曙區教育事業迅猛發展，成為浙江省首批「教育強區」。海曙區各級領導深刻認識到，要長期保持這一榮譽、有效地促進本區教育的可持續發展，就必須抓住城區拓展機遇，適度超前規劃，加大一流學校建設的力度，促進強勢教育與城區發展的良性互動，真正展示「教育強區」風采。
為此新建一所與現代化國際港口城市相適宜、與海曙城區西部開發相匹配、進一步推動海曙教育發展的高標準、高品位的學校——寧波市海曙區實驗學校被提到了海曙城區戰略發展高度，並於2023年正式立項、實施，將於2023年6月竣工，2023年9月1日開學。
二、學校定位與辦學理念
依據寧波國際開放港口城市的地位，審視資訊時代撲面而來的現實，面對中國加入wto的新機遇，實驗學校的辦學以「三個面向」——「面向現代化、面向世界、面向未來」為宗旨，以培養具有參與未來國際事務和國際競爭能力的現代寧波新人為教育目標。以長遠的 戰略眼光和超前的教育意識，使學校教育立足中國，放眼世界；立足現實，放眼未來。以「和諧治校、質量立校、科研興校、特色強校」為辦學的管理策略，努力把學校辦成一所全市領先、全省一流的公立學校——「全面貫徹國家教育方針的示範學校」、「全面實施素質教育的視窗學校」、「教學和科研相結合的實驗學校」、「教學軟硬設施配備高標準的現代化學校」、「校園環境高品位的花園式的學校」。
三、學校的硬體建設
實驗學校毗鄰天一家園，總佔地面積94畝(62667平方米)，建築總面積28780平方米，預算總投資5500萬元(尚不包括土地徵用費)。學校分教學區和體育中心，其中教學區建築面積25000平方米，開設30個班級，投資3500萬元；體育中心佔地57畝，投資2000萬元，設有400米8道塑膠標準跑道和標準足球場各一個，容室內游泳池和室內運動場為一體的多功能室內體育館一座,籃球場、排球場、網球場和羽毛球場數個。另外學校還配有學生科技廣場、綜合教育實踐基地和航模碼頭。
學校擁有先進的計算機網路、衛星電視及校園閉路電視系統、公共廣播系統、保安防護系統，多**教學裝置廣泛應用於各科教學。教師人人配置一臺電腦，光纖上網，將實現辦公電子化和資訊網路化。學生教室、活動室、語音室、多**室、常識實驗室、**房、舞蹈房、美術室、電子閱覽室、電臺及電視臺等教學功能區設計先進，裝置齊全。
學校圖書閱覽室上下兩層，舒適、寬敞，功能齊全。
校園環境的佈局設計強調高品位、人文性、花園式，力求營造出一個有濃厚人文底蘊、賦現代環保理念、寓先進教育思想的富有江南水鄉特色的花園學校。
四、學校的軟體建設
1、師資隊伍
優質的人力資源是現代化學校發展的動力和生命，優化師資配備、加強師資隊伍建設是實驗學校長期可持續發展的保證。因此，建設一支能力強、師德好、業務精、知識廣、懂外語、會電腦、善科研的教師隊伍是學校戰略發展的重點，在實驗學校建校初期抓好這項工作顯得尤為重要。
（1）特聘請浙江省著名特級教師、專業技術拔尖人才、教學經驗和教育管理經驗豐富的錢希有老師擔任實驗學校的校長；
（2）面向全省公開招聘特級教師、省教壇新秀、學科帶頭人、優秀的省市級教學中堅和名師；
（3）面向應屆大學畢業生擇優招收發展全面、有潛質的優秀本科生；
（4）由區教委統一調配本區內的骨幹教師，以充實實驗學校的師資隊伍；
（5）由區教委牽頭，外聘區內的各學科教學中堅和名教師，以確保實驗學校一流的師資、一流的教學質量。
2、辦學模式
實驗學校全面實施素質教育，本著促進全體學生全面、主動、和諧、個性化發展的思想，充分體現「以人為本」的教育理念，依法治教，科學管理。
實驗學校為公辦國立學校，計劃配有30個班級的規模。為了讓實驗學校的學生充分享受各種教育資源，得到教師更多的關愛，接受真正的優質教育，使學生的個性特長得到充分發展，實驗學校全面實行精緻的小班化教學，每個班級招收24～30名學生。
學校在小班化班級上課制的基礎上，開設符合學生需要、吸引學生興趣的各類活動課、綜合實踐課、心理健康輔導課等，開展藝術、體育(尤其是足球)、英語、計算機等特色教育，利用學校的實驗基地發展學生的動手能力和創新能力，努力走一條有實驗學校自身特色的辦學之路。
實驗學校實行的是開放式、整合型的辦學模式。學校教學面向社會、面向家長開放，隨時歡迎社會人士、學生家長蒞臨聽課、指導、監督。學校專門設計一個程控視聽室，每個家長、關心學校教育人士可任意地實時地對每個教室的教學進行視聽觀摩，及時掌握學校教育、教學狀況和質量，共同參與實驗學校的建設和管理。
