1樓：秦姐的
不上也可以呢，自己制定好適合自己的學習計劃，摸索出適合自己的學習方法，那些掌握學習方法到學生，大都是沒有說補啥課的，人家都是去學習特長興趣愛好的補習，沒有上補習班成績也不會差到**去。
發現乙個現象，在乙個四十人左右的班級裡，學習前三名很少去補課，為什麼？可能很多人會說在現在這個補習班盛行的時代，已經快成了全民補習了，怎麼可能會有人沒有去過補習班呢！如果你說出來具體例項，又有人會說那是個例，沒有證明性。
但是，不得不承認的是，雖然現在補習班成風，但是成績好的孩子是很少去補課的。
可以說，中小學生的補課至少95%以上的都是無效的，無效還好說，可是浪費了家長的金錢，家長們都有錢的，浪費一點錢還算不了什麼，家長們在努力去掙就是了。關鍵在於浪費了學生寶貴的時間，青春無價，時間無價！可能沒有家長意識到這一點！
學霸和學渣的區別在於學習習慣和學習方法的區別，而不在於被老師灌輸了多少知識，補課99%以上都是被所謂的優秀老師「灌輸知識」，老師我講了，就看有多少孩子被灌輸！
<>暑假一向是小學生補課的高漲時期，趁著不用上課，家長們秉持著「不能輸在起跑線上」的原則，帶著孩子穿梭在各種補習班，接茬報了奧語、奧數、奧英班還覺得不夠，又開始琢磨要不要請個家教老師來1對1地幫孩子補基礎。
如果孩子是五六年級年級，那家長想趁著假期給孩子補補課、衝刺一把也無可厚非。可是，小學二年級需要補課嗎？我們來細細分析~
「不需要補課，學習習慣和學習思維的養成才是首要任務」
2樓：網友
這些學霸都是在自己想要學習的時候努力去學習，然後達到事半功倍的效果。
3樓：小丑哈哈
我覺得不需要補課也學習成績很好的學生，都是有很好的自控能力，平時也比較努力，在制定學習規劃上面也有著一定的方法，比如時間的規劃，題型的規劃。
4樓：花花就是我
這些學生可能上課都特別的認真，會自己思考問題也會複習。
5樓：隨身書卷
這就是上課認真聽講，課後仔細複習，每一堂課的質量比較高，你就不需要補課了。
6樓：落寞的背後
課前預習，課後複習，再加適當的題型加以理解鞏固！
學生一定要補課才能學習好嗎？有什麼依據呢？
7樓：記錄生活中點滴
在學校裡有很多學生的成績其實是不一樣的，即使是在相同的學習環境下，包括相同的教師指導下，還是會有很多的學生出現著成績上面的一些不穩定，包括一些偏差等等，有很多學生會選擇在課下的時候通過補課來讓自己的學習成績變得更好，那麼這個時候就有一些網友在問，難道學生一定要補課才能夠學習更好嗎？那對於這些方面到底有什麼樣的依據呢？下面就和一起來了解一下吧。
認為學生不一定是要補課才能夠學習的更好。因為在學校的時候有很多的學霸其實是從來都沒有團羨補過課的，對於這些學霸來說，只要做好了老師佈置的一些任務，姜老師佈置的任務完成蘆數的非常的好，同時對於老師在課上所講授的一些東西要及時的整理和覆盤，把陪或首自己沒有弄懂的一些問題及時的搞懂，這樣的話其實對於學習成績來說是非常有提高的，所以說不一定要補課，只要能夠去自律的完成一些任務，也能夠學習很好。
如果想要學習成績變好的話，其實補課的意義是並不大的，因為很多學生在課上的時候都不想去學習，那麼在補課的時候應該是也不想要去學習的，所以說學習成績好與壞其實是跟學生自己的實際情況非常相關的，有一些學生就是對學習不感興趣，這個時候其實也沒有必要非要逼著學生取得多大的成就，因為除了上大學這一條路之外，還可以去選擇學一些技術，也能夠在社會上安身立命，如果真的想要走高考的這條路，那麼就要好好學習，並且不能夠把所有的希望都壓在補課身上，因為只有自己才是一切的決定性因素。
總的來說，認為學生不一定要補課才能夠學習更好，只要能夠自己自律，完成老師佈置的任務，聽懂老師所講的東西，就能夠提高自己的成績。
8樓：小教艾
學生不是一定要補課才能學習好；學生的學習和補課是沒有必然聯絡的，可以給孩子制定合理的學習目標，讓他們學會自我激勵巨集侍粗，多鼓勵和支蔽鎮持孩子，為談衫孩子創造良好的學習環境就可以了，沒有必要非要補課。
