寫一段大自然的語言，藉此表達對自然的認識、感悟和思考
1樓：穎兒
雲下山，地不幹。
雲絞雲，雨淋淋。
黑雲接駕，不陰就下。
雲低要雨，雲高轉晴。
天色亮一亮，河水漲一丈。
紅雲變黑雲，必有大雨淋。
天上豆英雲，地上曬死人。
日落烏雲漲，半夜聽雨響。
日落胭脂紅，非雨便是風。
日落雲裡走，雨在半夜後。
天上跑臺雲，地上雨淋淋。
西北起黑雲，雷雨必來臨。
雲自東北起，必有風和雨。
有雨山戴帽，無雨山沒腰。
天上魚鱗斑，曬穀不用翻。
不怕陰雨天氣久，只要西北開了口。
雲向東，有雨變成風，雲向南，水漣漣，雲向西，下地披 衣。
時雨時晴，幾天幾夜不停。
烏雲攔東，不下雨也有風。亂雲天頂絞，風雨來不小。
朝有破紫雲，午後雷雨臨。
二，有關風向和天氣的諺語。
東風急，備斗笠。
風靜悶熱，雷雨強烈。
急雨易晴，慢雨不開。
雨後生東風，未來雨更兇。
雨前有風雨不久，雨後無風雨不停。
不刮東風不雨，不刮西風不晴。
三、有光，電、聲現象與天氣的諺語。
星星密，雨滴滴。
星星稀，好天氣。
星星明，來日晴。
星星眨眼，有雨不起。
直閃雨小，橫閃雨大。
炸雷雨小，悶雷雨大。
雷轟天頂，雖雨不猛。
雷轟天邊，大雨連天。
小暑一聲雷，倒轉做黃梅。
南閃火開門，北閃有雨臨。
四、有關生物反應與天氣的諺語。
泥鰍跳，雨來到。
泥鰍靜，天氣晴。
青蛙叫，大雨到。
雞進籠晚兆陰雨。
燕子低飛要落雨。
螞蟻搬家早晚要下。
蜜蜂歸窠遲，來日好天氣。
魚兒出水跳，風雨就來到。
蜻蜓飛得低，出門帶 笠。
黑蜻蜓亂，天氣要旱。
撲地煙，雨連天。
水缸穿裙，大雨淋淋。
鹹物返潮天將雨。
柱石腳下潮有雨。
草灰結成餅，天有風雨臨。
水裡泛青苔，天有風雨來。
2樓：快樂的三生石
夸父追日驚華夏，平步青雲踏黃沙。
對大自然的感受一段話
3樓：秦子筱
對大自然的感受一段話如下：
1、喜看山亂激肆間多蒼翠，遍地松香沁心扉，隨著封山育林，這些當年消失的松樹林，重新又長滿了山間坡上。恢復往日秀美翠真之顏的大山，遠遠望去，好美的景緻呢。
2、春天裡，蔥鬱的樹木把赤山染成一片翠綠。站在赤山的。山頭上的至高點，放眼望去，青山如黛，林木蔥籠，滿眼皆是綠色，空氣中還氤氳著淡淡的花香，讓人感到是那樣神新氣爽。
3、陽光下四姑娘山依然聖潔無比，靜靜地看著佇立在天地間的雪峰，靠近她，才發現這美是無法用言語來形容，只想靜靜地聆聽秋的聲音，感受這山的呼吸心跳，感受大自然的美麗、魅力與神奇。
4、我愛大自然，尤其愛大自然的風，它是自然的靈魂。風帶給大自然靈氣，使大自然有了生命力。我陶醉於風，陶醉於風的虛實勁靜，陶醉於風的疾緩剛柔。
我真想蘸一筆自然之色來譜寫一曲風之頌。
5、山不轉水轉，水不轉人轉。勝境尋幽，常柳暗花明。路由此而長，而寬，而多，鉛空伴著景色萬千與欣譁轎然心境，山行漸遠，人生陶然。
《大自然的語言》說明方法賞析是怎麼樣的？
4樓：阿肆說教育
1、到了近代，利用物候知識來研究農業生產，已經發展為一門科學，就是物候學。
理這句話運用了下定義的說明方法，更具體，更科學，更概括的說明了什麼是物候學（或者說是物候學的特徵）。
