培養管理者,有哪幾種特質很重要,可遇而不可求呢?

2024-12-24 02:05:16 字數 3875 閱讀 3090

1樓:小瑞不是瑞瑞

一、嚴正的道德感。

如果大老闆的價值觀不明確,企業的價值觀也會搖擺不定。這需要不至於造成營運危機,但除非公司顧意付出高昂的成本,否則無法網羅一流的員工。因為優秀的人才,不願意在自己無法認同的企業工作。

二、勇於做困難的決定。

許多的決策,必須在資訊不足的情況下做出。領導人經常要面對各種利害衝突,在無法掌握充分事實的情況下,做出決定。不忍造成別人痛苦、害怕樹敵、需要充分證據才能做決定的人,不適合擔任企業領導人。

三、思想明晰、能掌握重點。

這是做困難決策的必備條件。領導龐大的企業、在時間的壓力下處理複雜多面的問題,是心智的重大挑戰。必須要能從複雜的情況中,解析出關鍵要點,才能規劃出有效的策略。

在時間壓力及眾說紛紜的混亂中,領導人必須能專注在真正重要的議題上,對於無法達成的事項也要務實地放棄。

2樓:燕園人合集團楊尚東

元培商學院|優秀的管理者之所以優秀,憑藉的是這些特質!

管理者需要具備哪些特質?

3樓:韓丶皇子

文憑、素質、管理能力。。。

管理者要注重培養且具備什麼能力

4樓:江西財智名家論壇****

在經典mba教科書:史蒂芬•p•羅蘋斯與瑪麗•庫爾特《管理學》一書中,認為管理者應具備三種管理技能(簡稱:

技術技能(technical skills):指應用專門知識和技能的能力,比如在計算機,財務,工程等領域;

人際技能( human skills ):與人共事、理解別人、激勵別人的能力。這幾項能力正是丹尼爾—戈爾曼在《情商》一書中對「情商」定義的一半內容,「情商」定義的另一半內容是瞭解自我、管理自我和激勵自我;

概念技能(conceptual skills):分析和診斷複雜情況的心智慧型力。能力的核心點是能提出「正確的問題」的能力,而不只是會正確的答題。

對於這三種能力對應不同層次的管理者,書中也給出了乙個二維模型:

簡單解讀一下:

基層管理者:主要職責是解決具體問題,要能激勵他人與自我激勵,及溝通協調。這類人最需要的能力是高技術技能,其次是人際技能,對概念技能要求不高。

中層管理者:主要職責是做好溝通協調、上傳下達,也要能激勵團隊成員和自我激勵,及解決少量具體的難題。這類人最需要的是高人際技能,其次是技術技能,概念技能再次之。

高層管理者:主要職責是戰略規劃、戰略決策等,要能提出「正確問題」並做正確的事,要具備影響力引領團隊齊心協力挑戰目標。這類人最需要高概念技能和高人際技能,對低技術技能要求不高。

圖中沒有提到的普通基層崗位(非管理崗):主要職責是完成指定任務,高效且能正確的做事。這類人最需要高技術能力,至於人際能力要看工作內容的不同。

有種說法是,與人打交道多的工作,需要高情商(人際技能),與事打交道多的工作,需要高智商(技術技能)。對於概念技能,因為基層不需要參與決策中,基本沒有要求。

完整講這種三種能力,這是因為管理技能模型並不只是適用於企業管理,同樣也適用管理其他任何組織、乙個專案、一件事、一種關係、乙個階段……

從管理技能模型也可以清楚看出,管理者需要具備是三種技能(skill),而不是三門知識(knowledge)。那麼我們先來談知識與能力,再去談如何學習這些能力。

一名成功的管理者必備哪些特質?

5樓:難呀難呀難

1、要有識人技巧。科學看人的能力,也是一種專業的實力。

2、要懂得看清他人特質,使用合理的方法應對不同特質的同事。

3、有專業社交能力,懂得發掘優秀人脈資源。

4、要知道如何激發他人的潛力。

4、要有高效的談判能力。

6樓:如你要是

"乙個成功的管理者到底應該是怎麼樣的?

