1樓：teddy說
寫作業會成為威脅孩子生命的問題，這恐怕是很多人都感到不可思議的現象。如今的孩子課業壓力確實越來越大，作業越來越多成為了很多孩子都經歷過的情況。在學習壓力逐漸增大的同時，寫作業來鞏固學習知識，是很多學校和老師都會使用的方法。
而作業過多會嚴重影響孩子的健康身心發育，即便是減負觀念普及的今天，依舊有很多學生因為作業而苦惱。
男孩因沒完成作業跳樓4月11日，江西新余的黃先生反映，11歲兒子疑因寒假作業沒做完，在開學當天跳樓，搶救9天后去世。黃先生稱兒子輕生可能與做不完的作業有關係，他曾找學校和當地有關部門溝通協商此事，但未取得有效溝通。男孩就讀學校校長表示，他們對男孩的死深表痛心，但此事與學校並無關係。
跳樓只是表象，學校只是家庭教育失敗的乙個導火索當看到這個新聞的時候，我的第乙個感受是非常心痛。還在上小學的孩子，就因為作業的問題而跳樓，這是多麼幼稚的行為啊。而這樣類似的事件已經不是第一回發生了，在此之前，就有很多學生因為作業而做出一些瘋狂的舉動。
這些事件都在提醒父母以及所有教育者們，對待孩子的教育問題不可大意，孩子的健康心理發育，應該引起所有人的重視。
這起事件中，看似是因為學校作業過多的問題，導致的孩子崩潰進而出現自殺的行為。
而實際上，孩子做出這樣的行為，是他在家裡接受到的教育失敗的直接結果
作業多隻是乙個導火索，而家長在肩負養育重任的時候，忽略了培養孩子的抗壓能力，和處理挫折的能力，同時生命安全教育的缺失，也讓孩子忽略了生命的可貴。這一系列的原因，才導致孩子在遇到一點挫折的時候，輕易用輕生這樣的方式來解決，讓人感到心痛的同時，也應該讓所有家長和老師重視起孩子的心理健康教育。
2樓：神也無緣將你幽禁
現在的孩子就是競爭壓力特別大，小小年齡就要每天寫作業熬到。
十。一、十二點多。比那時候的我們辛苦多了，特別是城市的孩子，家長給的壓力太多，身邊的環境也比較壓抑。
3樓：帳號已登出
沒錯，太多了，還是要減少作業的數量，我們的學生還是很可憐，他們有一些心靈很脆弱，還是要把他們身上的壓力降低。
4樓：依依很美的
不是很多，因為以前的孩子也有過同樣的經歷，只是因為現在的孩子抗壓能力太差了。
5樓：曾經的英語小老師
現在孩子的作業確實太多了，一方面是學校要求越來越高，佈置的作業多，另一方面是家長對孩子的要求也過高，在學校學習以外報各種培訓班，隨之而來的是各種額外的作業和任務，多管齊下逼得孩子透不過氣。
6樓：小自信
是，因為現在的父母都望子成龍，望女成鳳，給自己孩子身上的擔子太重了，孩子承受不了就會選擇輕生。
7樓：浩宇星辰
是的，現在很多小孩子的作業是非常多的，需要做到很晚，他們之間的壓力是很大的。
8樓：真實一面
是的，現在孩子的課下作業太過於繁重，而且孩子的學習壓力也非常的巨大，不僅是**於學校，還有來自於家長的壓力。
9樓：你到底敢不敢
是的，經常孩子會做作業，做到晚上11點總是會完成不了自己的作業，每一科的老師都會留很多作業讓孩子學習。
10樓：劉心安兒
是的，而且孩子們的寫作業速度又比較慢，作業又比較多，所以他們經常會寫到晚上的11點或者12點。
暑假作業沒做完不許報名，12歲少年被逼跳樓墜亡，誰才是責任方？
11樓：白浴加加
孩子跳樓前留下了一封充滿怨恨和指責的信，信中寫滿了大大的「我恨你們」。若非被逼到絕路，乙個12歲的孩子又怎麼會選擇這麼極端痛苦的方式瞭解自己的生命。
一、不做完作業不能報名孩子跳樓時穿著校服，當天本該是報到的時間，但他卻從7樓一躍而下。孩子家住在4樓，他卻從7樓跳下，可見一心求死。然而孩子卻還是換上了校服，證明出事前本是準備去學校的。
那麼是什麼改變了他的想法，斷了他的生路。正是那句「不完成作業不許報名」。想必這句話是很多學生的童年噩夢，每個假期都在它的陰影下挑燈夜戰。
