1樓：易卿
孩子六年級了，語文總是出現病句，作文還一塌糊塗。看來是問題發現的比較晚了，應該最初出現時開始訓練。以下方法試試。
1、堅持背誦。
語文中的古詩詞、文言文的學習是重點也是難點。這類知識的學習，源於課堂，所以基本的是要專心聽課。而重要的一條就是要積累，積累的好辦法就是背誦。
背誦詩詞（包括一些課外延伸的）以及詩詞賞析的一些特定句式和特定用詞；把文言文的若干重要篇章熟記在心，文言的實虛詞。
句式等知識也就已經包含在其中了。
2、堅持閱讀。
有哪些點是你沒想到的？又有哪些點是得不夠準確的？不要看了答案之後只是「哦，原來是這樣」就過了，一定要學會分析你為什麼沒答上來，比如審錯題意、閱讀抓取關鍵資訊能力差等方面。
二是堅持課內外閱讀，語文水平較好的學生，大多得益於課外閱讀。要提高自身的閱讀技巧和能力，只依靠課內的閱讀是不夠的，還需要通過有計劃的、大量的閱讀，以及進行多種閱讀方式的訓練。課外閱讀的內容是比較寬泛的，基本的你可以根據課內閱讀進行延伸，因為文章，包括閱讀理解都會有**說明。
人選書不好選，但書選書就容易多了，你讀的書越多，你就越知道怎麼選。
對於學生來講，平時課業也較多，想要大量的課外閱讀相對也是有難度的。所以對於課外閱讀，建議學生學習掌握快速閱讀的技能，提高一下自己的閱讀效率和能力，比如我練習過的「精英特快速閱讀」，掌握到一兩千字每分鐘的閱讀速度是非常容易的。
3、堅持練筆。
練筆主要是為了語文中的寫作。練筆可以採取以下幾種方式：一是養成寫日記的習慣；二是及時記下自己的生活中或閱讀中的一些理解和感受；三是根據考卷中的一些作文題，進行特定的訓練。
對於寫作的素材積累主要包括三方面：①背誦中積累。教材中優美語句、篇章、精彩片斷，都是很好的素材。
現實生活中吸收積累，在日常生活中，不論是學習、休息、文娛體育活動，還是走街串巷，或是旅遊觀賞、社會實踐。
社群活動中，都要做乙個有心人，時時處處多看、多聽、多想、多吸收。③閱讀中積累，這又回到了我前面說的「堅持課內外閱讀」，閱讀的過程中，要多注意收集摘錄，平時一有時間就可以拿來翻翻，久而久之這些故事或名言精句等就會轉化成自己的東西，活躍在你的腦海和文章中。
4、多和老師溝通，讓老師幫助。必須循序漸進，不能著急，條件允許的話，可以考慮請家教單獨輔導，但語文成績的提高不是一天兩天的，得找個靠譜的家教。
2樓：網友
好好培養一樣孩子的閱讀興趣，他愛閱讀了，自然慢慢就會好了。
3樓：陸志珍
可能孩子的語感不那麼的強，可以讓他經常閱讀一些書，比如作文書之類的，增強孩子的語感。
4樓：溪流
語文課的學習，與別科不同，除了在課堂上學習字詞句，語法外，報紙，雜誌，電視，電影等，都可以學到很多東西，要想把語文學好，最基本的有這麼幾條：
一，語文課本上的知識要學好，上課時注意聽講，記好筆記，下課後做好作業。
二，多讀。這裡說的是課外書籍，特別是一些名作。養成記筆記的習慣。
三，多寫，這裡所說的多寫，就是多練習，比如寫作文，從不同角度，多寫幾次等。
四，多問。一些難以理解的詞句，以及一些語法問題，不懂就問。
孩子的語文成績比較差，做題的時候總會出現病句，家長該怎麼幫助孩子呢？
5樓：小田淘車
孩子的語文成績比較差，做題的時候總會出現病句，家長幫助孩子的做法：若想從長遠處理小孩的語文水平，還是得從源頭上提公升孩茄談皮子學習語文的水平。解決方案不言而喻，便是多交流，多讀（侍慧誦讀和默讀），提高邏輯思維能力，在理解的前提下前去提公升字詞句積累，在閱讀環境中來視覺記憶瞭解字、詞、句，這類記憶力，才算是瞭解的基礎上的記憶力，才可以更持久。
累積到一定程度，流量才能到量變。好比咱想讓孩子長高，絕對不是立即牽扯小孩的腿，反而是尋找長個子其背後的基本原理，營養與健身運動同時進行，量的積累才有質的改變。語文學科需要一段時間。
知識要點一擺，弄清楚一通百通，下一次便會。可是語文學科並不這樣，老是感覺它很「散」，分散在教材、生活與自己的經驗當中。因此語文學科需要乙個時間和精力累積，學習知識，累積刷題工作經驗，累積各式各樣素材內容。
依照一般能分為什麼閱讀、創作、字詞句、文學修養這些，這裡邊最難的就是對閱讀積累其實就是傳聞中語文核心素養！最先建議還是按照傳統的教學方法來搞，從閱讀與寫作中來提公升字詞句。夯實的基礎至關重要，基本分要取得，才有可能衝高分數。