3、課程設定
實驗學校的課程設定將本著學生全面發展與個性發展相統
一、國家課程和學校課程有機結合、學校課程整合和學生課業減負相協調的原則，以促進學生智力發展、道德發展、審美情感發展、身體發展和個性特長充分自由發展為目標，採用組塊結構設定課程。在整體性原則的指導下，打破單一的學科課程結構，設定多樣化、整體性課程：從功能上把課程分成基礎工具課，科學知識課，思想品德課，文體藝能課，實踐活動課，興趣愛好課六類；從形式上分為學科課程，綜合課程，活動課程，校本課程，隱性課程五類；從組織管理上可分為必修、選修、課外實踐活動三類。
在必修課中加強英語口語課和計算機技能課的教學，以提升學生參與國際交流和應用現代**學習的技能。增設選修課，如：應用技能類的計算機、航模科技製作；體育類的足球、游泳、排球、羽毛球；綜合研究型的藝術欣賞與創造、器樂製作與技能學習、常識興趣**；以及促進學生身心健康的心理輔導課等。
擴大課外實踐活動的範圍，建立「兩校兩組一基地」，即藝術學校、科技學校、興趣小組、社群活動小組和科技實驗基地（佔地20 多畝，有花卉區、果林區、養殖區、蔬菜區）。
學校的課程改革，充分體現「以學生發展為本」的教育思想，建立起能充分體現時代特徵，面向二十一世紀人才培養要求的課程體系，為學生的終身發展打好堅實的基礎。
學校現有7個年級，17個班級，586名學生，教職工37名，專職教師37名。其中特級教師1名，中學高階教師2名，省級教壇新秀3名；本科學歷教師4名，大專以上學歷教師29名，佔教師總數的100%。
學校被評為寧波市現代化達綱學校、寧波市文明學校、海曙區環保先進學校。
學校教師隊伍建設見成效，教師有奮發向上的精神面貌，有團結合諧的團隊意識，有敬業愛崗、競爭合作的工作作風。
青年教師培養成效顯著。有10位教師被評為市、區級各類先進，有6名教師被評為區教壇新秀。
教學質量穩步提高，學校社會聲譽好，知名度高，一年多時間有30多批省內外教育人士到學校參觀。學生在全國、省、市、區獲獎人數達100多人次。 翠柏中學、海曙實驗學校合併為寧波市實驗學校
2010-11-24 12:46:00
近日，寧波市翠柏中學、寧波市海曙區實驗學校兩校合併建立寧波市實驗學校。 寧波市翠柏中學是一所建立於2023年的初中學校，寧波市海曙區實驗學校創辦於2023年，是一所九年一貫制的實驗性、示範性公辦學校。目前，兩校擁有68個教學班，師生人數達3000餘人，其中中高階教師135人，市名教師1人，市學科骨幹教師3人，區名教師1人，區學科骨幹教師4人。
為優化學校佈局，合理配置教育資源，海曙區教育局將兩校實質性合併為寧波市實驗學校。 據悉，兩校合併後的寧波市實驗學校，將繼續實施「九年一貫制」和小班化教學，成為城西的一流學校。關於市民關心的小學招生地段劃分和對口學校事宜，將在明年四月的招生方案中予以明確。
上海市實驗學校東校的師資力量,上海市實驗學校東校評價怎麼樣,好不好嗎
學校擁抄有一流的師資,現有教職工106人,其bai中教師101人,校 區級以上骨du幹zhi教師 學科帶頭人人數佔40 師資隊dao伍 由以下幾部分 上海市實驗學校本部,新區或外區骨幹教師 師範大學優秀畢業生。教師年齡結構合理,具有較好的師德水平 專業知識和教學能力。學校擁有一批知名專家 特級教師 ...
信陽市第七中學的師資力量
作為一個在七中已經畢業十幾年的人，回想在信陽的學生生涯。七中的老師第一次給我展示了人能有多無恥，老師不上課開補習班，誰送禮誰優秀，誰有關係誰被重視。不誇張地說師德師風簡直可怕。也怪我自己年紀小經的少，換做現在分分鐘告上教育局。就是李亞秋 曾慶芳二位，希望您二位能一直理直氣壯地無恥下去。可能與七中無關...
長春市十一高的師資力量,長春市十一高怎麼樣
十一高中高質量的教學,源於有一支優秀的教師隊伍。學校以師德培訓為重點內 加強教師專業容 技能培訓和業務理論學習,將 師徒結對 制度化,實行 三五七名師工程 和 金手指工程 現有特級教師13人,高階教師121人,中級教師162人,有研究生學歷者222人,博士學歷3人。其中國家級骨幹教師11人,省級學科...