2、物候觀測使用的是「活的儀器」，是活生生的生物。
理這句話運用了打比方的說明方法，把活生生的生物比作「活的儀器」，生動形象的說明了物候觀測的重要性（或物候觀測的複雜和靈敏的特點），增加文章的趣味性．＝。
3、北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。
理這句話運用了作比較的說明方法，突出強調了物候現象對農業的影響。
4、影響物候的四個因素：運用了分類別的說明方法，條理清楚地說明了影響物候的因素有哪些。
5、如大連緯度在北京以南約廣，但是在大連，連翹③和榆葉梅的盛開都比北京要遲乙個星期．又如濟南蘋果開花在四月中或穀雨節，煙臺要到立夏．兩地緯度相差無幾，但煙臺靠海，春天便來得遲了。
理這句話運用了舉列子的說明方法，更具體更真切了說明了經度的差異也是影響物候的因素之一．是文章更有說服力。
大自然的語言》是現代科學家、教育家竺可楨創作的科學小品文。此文通俗生動地介紹了物候學及其研究的物件，闡述了物候學現象來臨的有關因素以及研究物候學的意義與知識，說明了物候學的特性與本質。
教學目標
1、篩選課文主要資訊，瞭解物候知識和物候學的研究意義。
2、明確說明物件，理清說明順序，分析說明方法。
3、品味本文準確嚴謹、生動形象的說明語言。
4、積累物候知識，培養重觀察、講實證的科學態度。
5樓：韜
例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫比低處高。
運用了舉例子的說明方法，舉例說明了在一定情況下物候觀測的特殊性，提現了說明文的嚴謹性和準確性。
大自然的語言概括文章內容
6樓：小橘子橘子
範文一：這是一篇介紹物候學知識的科普文章。對於一般讀者，尤其是文化層次較低、科學知識較少的讀者來說，物候學不是一門容易懂得的科學。
而文章正是要寫給這樣的讀者看的。在這種情況下，作者充分考慮讀者物件，抽象的事物儘量形象化，把豐富的、不易理解的物候現象比做「大喚洞孝自然的顫大語言」，使讀者容易接受。
物候學」對許多青少年讀者來說，該是陌生而神秘的；要用很短小的篇幅講清這門科學的內容、意義、規律和發展前景，又是多麼的不容易！
而《大自然的語言》在這方面卻有其獨到之處，它言簡意賅地、和稿饒有趣味地把物候學介紹給青少年讀者，使他們不但對這門新興科學有了一些初步的瞭解，培養了他們熱愛科學的興趣，同時也可使之在學習語言方面受到啟示，吸取營養。從這個意義上看，《大自然的語言》作為語文教材，也是一篇不可多得的佳作。
範文三：這篇文章，是要向讀者介紹有關物候學的知識。如果簡單地用「物候學知識」一類的標題，對初中學生來說，會有生疏深奧的感覺，不易引起他們的興趣。
改寫時以「大自然的語言」為題，既與科學小品文的特色相合，又十分新穎別緻。它的妙處在於含蓄生動、引人入勝。
你有過親近大自然、感受大自然的經歷嗎？試著學習本文的寫法寫一段話來描述自己的感受
7樓：匿名使用者
你好抄，番茄弟弟！你穿著紅棉袍，難道是為我的到來而穿上的盛裝嗎？你好，蘿蔔姐姐！
你躲在土地中是邀我與你一起捉迷藏嗎？你好，白菜大嫂！你上著綠衣，下穿白裙，是要去赴宴嗎？