現在很多學校都會以此為手段，逼孩子們完成暑假作業。而完成的作業根本沒人看，大多也都是抄答案完成，根本沒有任何的意義。只是營造一種努力學習的假象，欺騙家長也欺騙自己。
二、家長質問老師有人說沒有規矩不成方圓，如果不用手段來逼他們，肯定沒人完成作業。我想問，難道就不能換一種手段嗎，非得用這種充滿恐嚇意味的手段嗎。為了完成任務，最後挑燈幾個夜晚抄答案又有什麼意義。
說白了，「不完成作業不能報名」這幾個字就是家長和老師耍滑的方法。藉此來完成本該他們完成的監督，教育工作。用恐嚇代替教育，用逼迫代替陪伴。
用一種手段來強迫孩子們自覺，把他們當作提線木偶，剪了線就什麼都不會。
我認為真正好的教育是讓孩子們自己自覺，而不是逼迫他自覺。在一種恐嚇下成長，只會衍生出更多的問題。孩子還小當然缺乏自覺性，但是再小的孩子也知道做對自己有利的事情。
真正想讓孩子自覺，只有以身作則從這個方向出發。那些說男孩承受能力差的人，他不過是個孩子，世界很小，勇氣很少，在他眼中不能報名就是不能解決的問題。這種問題讓他感到恐懼，這和成年人**失敗跳樓性質上沒有不同。
12樓：網友
因暑假作業沒做完12歲少年被逼跳樓墜亡，應該老師跟家長都有責任。老師不應該用作業沒做完不讓學生上學作為懲罰條件，應該通過教育的手段引導，儘管很難，但是教育不僅要教授知識，更應該要給學生帶來啟發，讓學生愛上學習。暑假時間那麼長，如果不是家長忽略關心，不去輔導學生，怎麼會導致學生這麼多作業沒做。
12歲的孩子還沒有自制能力，貪圖玩耍是很正常的，家長沒有幫孩子養成良好的習慣。所以雙方都是有責任的。
13樓：沒有睡醒過
我認為兩方都有責任，老師額外增加暑假作業並且說不完成作業，不許報名。孩子這邊也有一定的責任在學校讀書，孩子有完成作業的義務，這個年紀的孩子自控力不足，家長要加以監督幫助孩子合理安排時間。
14樓：g阿u偉
學校老師有責任，不應該佈置太多的作業，並且一點也不通融。少年的父母也有責任，應該及時督促他完成作業。少年自己也有責任，他的承受能力太差。
15樓：初公升的黎明
主要責任在於家長，家長的嬌慣和教育缺失使孩子的心理承受能力變差，以及對於孩子的監管不到位，家長也知道孩子的作業多，未督促孩子學習，像家長將責任完全歸結於老師，肯定是不對的。
16樓：創作者
我覺得學校和孩子都有責任。孩子應該努力完成暑假作業，而學校也不該這麼嚴格。
11歲男孩疑因沒寫完寒假作業開學當天跳樓，學校該不該為男孩的死負責？
17樓：看那大褲衩
第一，最主要的原因是沒有寫完寒假作業。我覺得現在的中小學生的每天的作業量確實比較龐大。通過各種平臺瞭解到的資訊發現，家長必須每天陪同孩子寫作業，寫到晚上12點。
而對於中小學生來講，學習到晚上12點是乙個非常艱鉅的任務。但是就這樣學校並沒有感悟到學生的辛苦。並且還在不斷的加大學生的作業量。
美其名曰是學生為了好好學習。同時加大了學生的工作量和學家長的工作量。所以說學校應該負主要責任。
第二，該男孩之所以選擇在開學當天跳樓，
第三，就是學校在平日裡對於學生的思想教育工作並沒有做好。雖然學生在規定時間內沒有完成作業，理應受到老師的懲罰。但是，學校應該在規定時間內對學生進行督促，並且通可以通過減少作業的量來減少學生的負擔，從而使學生在開學時達到完成工作量的任務。
並且就算不完成作業也不會使學生有跳樓的想法，足以可以看出學校在平日裡對於學生的要求是非常的嚴厲的。這導致學生的心理產生了一定的變化。所以說學校應該在平日裡對於學生的思想狀況進行一定的瞭解，並且給予好的教育。
使其在發生問題時能夠選擇比較好的辦法來解決問題，而不是選擇如此過激的行為來結束自己的生命。歸根到底還是因為學校的教育不夠嚴謹。
