1樓：匿名使用者
給四川**災區朋友們的一封信。
親愛的四川同胞們：
你們還好嗎？我們從未相識，也不曾相見，因為一場突如其來的災難把遠隔千里之外的我們的心緊緊地連在了一起。連日來，我從電視上、網路上、報紙上一直都在密切地關注著你們那邊的受災情況。
當我看到近乎一半的房屋坍塌變成一片廢墟時，當看到流離失所的你們露宿街頭時，當看到那持續不斷上公升的死亡人數時，當看到被埋在廢墟下你們那孱弱的身體時，當看到苦苦等待家屬生還訊息而憔悴的面孔時，當看到和我一樣小的小孩，嗷嗷待哺哭喊媽媽時，當聽到那些失去親人們而發出撕心裂肺的哭聲時，我不禁流下了眼淚。我為那些在災難中遇難的生命而傷心，為那些失去親人而悲痛欲絕的朋友而痛心，為那些至今仍被埋在廢墟下面的孩子而憂心，為那些在震災中失去父母的姑兒的未來而擔心，我知道此時此刻的你們一定很辛苦，你們需要承受來自身體上和心靈上的種種痛楚，但是我想告訴你們：你們一定要堅強，你們的一舉一動時刻都在牽動著我們的心，你們並不是孤單，你們也並不是乙個人在戰鬥，你們還有我們在背後默默地支援和幫助你們，此時此刻我才深切地體會到血濃於水的強大力量。
我們是相親相愛的一家人，家人有難，我們絕不會袖手旁觀，是愛把我們的心緊緊地連在了一起。
災難無情人有情，一方有難八方援，四川災區的兄弟姐妹們，你們不要害怕，不要恐怕，房屋倒了，可以再蓋，家園沒了，可以重建，只要生命還在，任何奇蹟都能夠再創造。我希望那些還被埋在地下的人們，你們一定不要放棄任何一絲可以生還的希望，你們一定要堅持住，很快我們的救援隊就會去解救你們，只要你們再耐心的等待一下，我想上帝是公平的，它在關閉一扇門的同時，也會為你開啟另一扇窗。上帝既然把災難帶到了我們的面前，我們就要用我們的愛去戰勝災難，我們要手拉手、心連心去勇敢的去面對，任何困難在我們的面前也會顯得微不足道。
我的兄弟姐妹們，我相信困難只是暫時的，只要我們堅強勇敢，總有一天會看到勝利的曙光，加油，四川災區的兄弟姐妹們，我會為你們祈福：願你們能夠早日渡過這個難關，重建屬於自己的美好家園！
我的願望是：希望看到四川災區的人們可以安全的從災難中救出```xx學校x年級xx班某某。
2樓：匿名使用者
先要寫出問候語，比如親愛的某某某，你們好。然後，寫出范文，范文要寫的簡潔、明了，不要讓收件人覺得不懂或者是莫名其妙。在那之後寫出祝福語，最後寫上名字、日期，就ok了。
3樓：匿名使用者
我也是五年級的，不過不能說怎麼寫，只告訴你方法：
開展哪些活動增進了解？
1、先介紹自己（興趣愛好，性格）
2、介紹學校班級。
3、介紹特產，旅遊資源。
為對方做哪些有益的事？（可不寫）
1、贈學習用品。
2、把風景照寄給對方。
3、邀請對方來玩。
4、互相介紹學習方法。
絕對夠，我們老師叫寫800都夠）
4樓：匿名使用者
去買一本同步作文，五年級的看一看，一本6元。
五年級下第一單元作文 “手拉手”活動
5樓：匿名使用者
貧困山區的小朋友：
你們好！我是（哪個地方），叫（什麼）。今天，我在電視上看到了你們瘦弱的身影，還看到了你們無助的眼神。你們大都家境非常困難，常常吃不飽穿不暖，可你們卻非常想上學，渴望學到一些你們夢寐以求的知識。
可看看你們的學校吧！一間間破舊的房子，一張張用泥土堆起來的桌子，同學們從家裡帶來的大小不一的破板凳，沒有電燈，沒有書本，甚至沒有粉筆！這一切都是我們無法想象的。
有的同學練習本上的字寫得密密麻麻，寫完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同學的筆用得只剩手指頭那麼長了，還捨不得扔掉；有的同學的書包是媽媽用一些舊布頭縫成的；有的同學幾學期下來，書本還像新的，書角一點也沒有捲起；有的同學……你們在那麼艱苦的條件下，還堅持學習，有的同學成績還好得出奇呢！你們的學習精神真令我們敬佩。
再看看我們吧。我們有各種各樣的學習用具，漂亮的書本，嶄新的文具盒，功能各異的筆，乙個個色彩斑斕的書包……數不勝數。我們中許多同學都是家裡的小公主、小皇帝，家裡人整天都圍著我們轉，可我們還身在福中不知福，不好好學習，整天想著玩，看上什麼就非要不可，老惹大人生氣。
通過我們的“手拉手”的活動，讓我們都能真正能感受到社會就是乙個大家庭，一人有困難，大家都應該去幫助。我們可以通過援助，讓有困難的學生不再感到孤獨，讓他們感受到溫暖。也許我們捐助的東西微不足道。
但無論什麼，也許是乙個書包，也許是一支鉛筆；也許是一本小書，也許是一件潔淨的汗衫；也許是日積月累下來的硬幣……但是在愛的天平上，他們永遠都是等值的。我相信，當你們收到我們的小禮物時，一定體會到了溫暖，擁有了無限的歡樂。
我們都是祖國的花朵，我們一定要向你們學習，長大以後更好地建設祖國，讓祖國的明天更加美好！希望與你們手拉手，共同進步！
祝學習進步，天天向上！
乙個關心你們的同學：..
月 日。
手拉手活動的手拉手活動的資料
手拉手 互助活去啊動作為一項少年兒童廣泛參與的實踐教育活動，以特有的吸引力，引導少年兒童走出自我，關心他人，走出家庭，面向社會，使愛國主義 集體主義 社會主義的甘露滋潤了少年兒童幼小的心靈 以特有的感召力，帶動了輔導員 家長和學校之間的 手拉手 把團結友愛 助人為樂的社會新風傳到四面八方 以特有的凝...
我需要一位五年級小學生的，用於手拉手活動，請提供其姓名
河南省開封縣八里灣毛寨小學五年級 王曼曼 女 曹瀟晴 女 曹悅 女 朱曉瑞 女 曹木 男 張俊傑 男 王立桐 男 張帥傑 男 郵編 475121 新疆霍城縣清水河鎮西卡子學校五年級 王佳慧 835207 學生名單 許家芯 男 仡佬蒙正芊 女 布衣蘭光銳 男 苗徐建芬 女 漢晏巨集 男 布衣吳榮山 男...
手拉手活動要西部小朋友的地址，郵編，姓名
內蒙古鄂爾多斯準格爾旗沙圪堵鎮第一小學五年級4班白欣冉。很希望和你回信，我也在尋找手拉手的朋友。銅仁市，貴州省，碧江區，第六小學，五 2 班，554300，劉禕曼，現任體育委員，一定回信 你好！我是一名五年級語文教師，我們這裡不是西部，位於重慶市開縣一個距縣城都要一個多小時的鄉村小學。這裡的孩子大多...