那快點去吧！不要遲到了哦！你好呀，青蛙大哥！
你好呀！包菜大媽！您真偉大，包菜弟弟們全在您的懷抱中茁壯成長。
無論是狂風暴雨，還是烈日炎炎，您都從不退卻，您是多麼無私呀！喂，螞蟻弟弟！你們急急忙忙幹什麼呀！
哦？要下雨了嗎？謝謝你們的提醒，那你們快點回家吧！
你有過親近大自然、感受大自然的經歷嗎？試著學習本文的寫法寫一段話來描述自己的感受60字的
8樓：凝香格格
深綠的幕布很快變成了金黃色，這預示著美麗。
的秋將出場了。幕布緩慢地拉開了。美麗的秋，身著金黃色的衣衫，出現在舞臺**。
秋用細細的手一指，大地立即變得金黃一片。秋從身邊拿出乙隻小口袋，變戲法似地取出乙隻只豐碩的果實，向臺下拋去。那隻袋裡像有無窮無盡的果實，拿也拿不盡，取也取不竭。
沉甸甸的果實飛向大地，墜滿金黃的枝頭，好一派碩果累累的金秋景色啊！
秋像一位滿含羞澀的少女，害羞地笑著，款款步**去。
9樓：網友
我問過花兒，可是花兒正在妝扮自己。
10樓：匿名使用者
我還想問那，怎麼寫啊。
《走進大自然 》表達了作者怎樣的情感
11樓：暮紫淺淺
對大自然 的敬畏之情，作為人類如何褻瀆造物主的提醒，提醒身處和抵抗的危險。
走進大自然》為金本所做現代詩，是冀教版三年級上冊語文課本課文。
原文：追著小鳥，走進密林；
追著小溪，走進深山；
追著會飛的花朵，我們走進大自然。
讓小錘去叩醒。
每一塊山石，讓畫筆去訪問。
每一片花瓣。
高高舉起潔白的昆蟲網，網住乙個斑斕的秋天。
把自己變成大樹吧，去體驗大地的深沉；
把自己變成白雲吧，去感受藍天的遼遠；
把自己融進大自然吧，這樣，會發現生活更加燦爛。
12樓：網友
孩子們的眼中是存在大自然美麗的生存和美麗所以作者寫出對大自然的敬畏之情。
寫一段大自然美句，描寫大自然的精彩句子
一陣唧唧喳喳的啼叫聲把林間的寂靜給打斷了，燦爛的陽光透過樹葉斑駁地照在地上，風輕輕拂過，帶起山谷中的小溪汩汩流過 描寫大自然的精彩句子 1 走向自然，走向綠色的田野，享受它獨特的風采。這裡雖沒有高山的險峻，卻有厚野的遼闊 雖沒有大海的洶湧，卻有小溪的優雅，雖沒有外界的熱鬧，卻有你所期待的平靜。在這裡...
選用下面的幾個詞語寫一段描寫大自然的話,用上比喻句或擬人
正值春季，陽光柔柔地灑下來，映襯了花紅柳綠的清晨。小鳥啁啾，又為生命多天了幾筆亮色。放開耳道，看著雲朵迅速地翻滾向遠方，小溪銀鈴般的笑聲由遠而近，我突然很享受這份感覺，心情彷彿在甜香的空氣中翩翩起舞，帶動我嶄新的一天。用陽光普照 涼風習習 花紅柳綠描寫一段大自然景色的話，用上一個比喻句或擬人句 1....
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掃地今天，我看見地面很髒，就決定幫媽媽掃地。掃地，是最簡單不過的事了，誰都會，我拿來一把掃帚 一隻簸箕，開始掃地。在掃時，我發現了一個小黑斑點，我來回掃了好幾下，一點效果也沒有。我就用腳尖磨，可是還是一點效果也沒有。我想 有什麼辦法讓它消失呢？我靈機一動，說道 啊！有了。我拿來小刀，小心地颳著，黑斑...