9樓：沒結婚呢
我覺得補課並不一定適合所有的學生，有些學生他們譁純在課上都能夠很好的吸收掉老師講授的內容，只要在課下進亂蠢咐行一定的鞏固和練習就能夠掌握這個知識，但是對於一些理解能力比較不好的，他們吸收比較慢的話，檔悄補課的話能夠讓他們形成對知識的乙個系統的概念，對於孩子學習成績的提高也是有幫助的，所以應該根據學生個人的學習情況來選擇是否應該補課。
10樓：王祿
這譽胡是兄槐不一定的，有很多的學霸是不需要補課的，他們會自己進行思考，這就是現實的狀況，他們的學習能力非常的強，他們更羨虛友喜歡自己去研究。
11樓：殷琬
我認為並不是這樣的，學生在學校學習也是可以提高成績的；而且一些學生把他的學習時間和他的娛樂時間分配的很明確，有著明確的目碧輪標，在此期腔搏間不斷的提伍慧祥高個人的成績。
成績好的學生不用補課
12樓：正香教育
最近幾屆高考當中，考出令人驚歎的好成績並不全是優渥家庭的孩子，也有不少寒門孑弟！
2021年，寒門狀元蘇濟坤：靠低保維持生活，高考707分逆天謹腔改命，圓夢北大！
他出身於貴州的貧困家庭，父親患有精神病。全家幾乎沒有經濟**，僅靠著低保過日子。在如此逆境生長的他，從小立志通過讀書改變命運。
河南寒門貴子江群：信褲一家六口靠母親養活，高考681分圓夢清華大學。
為給爸爸治病，家裡花光了積蓄，還欠下10多萬的外債；媽媽一人養活一家六口，常年睡不上乙個整覺，操勞過度導致抑鬱症！
還有今早年四川高考狀元周鵬，698分圓夢清華大學。
他們幾位大神級別人物，出身貧窮，連解決溫飽成問題，哪來多餘錢補課，完全憑藉一種知識改變命運的理念，成功逆襲人中龍鳳！
不得不說，有時補課真沒有多大用途，完全依靠自律。優異成績孩子每天只做有關學習的事情，始終把學習放在第一位。與老師教學保持同步，每天刷題是必須做的任務，只有刷遍多種題型，考場才能發揮洪荒之力，考出優異成績！
山東臨沂學霸張瑤，被復旦大學錄取，複習資料八公尺高，成功不是運氣而是汗水。
高考是一條最公平公正通向人生成功的大道的最好制度，不分貧窮與貴賤，只要每個學生堅持祥坦衫不懈的努力學習，不放棄不拋棄的精神，再有家長適當加持，人人可以成為羅馬！
過度迷戀補課的家長是不是應該要從自身找差距，堅持與學校老師教學同一頻道，沒有學習不好的學生，只有不負責任的家長，拿錢補課不是萬能的，唯有腳踏實地，持之以恆地認真學習才是上上策！
很多人都說學霸是補課補出來的，這個說法正不正確？
13樓：呂小白體壇
學霸完全不學習也會變成學渣（注意，是完全不學習）。而且學霸通常學習效率比較高（不管是方法還是天賦），也就是說，哪怕變成學渣，成績回公升的概率也比較高。僅此而已，並不是說學霸一直學習，成績沒降低就說他永遠是學霸，只是因為他還是在學習。
天賦是需要辯證看待的，我一直以來認為社會上存在兩種極端：一種是天賦決定論，認為乙個人在學業或者學術上取得何等成就，都是其天賦決定的；另一種是天賦無用論，就是認為每個孩子的天賦都是一樣的，只要努力了都能取得想要的結果。
比如有的人天賦在理解力上，知識點他看一遍就明白，別人需要好幾遍；有的人天賦在計算力上，同樣乙個知識點，計算力優秀的同學可以解出更多的題型；有的體現在專注力上，別人學習時腦袋都是天馬行空，而他的腦袋是放空且專注的。
這些獨特的天賦，都是每個人的比較優勢。利用好這些優勢，才能讓自己無往不利。可惜的是大多數人，終其一生未必知道自己的天賦與優勢在**，當然也就無所謂發揮優勢了。
學霸在學習時候學的是原理，在學習其他事物的時候抓的是本質。原理和本質都明白了，最核心的地方都弄通了，那就是這個東西變成花兒不還是它嘛，解決的思維是一樣的。
所以看起來學霸好像學什麼都學得很快，做什麼都做得很好，但其實只是他們花了更多的時間去弄清一件事情的核心，之後就具體問題具體分析的用這個核心的思路去解決問題，所以事半功倍。
