1樓：汽車資訊推送
含金量低」可能是以下幾種情況。
1.教育的普及讓大學生不再像以前那樣稀少。
3.現代人的眼光更高了，很多人在考研，考博。所以覺得大學生含金量不高。
這個事不能這麼說，這要看怎麼比，如果整體來比的話，很可能大學生的含金量有可能下降，但如果個頂個的比，那一定要比以前提高了，這就好炒菜，大鍋菜肯定沒有小炒那般精緻。再從國民整體素質來比，那是比以前高的不是一星半點的，這是好事。
另外，那時候的大學生幾乎是和一群小學生作比較，如鶴立雞群，現在的大學生是和大學生之間的比較，如鶴立鶴群。當然感覺是不一樣了的。
所以，現在和以後的大學生一定要放低姿態，不應再把自己當做天之驕子，而是要當做每個人必須要完成的正常的一般性教育。
以後，一定是在某一行業做出卓越貢獻的人，才可以稱之為天之驕子吧！
這只是我的想法，不一定對！
在我認為，首先就是教育考核的模板太死板了，只要及格就能拿文憑。真的就是量產的節奏，每個專業都是一打一打的。特別是對於一些只需要一兩個，工資卻很高的崗位來說，願意去學的人也就越多。
第二，就是現在的教育資源的分配問題，只要有錢，成績達標的，當然能得到同等的教育條件，選擇同一專業的人也就多了。
第三，我們當前的教育為了解決高中生進入大學，普及知識所用，所以擴招了很多人，乙個行業的人多了，含金量自然也就降低了。
第。四、是地區原因，就拿北京舉例子，北京戶口考北大清華，更本不需要外省那麼多分，便有機會進去，這就造成了地域的差異因素。
這個問題不能片面的就說現在的大學生的含金量越來越低，只是現在社會發展了，能上大學的人多了，整體素質還是提高的。社會大環境變了，考上大學也不包分配了。甚至有些大學生剛畢業還找不到工作。
有些是自己不好好學習，有些是因為教育體制的問題。不過就大學生本身來說，學的東西是比以前的多。至於說含金量高低，是社會大環境造成的。
不是學生本身的原因。
2樓：你到底敢不敢
並不是，這種說法其實針對的只是一些學校質量不太好的教員，在那些重點的大學，質量一直都是很高的。
3樓：你真的好嗎
是的，現在不缺大學生，一抓一大把，而且有一些大學的師資力量和教育資源都比較弱，因此學生們也得不到乙個好的教育和學習。
4樓：真實一面
是這樣的，因為現在很多人他們在上大學的時候可以通過其他的方式上大學，而且現在大學的種類也越來越多了，所以導致出現了很多的大學生。
5樓：你真的很好嗎
其實不是這樣子的，是因為現在的大學生越來越多，而且現在的孩子對自己要求也沒有那麼嚴格了，所以才會導致有這樣子的說法。
本科生的含金量真的很低嗎？你怎麼看？
6樓：木頭教結他
這個說法不對，因為還有許許多多的專科生的存在。不可否認，放眼人群，現在可能到處都是大學生。這已經成為普遍現象了。
因為大學生就業比研究生等學歷高得困難，所以考研的比例越來越大了。這也可能是學歷越來越高的主要原因。
不能一概而論吧。在科研所、學校、醫院等一些單位可能是這樣，需要高精尖人才隊伍，以適應日新月異的形式的需要和發展。很多單位還是以技術工人為主。
他們有經驗，專業技術強，富於創造力。隨著社會的文明和進步，大眾普遍接受文化教育程度越來越高，學歷也將水漲船高，到時候可能真的就是本科生算最低學歷了。在現階段應該不是，在未來可就難說了。
沒事呀，有了本科學歷作支撐，跟他們交流融洽應該沒有什麼大問題，可以向他們虛心請教嘛！共同**提公升自已，讓自已有用武之地。
首先肯定的是本科學歷不是當今的最低學歷。博士和研究生也不是遍地都是。學歷提公升是所有人的願望，當然學歷越高相對素質越高，工作好找。
適應性越強，便於立足社會。本科和研究生相比，的確是低。不僅是是學習年限，還有專業理論知識都無法相比。
但是這不主要的，現在社會學習是一輩子大事，本科畢業，繼續學習，這才是最關鍵的。學歷如果能提高，儘量提高！學歷不是唯一，但確實很重要，而能力也很重要！
學歷+能力，完美組合！
說到底，學歷重要歸重要，但不是唯一，全國真正能上本科的學生，教育局是有資料統計的，周邊全是碩士或者博士，只能說明你所在圈子需要學歷的支撐，不代表當今社會最低學歷是本科。
7樓：青楓侃
不是的。我覺得本科生的含金量也是比較高的，而且現在的很多本科素質非常的高，而且非常的有文化，並且現在的很多本科院校的實力都是非常不錯的，口碑也非常的好，而且這些大學生畢業之後也能夠根據自己的實際情況找到適合自己的工作。
8樓：水瓶問問額
本科生的含金量當然不是很低啦。我覺得本科生的含金量還是非常高的，而且本科生普遍學習能力都非常的好，並且還特別的聰明。
