1樓：習習上七樓
孩子，今天我想和你聊一聊溝通這件事情，溝通發生在我們的身邊，乙個好的溝通會讓我們人生的道路走得更加輕鬆，今天我想告訴你一些我的溝通經驗。
人是社會的產物，溝通是人類不同於其他動物的一大特徵。人與人之間的理解與支援重在溝通，不具備良好的溝通能力的人是無法成為成功者的。
孩子，曾經我們的一段對話，令我深刻的反思了自己。在我向你表達你剛剛說的那句話，很令我心痛的時候，你的讓我有些吃驚，你說："我就是這麼乙個直性子的人，說話心直口快，不會繞彎，你多擔待。
孩子，還好這是在家裡，還好這些話是你對我說的，因為你說的話，再怎麼讓我不舒服，我還是會轉身就忘掉這樣的情緒。如果這些話你是說給你的朋友或者合作伙伴的話，在不久的將來，你會猛然發現，他們都在慢慢的離你遠去。
我們都知道，你說的話沒有錯，你的思想很正確，但是如果說話的方式不對，是很難讓人接受你的觀點的。什麼場合說什麼樣的話也是這個道理，如果你把心直口快當成優點，那麼你未來遇到的坎坷就會很多。
所以溝通，也是需要一些技巧的。這種技巧建立在心靈的真誠的基礎上，因此不能說是圓滑世故，應該說是生活的智慧。
我在生活中，碰過很多壁，嚐盡不會溝通的酸苦，也積累了許多經驗，現在總結下來，希望你可以瞭解一下。
就事論事是很重要的，千萬不要因為一件事，否定乙個人。
曾經的我，在一次會議上需要乙份檔案，而負責這份檔案的同事遲遲沒有送來。當他送來的時候，我說了這樣的一句話："你這個人就是馬馬虎虎啊。
在我看來這就是乙個開玩笑的話，但是那個同事後來說的話，改變了我之後的說話方式。
他說："你可以說我做這件事情馬馬虎虎，但是你不能說我這個人馬馬虎虎。"然後他轉身就走，留下我一人駐足長久。
仔細想想平時的他的確事事都做的很好，辦公桌上也不亂，或許這次是因為別的事情耽誤了吧。
2樓：情感導師老燕
品德，人格。孩子在課本中永遠都不知道什麼叫做品德，什麼叫做人格，這些只有父母，生活才能給他們。
3樓：小鹿練漢字
我覺得孩子在學習之餘還應該注重社會的實踐，動手能力，因為這些東西能激發乙個孩子的興趣愛好，提公升乙個孩子的潛能，對孩子未來求知的道路是很有幫助的。
4樓：網友
為人處事。課本只會教孩子基本學識，並不會教給孩子為人處事，老師和父母應該予以重視。
5樓：德銀文化匯
孩子在課本里學不到人生閱歷，只有經歷過了，才能明白一些道理，才可以頓悟。
有哪些知識是在課本上學不到的？
6樓：張萌萌姐
首先根據知識能否清晰地表述和有效的轉移，可以把知識分為顯性知識和隱性知識
這個分類是麥可·波蘭尼在1958年從哲學領域提出的概念。他在對人類知識的哪些方面依賴於信仰的考查中，偶然地發現這樣乙個事實，即這種信仰的因素是知識的隱性部分所固有的。波蘭尼認為：
人類的知識有兩種。通常被描述為知識的，即以書面文字、圖表和數學公式加以表述的，只是一種型別的知識。也其實也就是通常我們可以在課本上學到的知識，是顯性存在的知識。
還有一種，也就是未被表述的知識，像我們在做某事的行動中所擁有的知識，是另一種知識。」他把前者稱為顯性知識，而將後者稱為隱性知識。
按照波蘭尼的理解，顯性知識是能夠被人類以一定符碼系統（最典型的是語言，也包括數學公式、各類圖表、盲文、手勢語、旗語等諸種符號形式）加以完整表述的知識。隱性知識和顯性知識相對，是指那種我們知道但難以言述的知識。
綜上來看，顯性知識是可以通過工具學習得到的，比如閱讀，上網都可以獲取到。然後隱性知識卻是在課本上無法獲取的，它是我們在做事和行動中所具備的知識和能力。
7樓：那年花落丶心殤
請記住書本不是萬能的，我們可以在書本上學到知識但是有些東西還需要你去親身去實踐，為什麼現在那些職業學校成為很多學生報考的物件，因為我們國家不知識需要那些只會紙上談兵的學生需要的是那些擁有真正的技術的技術型人才，，書本可以帶給我們知識卻帶不給我們親身的感受，為什麼現在許許多多的初中和高中開始實行新的課程，增加實驗課和戶外實驗，因為僅僅從課本是理解不了那麼深刻的。就比方說高中物理的單擺實驗，如果僅僅通過學生去看課本，那到頭來只能是死記硬背，學習的效率很不好，相反呢，如果開設實驗課，讓學生自己去實驗室在老師的幫助下，親手去做一下單擺實驗，那我想不用說兩種學習的效果肯定是不同的。
如果你僅僅知道課本上的知識那麼你是適應不了這個社會的，社會是不斷變化的，我們只有不斷地去了解他，去改變我們自己才能更好的生存下去。不要只是拘泥課本上的只是，外面的世界更加精彩。我們只有不斷的去接觸社會去了解我們以後要走的道路，才能在我們未來的道路上走的更遠。
8樓：噠浪噠浪
都說讀萬卷書不如行萬里路，書本上畢竟都是表面的東西，我覺得大家閒下來的時候可以出去看看，畢竟世界那麼大，外面的世界很精彩，出去看一看可以增加你的閱歷，你書本上學不到的東西。
其實有很多，這個世界上360行，並不是只有學習，其他行業的東西你也要接觸，比如說，你在服務行業，書本上看的學到的是，顧客是上帝，不管怎麼樣，都要順從顧客的意思，而大多數是這樣的，當你吃飯呀，幹嘛的時候服務員很熱情很到位，但並不是所有人都這樣，有的服務員就會甩臉子，態度很差，我不是沒有碰到過，所以並不是如書上所說的那樣。當然那些胡攪蠻纏的顧客就應該給他們甩臉子。
課本上還告訴你，我們只有好好學習，踏踏實實，努力學習，這樣才會有好的前途，但有些人他們靠自己的努力並不是有很高的學位，他們照樣活的很出彩，前途一片光明，所以還是不要侷限於課本，外面世界很精彩！
9樓：呆到自然萌
其實吧課本對於我們來說都是經驗之談，像現實生活中的實際操作我們學習不到，只有我們親身經歷的才知道怎麼去完成一件事情，就比如說我爸吧，上小學就上到了五年級，但是像一些化學元素啊或者是地理位置啊，或者是經濟波動現象啊，他都比我知道的多，我真的是相當的慚愧啊。
我爸由於文化知識水平不是特別的高，然後遇到不會讀的字就問我，我看了看我也不會，然後他就說你好歹是大學生了，怎麼連這個都不知道啊，我能說什麼，我只好說我們的書上沒有學過這個字啊，並且這個字是生僻字我根本就沒有怎麼見過，即使是見過我也忘記了它念什麼。
我們需要學習的東西真的很多，所以說不要單單是從課本上我們就能學到所有的事情，要真的是這樣的話，還不如人人去讀書呢，是吧？
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