如果你也可以沉下心去抓問題的本質，那你可以成為學霸，只不過大多數人都沒有這個耐心，在稍稍落後別人的時候，就盲目的追趕，導致了在學習上，學的只是知識，而非解決問題的思維。
14樓：網友
我覺得這個說法是正確的，補課不多了說明在學習上花的時間比別人多，那麼成為學霸也是很正常的。
15樓：邂逅浪漫
感覺這種說法也正確吧，在學校裡面接受的都是一些基礎的知識的學習，眾多的學生的水平都是在乙個水平上的，如果想要具體方面的學習，那麼肯定是需要繼續補課，才能在學習上有更透徹的瞭解，而且也可以接觸到更深更有代表性的一些學習的方法和技巧，這樣對學習的提高也更有幫助。
16樓：花花就是我
這種說法其實是不正確的，因為很多學霸壓根就沒有補過課。
學生只在課堂上認真聽講，課外不補課，可使學習成績名列前茅嗎？
17樓：蓮姐聊娛
想讓孩子長期名列前茅，不需課外輔導，只要認真聽講即可，但必須有乙個前提，即必須讓孩子進行均衡教育，這種均衡必須是科學的、讓孩子感興趣的、能激起興趣的。把孩子體、音、美上好，讓孩子的大腦各區域協調開發起來，這有利於孩子情緒正常、心理健康、情神衛生、人格正常。從而影響著孩子各年級段的智力與能力。
任何事情都不是一蹴而就的，學習更是乙個漫長而艱辛的過程，要想孩子學習好，家長不能圖省力，以為把孩子送去輔導班滲穗碰就萬事大吉，事實並非如此，家長平時給足孩子關心關注，而不是成績很差了才想起來著急，那樣報再多輔導班也是無濟於事！還是家長自己多關注一下孩子，孩子也會以優異的成績回報家長的！
每天回來孩子我都會了解孩子在校情況，瞭解學校發生的事情，問孩子有沒有不會的，或者覺得比較難的知識點，及時解答孩子的疑問，時間長了孩子會主動和我們溝通，形成良性迴圈，我們就對孩子有了比較全面的瞭解，有問題可以及時解決，不至於攢成大問題，到那時補救起來就費勁了！
一旦發現孩子有異常情況，及時和老師溝通，讓老師在校多加留意，比如孩子學習態度不叢談端正了，字型潦草了，和同學關係不太好了等等一些問題，有時我們在家說多少遍沒用，老師說一下就有明顯效果。我兒子字型有段時間寫的不好，我費了好大勁也沒管好，老師嚴厲批評了一次，字型立馬變得端正多了！
很多家長一直認為知識主要是老師教，其實知識的內化和吸收靠孩子自己。首先有學習內驅力，然後符合孩子認知階段特點，這樣孩子才能結合自身認知經驗去消化吸收並運用，而不是一味超前灌輸。輔導班並不是靈丹妙藥，很多家長往往亂投醫。
母雞為什麼不需要公雞也能下蛋？其他的鳥類也是一樣嗎
不是 母雞是需要公雞的精子受過精才能下蛋的 主要是母雞每次排卵都很多,儲藏在體內.只需要公雞一次 幫助 就可以產生很多的受精卵,可能是因為樓主是沒有看到母雞的 第一次 所以才誤以為不需要公雞 幫助 而且母雞的雞蛋形成的過程是由卵巢排出卵黃再由卵白 俗稱蛋青 包裹，最後再形成蛋殼的！但是其中有些時候我...
解釋永遠都是多餘的，理解自己的人不需要，不理解你的人沒必要
雖然不清楚復你們兩個人之間究制竟發生了什麼，但是 如果她的說說是為你而寫，那麼意思就是說你做的令她很失望，她不滿意。你仔細想想，是不是她對你曾經提過什麼要求或者需要 你並沒有重視也沒有做到？如果是的話，那麼想必就是問題的癥結所在了。希望能幫到你。祝好 可能他要和你分手了，你得好好的抓牢她的心，如果你...
教師批評教育學生時需不需要注意自己的語氣態度和學生心情。需不需要照顧學生心情，需不需要聽學生想法
教師批評學生當然要注意學生的情緒，還有自己的語氣了，因為現在學生壓力太大了，心情也比較脆弱，因為被老師批評而發生意外的事情很多。需要。學生也是有自尊心的。無論年齡大小，一味指出錯誤一味批判，會引起逆反心理。教育是一件複雜而重要的事情，方式方法很重要。教師在面對學生犯錯誤是應該怎麼管理？如果教師能夠和...