1樓：吾明照四方
我認為班主任的言談舉止對學生應該是一種榜樣，希望班主任能夠傳遞正能量。
2樓：網友
作為一名班主任，自身的言談舉止，對學生而言就是一種引導。所以做班主任要嚴於律己。要給學生起帶頭作用。要做好。
3樓：投降輸一半
表率作用，引導作用，學生會自然而然的去學，所以老師的言行舉止很重要。
4樓：卷安春
言傳身教，潛移默化的教育。
5樓：網友
老師的言行舉止對學生有很大的影響，老師是學生的榜樣，對學生以後做人處事都有影響。
談班主任的自身素質對學生的影響
6樓：九四點之
小學的班主任對學生影響非常巨大，一般來說，小學的班主任都教的是大迴圈，從一年級一直帶到畢業，這六年要說長也是很長的，都是孩子成長的重要時期！
教書育人，班主任自身的知識儲備豐富，肯定會影響孩子知識積累和習慣養成。老師的品德高潔也會為孩子奠定重要的人生觀基礎！
班主任業務能力紮實，興趣廣泛，等等，這些一言一行都對學生是潛移默化的影響！
可能老師的一句話就深深地影響了孩子的一生，甚至決定了孩子的人生方向！
所以說素質高的班主任把自己的教育理念滲透到每個句子裡，每句話裡每乙個動作裡！
以班主任的口吻對學生進行評價
7樓：我是慕慕
2. 說實話，這學期你退步了，老師很為你著急，趕快找找自己學習中存在的問題，並及時改正阿！學習時一定要多乙份自覺和耐心，只有通過不斷的努力，你才會有進步！
4. 乙個大大咧咧的女孩子，上課的時候還得遵守課堂紀律，寫作業要做到「今日事，今日畢」養成良好的學習習慣，只有這樣做，你的學習成績才會有進步，希望你還得多努力！
5. 你是乙個聰明，富有想象力的孩子，課上總能聽到你出奇的問答，但做作業時，不免有點粗心，希你改掉這種壞毛病，爭取更大的進步。
6. 自己喜歡的課程會花很多的時間去學習、練習，自己不喜歡的課程也能踏實的按要求完成。乙個很認真，很努力的 ..
從班主任的角度,談談如何加強學生日常行為規範
8樓：你離懂我還很遠
我是個學生···
我自己覺得你應該在規範學生時可以嚴一點，（學生就會感到這個班主任有威嚴）
課下時你應該和自己的學生多做活動，多聊聊天，關心一下自己的學生最近的情況和有沒有什麼困難，多幫一下自己的學生。（這樣你的學生就會覺得你很和藹，你管他們也是迫不得已。他們就會自覺地遵守班規校規）
要嚴抓那些比較跳的學生，因為不遵守班規就是這些人帶頭的。
望！！！
9樓：帳號已登出
要讓學生感到：這是應該的，的確應該這樣做的想法。
結合實際談談班主任在日常工作中應如何正確評價乙個學生?
10樓：屠雅
其實對乙個學生評價，學習成績不是最主要的，做主要的是這個學生的品質。
所謂三歲看老，真的一點都不差，通過平時課上課下的一些小事，很容易看輕乙個孩子的品質是好是壞，例如他是樂觀是悲觀，同學有困難了是上去幫一把還是踩一腳，犯錯誤時是勇於承擔錯誤還是逃避責任甚至是讓別人幫自己背黑鍋。小孩子也發生不了什麼大錯，但是有句話說的好，不以善小而不為，不以惡小而為之，現在小小的事情就這樣，將來更會了。
綜合考量每乙個學生，無論他身上有什麼優點都挖掘出來，有的就是體育好，有的就是文藝好，有的就是美術好，有的就是樂於助人。
11樓：網友
這個要根據實際情況，但是作為班主任，我覺得有時候不要講實話，不要讓學習好的驕傲，也不能讓學習差的不聽話的受到壓抑，這是乙個權衡的問題，也是關鍵所在。
12樓：小小小新
適當的表揚，能讓學生有個完美的心態。
13樓：創業
每個人都不同，得到的結果都不一樣。
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