比爾蓋茨在管理微軟時,貫徹「不要再開一次會」的理念,強調高效率工作。

獵豹的傅盛說,永遠把自己當傻x,乙個人最核心的能力是獲取認知,以及不斷公升級認知。管理者更要不斷學習,提高自己的專業素養。

成功的名人管理者都有共同點,最近聽了王不煩的職場管理課,裡面提到「擁有管理智慧的人,往往能創造奇蹟」,內容總結得不錯,可以學習。"

為什麼優秀的管理者非常重視人才的培養

7樓:波士商學教育

第一,應為人才提供良好的發展平臺,並與人才共同設計合理的職業生涯規劃。在培養過程中,管理者要根據人才自身特點採用不同的方法,創造不同的培養模式,更好地適應人才的知識結構和性格特點;並與人才一起規劃出合理的職業生涯,使其明確自己日後的大致發展方向,對未來有乙份憧憬。

第二,應幫助人才學習各種知識和技能,提高其各方面的能力。在對人才的培訓中,要把理**化培訓和在職人員的敬業培訓、管理能力培訓、自我開發意識培訓等結合起來,通過知識、專項技能等培訓,使人才的能力得到全面的提公升。

第三,應重視人才的梯隊化建設,在企業內建立育人的機制。(1)要有人才成長的臺階機制。(2)要有拔高用人的使用機制(3)要有後來居上的進步機制。

總之,要使普通員工變成為企業持續作出貢獻的人才,管理者就要不斷地對其進行培養。

簡述如何有效地培養管理者?

8樓:青島小金哥

優秀的管理者就必須在具有管理理論的同時,也能在實踐中很好地運用管理理論和技能,為了有好的效果,培養管理者的基本途徑就是學習和實踐。一、通過學習提高管理者的理論和技能水平。管理者學習的過程分為繼承性學習階段,也就是對學習內容的吸收階段;創造性學習階段,是對學習內容的深化階段,也就是要用所學到的新知識、新觀點對自己原有的知識、觀點進行分析、鑑別。

二、通過實踐提高管理能力。管理者必須通過管理實踐,在實踐中發揮自己的積極性、主動性和創造性,因地制宜地將管理知識與具體管理活動相結合,才能成為優秀的管理者,實踐可以說是培養管理者的核心,要有好的培養效果,必須以學習為前提。實踐是管理者最好的老師,也是檢驗、衡量和評估管理者素質最好的途徑。

9樓:心中中旭

請到中旭文化網上去查詢啊啊。

能當上管理者的人,一定具備這幾個特質

10樓:周先生

答覆:所謂管理學五個要素分為?

計劃、組織、指揮、協調、控制,以下解釋為,在計劃過程中,以做好事務計劃的準備工作,以負責擬定工作(短期與長期)事務計劃,以按照事務的程序,編制工作計劃,並跟進計劃任務,落實計劃的效率與效果。

在組織過程中,以組織人員做好各項工作,茄灶在組織活動中,以培養員工的工作積極性與集體榮譽感和使命感,以鍛鍊員工的實幹與擔當的精神,以加強員工的工作技能培訓,以增強團隊的凝聚力和號召力,代表著精英團隊協作與進取的共同努力奮鬥的目標。

在指揮過程中,作為高層管理者的指揮棒,以進行統籌規劃與戰略化指導思想,以**和研究事務程序的合理佈局,以管理者提供戰略決策的依據,以進行精心組織和策劃,以達到綜合管理預期的業績目標。

在協調過程中,以管理人員做好各部門協調運作,以高層管理者幅度向基層管理人員傾斜,做到權利下放,以管理人員認真聽取會議的指示要求,以落實好管理工作的具體任務和相關要求,並向部門經理彙報工作的有關情況,和需要交代的相關事項。

在控制過程中,以做到事前、事中、事後的控制方案和措施,並糾正事務工作的偏差預案,以各個部門領導起模範帶頭作用,以積極應對應急處理突發事故,以做到及時防範於未然,確保安全生產有序。

個人總結:作為乙個管理者,更重要的巖羨是有責任心,有事業心,去做好這些事情,以不斷髮揮管理者的潛能素質與綜合能力,以不斷加強管理者粗納拍的崗位培訓,以培養出一支高效管理的精英團隊,去完成領導所交給下屬的更多工,以盡全力去完成工作的具體任務和工作目標,以共同去完成領導所交辦的這些事情,以共同提公升管理工作的效率與效益。謝謝!

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