儘管初中的語文課基本分數顫差不太高，可能就二十至二十五分上下，但這一部分的前提至關重要，是為以後高分數打下基礎的，這一部分包含背默、古典詩詞、閱讀名著，想拿到這種分，通常是花時間去背去看看。
閱讀理解技巧方法很重要，心中有招數才可以拿高分。現代文閱讀了解分數比較大，小學的閱讀和理解與初中閱讀理解相去很遠，題目型別難度係數很不一樣。閱讀和理解是語文題目型別中最為嚴謹乙個一部分。
有知識點和檔案格式套路的要遵守，不然不管多喜歡讀書，也很容易丟分。因而想去閱讀和理解上提分，便是嚴格執行閱讀和理解的需求來。還可以在做閱讀時，從中吸取經驗，學好梳理總結，務求詳細全方位，就馬上增分了。
6樓：受尊敬的玫瑰
孩子的語文成備模坦績比較差，說明孩子的表達能力仿桐比較差，家長應該多讓孩子表達他的想法，多給他買一些寫作的書籍，在家裡也要經常和孩子進行模擬對話，幫助他提高碼旦表達能力。
7樓：蓉淼經驗之窗
家長應該讓孩子多讀一些課本當中的課文，然後讓孩子多寫小作文，等孩子有了語感就好了。
8樓：可樂vivi愛娛樂
可以給孩子報乙個補習班；在孩子回到家的時候親自輔導；與學校老師溝通，讓老師多多指點。
初—語文，修改病句，我孩子的卷子。應該如何做？請指教。謝謝。現在他在做這種型別的題時，應該如何注意
9樓：羽微微
首先要增bai加閱讀量du，這樣就算實在不會，zhi也能通過語dao感做出來。
然後要讓專。
他多學些詞語屬（ps也是要多看並仔細地看書），這樣他就會知道，比如題目→遍體、渾身是乙個意思。
最後就是做題技巧方面了，像他錯的那個光輝事蹟的題，就可以把長句的修飾類部分都去掉，留下主要部分→……塑造事蹟，事蹟是無法「塑造」的，可以「塑造」的是形象。
10樓：夢之羽峰
病句之所以那麼來差，是因源為改病句在初中才略微接觸，只有在高中才系統的學如何改病句，你可以看高中的改病句資料。也可以教他基本的知識，比如：什麼是句子，句子的成分，主謂賓、定語、補語、狀語都有什麼作用以及它們位置。
除了這些，還要教他關聯詞，還有多看病句的型別。
11樓：惆悵茫茫
首先，乙個句子主要是由主語、謂語、賓語構成。 比如「我憤怒地用手打你」內這個句子，其實也就是用容了很多字來修飾「我打你」這一句話。 所以你教孩子分析乙個病句 就是先要找出句子的主謂賓。
把修飾語去掉來看 就容易找出毛病。
例如，第一句 去掉修飾語就是「大連是季節」，很明顯大連應該是乙個地方。第三句，「**塑造事蹟」，塑造應該跟任務搭配，第四句「通過……活動」是狀語，「使……」是謂語，衛生狀況是賓語，所以很明顯沒有主語，可以去掉通過，直接將'開展……活動"作為主語。
其次就是修飾語，看說話是否重「身中數刀」已經有了渾身中了很多刀的意思 與」渾身遍體鱗傷「重複了。
12樓：手機使用者
抽時間多看看作家的**，散文，看看別人怎麼修飾的。這類題目主要是牛頭不對馬嘴的。語感來了，就知道**錯了。
13樓：凱達食府
（2）去掉「渾身」
3）把「光輝事蹟」改為「形象」
六年級上語文典中點練習卷答案，六年級上語文典中點練習卷答案
3 詹天佑 選讀 神州五號著陸記 4 古詩二首樂遊原 九月九日憶山東兄弟 5 騎馬上天山 6威尼斯之夜 選讀埃及金字塔見聞 7校門口的那片樹林 8我的第一首詩 9懷特森先生的課 選讀 大自然的教科書 10 獻你一束花 11 一諾千金 12 小丑的眼淚 選讀 海的女兒 別搞錯了是語文出版社的 第1課 ...
六年級修改病句試題，小學六年級修改病句練習（段落）
1 大廳裡擺滿了看演出的觀眾。通過學習，使我進步了 下面是題型和修改的結果，請參照一下！說明錯誤型別和修改 1 我們要學習他刻苦鑽研認真學習 成分殘缺 改為 我們要學習他刻苦鑽研認真學習 的精神 2 上課時，全班同學積極地，認真地，聚精會神地思考問題 句式雜糅 改為 上課時，全班同學都在聚精會神地思...
六年級語文複習，六年級語文複習資料
一,病句的幾種型別 1.成分殘缺 即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表達不清楚.例 他受壞思想的影響,走上了犯罪.2.搭配不當 即句子中的某兩個成分或某兩個詞語錯誤搭配.例 教室裡人聲混亂,老師講的什麼,誰也沒有聽清.3.詞序顛倒 即句子裡的詞沒有按照規律和表達意思的需要來排列.例 歷史博物館裡展...