1樓：匿名使用者
我們剛出發馬上就到了。這句話是病句。
改。我們早已出發馬上就到了。
病句。常見的病句有以下幾種情況：
1)成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整。
2)意思重複：這種句子是前邊說了乙個意思，後邊又重複說一遍，意思重複了。如：“我把不正確的錯別字改正過來了。”
3)用詞不當：這種句子是由於對詞義理解不清、用錯了近義詞等，造成詞不達意，違反了句子的結構規律。如：“同學們熱心歡迎新老師。”
4)詞序顛倒：詞序是詞語在句子中排列的順序，這種順序反映了詞語在詞句結構中所處的地位。每乙個詞語在語言結構中都有它特定的位置，離開了自己的位置，就犯了詞序不當的毛病。
如：“今年的麥子豐收在望，長勢喜人。”
2.修改病句的步驟。
1)讀懂原句，弄清本意。首先要仔細讀病句，弄明白它要表達的主要意思。
2)查詢**，確定病症。圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂屬於哪種型別的病句。
3)對症下藥，修改病句。弄清**後，要針對句子存在的問題，想好刪去什麼、添上什麼、更換什麼，然後動手改病句。
4)仔細檢查，完成練習。讀修改後的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意。
3.修改病句的方法。
1)修改成分殘缺的句子，最主要的是要了解缺少哪個部分。如：“放聲歌唱。
這一句缺少了基本成分“誰”，所以句子表達的意思不明確，修改的辦法是補上這一部分，可改為：“同學們放聲歌唱。”
2)修改意思重複的句子，最主要的是要了解哪個部分的意思是重複多餘的。如：“我把不正確的錯別字改正過來了。
顯然“不正確”重複了“錯別字”的含義，修改的辦法是把“不正確”或“錯別”去掉乙個，保留乙個，成為：“我把不正確的字改正過來了。”或者：
我把錯別字改正過來了。”
3)修改用詞不當的句子，最主要的是找出哪個詞語使用不當，以及錯誤的性質(用錯了近義詞，範圍使用不當，詞語搭配不當)。如：“小剛十分愛護時間。
愛護”的意思是：愛惜並保護，用在“時間”前面不恰當，可改用“愛惜”(意思是因為重視而不糟蹋)，成為：“小剛十分愛惜時間。
4)修改詞序顛倒的句子，最主要的是找出哪個詞語的位置錯了，如：“我們討論了並且聽了校長的報告。”讀句子後就能發現先討論報告再聽報告是不符合事情的先後順序的，必須是先聽報告再討論報告，成為：
我們聽了並且討論了校長的報告。”
2樓：擒拿小楊
不是病句。這句話的意思是說他馬上就到了。
我想請問問，這是一句病句嗎？
3樓：風行天下
那麼你的問題是我想請問一下，這句話是不是病句？
我個人覺得我想請問一下，這句話並沒有什麼問題啊，這句話是正確的，沒有一點毛病的啊！
那麼這句話的確是一些非常正常的要來想問一下別人一件事情了嗎？嗯，很客氣，很禮貌的說，我想請問一下，那麼這句話一點毛病都沒有？
感情是情緒和情感的總稱。認為情緒和情感是區別於認識的兩種感情性的心理活動的形式。
其中，情感是對感情性過程的感受和體驗，情緒是這一體驗和感受狀態的過程。故情緒和情感是感情同一活動的兩個方面，感情是包括情緒和情感的綜合過程。在漢語中，常把情感過程的產物稱為感情，或者把情感和感情視為同義語。
詳細定義。（1）心理學對於“情感”的定義。
心理學把情感定義為：“人對客觀現實的一種特殊反映形式，是人對於客觀事物是否符合人的需要而產生的態度的體驗。”
2）對於“情感”定義的轉換。
從這個心理學定義可以了解到：情感是一種主觀體驗、主觀態度或主觀反映。屬於主觀意識範疇，而不屬於客觀存在範疇。
辯證唯物主義認為，任何主觀意識都是人對客觀存在的反映，情感是一種特殊的主觀意識，必定對應著某種特殊的客觀存在，問題的關鍵在於能否找到這種特殊的客觀存在。
主要內涵。以上就是個人對你這個問題，我想問一下，是不是一句病句的這個問題作了解答？希望能夠對你有所幫助，也希望你能夠，最後個人祝你健康快樂，好運連連，萬事如意。
請問這句是病句嗎？
4樓：休閒娛樂助手之星
是病句。
見諒：被人諒解。用於客套話，表示希望得到諒解。含有“希望”的意思，前面加“望”重複。
可改為：老師見諒。或，望老師原諒。
病句簡介：病句是有毛病的句子。凡是違反語法結構規律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語法錯誤，後者叫邏輯錯誤。語法錯誤出現次數較為多。
修改符號：1、刪除號：用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落。
2、恢復號：又稱保留號，用於恢復被刪除的文字或符號。如果恢復多個文字，最好每個要恢復的字下面標上恢復號。
5樓：帳號已登出
是病句。雙重否定表肯定。
這句話為什麼是病句？
6樓：嚴梅筠
1、這場電影對我特別感興趣。
我”是主體，“電影”是客體．由於作用了介詞“對”，使句中主客體顛倒了。應將“對”“我”對調位置後再置於“這場電影”之前。
2、三年前，電腦“上網”對人們可能是陌生的。
誰對誰呢？顛倒了主客體，應是人們對電腦“上網”。
3、在這裡，他學到了化學、生物，特別是對他最感興趣的畜牧學。
他＂是主體，"畜牧學＂是客體，是他對畜牧學感興趣，不是畜牧學對他感興趣，正確的說法應是＂特別是他最感興趣的畜牧學＂。
4、這是乙個偏遠的地方，對於我是很陌生的，沒有乙個熟人。
正確的說法是：我對這個偏遠的地方是很陌生的。
5、這本書把我已經看過了。
正確的說法是：我把這本書已經看過了。
這句話是病句嗎？
7樓：教育奮鬥之星
不是病句，及其是和、以及、還有的意思。這裡的“某人及其家人”的意思是某人和他的家人。所以這句話不是病句。
病句型別有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯、歧義、句式雜糅、分類不當、例句如下：
1、我國棉花的生產，長期不能自給。
修改：定語與中心語位置顛倒，應該為：我國生產的棉花，長期不能自給。
2、廣大的農村青年表現出無比的社會主義熱情。
修改：定語“無比”錯放在狀語的位置上而造成病句，應該將“無比的”放至“熱情”之前。
3、在社會主義建設事業中，應該發揮廣大知識分子充分的作用。
修改：狀語“充分”錯放在定語的位置，應該將之放在“發揮”之前。
4、我們如果把自己國內的事情不努力搞好，那麼在國際上就很難有發言權了。
修改 ：“不”句字否定副詞應該在“把”字之前。
5、如果趁現在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。
修改：“不”應移至“趁”字前。
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