18樓：體育叮叮咚
應該。因為這名男孩還是未成年人，所以在校期間學校老師就是其暫時的監護人，需要保證孩子的人身安全。孩子的跳樓明顯是學校方面保護措施的不到位，所以他們應該負一定的責任。
19樓：談娛談樂
從男孩的個人行為上看來，學校沒有明顯的過錯。學校的初衷就是管理孩子並且提高孩子的學習成績，佈置作業並沒有問題。但學校在孩子的心靈教育上沒有做好，光顧著學習成績，而忽略了他們的心理健康。
20樓：風兒啊
在我看來，學校不應該負責。面對這個學習成績不佳的孩子，學校老師並沒有放任不管，不僅多次提醒家長關注學生作業，幫助提高孩子成績。悲劇發生後，學校老師也以個人名義參與了募捐，所欠缺的乃是以學校的名義承認在此次悲劇中負有責任。
21樓：肖艾斯的旅行日誌
應該，因為學校不該教育不當，給男孩造成一定的心理壓力，最終導致悲劇的發生，所以學校也應該負責。
22樓：帳號已登出
不應該，只能說其他的學生沒有跳樓，只有他乙個人，那麼就不能去怪學校，學校是無辜的，只是學生處理方式不當。
23樓：生活達人夜凝夕
11歲男孩疑因沒寫完寒假作業開學當天跳樓，學校當然不該為男孩的死負責。留家庭作業是每個學校都有的，為什麼別的孩子能夠完成，不要把孩子一切不好的行為都歸咎於學校的教育。
24樓：阿槿是隻豬
不應該。作為學生，寒假作業是必備的，每個學生都有作業。男孩沒寫完寒假作業甚至跳樓，可以看出他不能自律完成作業以及心理承受能力不足，所以這件事本質上和學校並沒有太大關係。
25樓：酸奶蜜桃酒
在這件事情上，我覺得學校老師和家長都有責任，老師在發現孩子沒有做完家庭作業的時候，可以單獨找孩子溝通，找到沒有完成作業的原因，然後和家長溝通，讓家長在以後的學習中注意提醒孩子按時完成作業，對於這次未完成的，可以給予一定的時間讓該學生按時按量完成，而不是逼迫他一次性完成，給孩子造成太大的壓力。
26樓：小七七
物競天擇，適者生存。雖無虎豹，危險猶存。
11歲男生沒寫完作業開學當天跳樓，現在孩子的學習壓力是不是太大了
27樓：輕快還寬厚灬典範
一、學習壓力大也是孩子不懂得學習方法，又沒有父母交往彼此默然歡喜的生活人生，於是有了壓力世界的壓抑認知，成了上學路上的愛莫能助。
乙個學生應該懂得保護自己的朝九晚五，不愛學習也要愛上成長的生活人生，除了完成作業也要找到適合自己完成作業的方法。
應該主動坦白自己的天賦，向父母說明白自己的顧慮，讓父母少一些嘮嘮叨叨，請他們幫助瞭解自己的天賦世界。
比如不能完成作業是因為都不會，那麼交往世界應該有朋友陪伴，向同學救助也是可以的，還可以**各種學習軟體，第一時間學會做作業。
二、不開心就要表達自己的言行舉止，不滿意就要說出自己的心裡話，千萬不用憋著雙重壓力，又是老師的煩惱優勢家長頭疼的方向感，大膽告白自己的情感認知。
學習一般非常簡單，聽完老師講解了，知道有哪些作業，如何完成有哪些方法，或者父母送孩子去輔導班，與孩子交往彼此遇到的學習世界。
學習困難是怎麼學也不會，不如告訴父母自己的智慧理解，或者應該讓父母幫助自己完成學習世界的壓力值。
三、想不開的世界就不用多想了，理直氣壯交代自己的優點，學習壓力只是承擔的責任感太重，退給父母最有解壓世界，遵守課堂紀律了，也專心致志了，還是不能成就聰明世界，那就放棄一種壓力感吧。
這世界的未來不是隻有一種課本的智慧，這現實的智慧不是隻有一種生活人生的響應，乙個階段的跟不上一定不是另乙個階段的跟不上。
好好學習總能一點點進步，讓父母看到自己的良苦用心，讓自己掌握愛上學習的動力。
壓力大不是作業問題，通常是情感世界的崩潰，勇於戰勝父母與老師的聰明才是智慧。
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