9樓：生活導師小馨馨
還是要看哪個學校，如果是比較優質的學校，那麼本科生的含金量還是非常高的，而且也要看這位學生在校期間取得過怎樣的榮譽和成績。
10樓：王祿
是的，因為現在的本科生是非常多的，大家的學歷都是比較高的，是沒有太多的競爭優勢的。
11樓：撒的謊
當然不是的，其實本科生的質量還是很不錯的，而且裡面還是有很多的專業知識技能。
現在大學生越來越普遍，那含金量如何？
12樓：文友
在很多年以前大學生是非常吃香的，因為那個時候學校比較少，錄取率會比較低，所以只有優秀的人才能夠上大學，但是現在的大學生是越來越普遍了，原因主要在於學校的擴招以及社會生活水平在提高，有些沒有考上大學的也可以去出國深造來彌補學歷回國之後也同樣是大學生，也有本科學歷。所以很多人在讀完本科的時候還會繼續深造，就是為了讓學歷更高，在職場更容易生存。
現在在馬路上碰到一位大學生是非常普遍的，他們分佈在我們日常生活當中的各個角落，無論在某種環境下都會遇到大學生。年年不斷的擴招，讓考上大學成為了家常便飯。大批量的大學生，過去精英式的教育變成了現在普及性的教育，所以含金量肯定是有打折扣。
過去大學生非常稀缺，都是知識分子，現在隨著擴招的不斷深入，大學生現在也只是普通的勞動者，而並非是像以前的精英了，所以現在的大學生在**工作的都有，並不是只有機關事業單位才有大學生。
現在大學教育在專業的設定上也有一些比較冷僻的專業，社會上不受歡迎，畢業生畢業之後找不到工作的現象也是經常發生的，所以這就造成了很多人覺得讀大學沒有多大作用的假象，況且現在經濟情況不好，企業普遍經營不景氣，而畢業生越來越多，大學生越來越多，所以大學生的失業率也在上公升，這就給社會造成一種錯誤的結論，就是讀書無無用，讓很多人對大學生產生了片面的認識。
雖然說現在大學生非常普遍含金量降低，但是現在的社會上都是文化工作者，如果說沒有學習過電腦，沒有學習過理論知識，在日常的一些工作崗位也是根本不可能勝任的，所以大學生即使含金量降低也是會比其他沒有讀過大學的人更有價值。
13樓：十年敬君如初見
近年，隨著人們教育觀念的改變，大學生的比例也越來越大，據國家教育部統計2016年大概有800w左右大學生畢業，現在大概有3000w+的大學生。自然，大學生沒有前十幾年那麼稀缺，但是絕對不是沒有含金量的。
1，大學生也不能一概而論，985、雙一流、211的大學生的含金量是很大的。甚至一些本科學歷高的學生在就業競爭中比考上了研究生但是本科學歷不好的學生還要有優勢，現在公司十分看重求職者的第一學歷，如果你的本科院校好，那麼在競爭中無疑是很有優勢的，含金量自然也不言而喻。<>
2，大學生是否有含金量，也和他們所在的專業有關。有的專業本科畢業就業比較難，需要繼續深造到碩士博士才能找到乙份合適的工作，比如說生化環材的學生，對於他們來說，本科畢業很難找到心儀的工作，只能選擇轉行或者繼續讀書，本科含金量不高；同理，有的專業就業容易，本科畢業也很容易找到合適的工作，比如遙感、計算機等等，因為這些行業的利潤高，發展快，需要大量的人才，而且工資也一般比較高，所以本科的含金量還是比較高的<>
3，大學生是否有含金量，也和個人的具體情況有關。雖然現在學歷競爭越來越大，但是我們也不必對此過於焦慮。有的公司比起碩士生更希望招本科生，因為本科生一般薪資低，而且比起碩士生差距也不大，而且只要在大學期間認真學習，保證自己的成績，同時多參加一些有含金量的比賽，利用寒暑假時間實習，豐富自己的簡歷，大學生也是很有競爭力的。
所以，大學生是很有含金量的，不要妄自菲薄。
14樓：小蔣哈哈
個人感覺現在大學生的含金量遠遠沒有80 90年代的含金量高了，但這並不代表讀大學沒有用，農村當中讀書無用論盛行，我們會經常聽到這樣的話，你讀那麼多書有什麼用，你看看隔壁大老李的兒子，初中沒有上完就出去打工掙錢了，現在都已經買車起新房子了，你看看你現在還在花著家裡面的錢，真不知道你讀那麼多書有什麼用，進而我們孩子讀書的積極性就被打擊到，然後如你們所願去打工賺錢了，但你的孩子一生沒啥機遇就止步於此了。
我想說的是雖然現在大學生的含金量沒有那麼高了，但大學畢業代表的是乙個人的能力，現在如今社會發展快速，如果你連線大學生都不是，你如何在這個社會上立足。
15樓：初初電子科技
我覺得大學生含金量還行，如果是高一點的學歷，例如：研究生等，含金量會好。
16樓：大超說教育
現在大學生的含金量比較一般，很多大學生只是混乙個文憑而已，能力很差。
17樓：蓉淼經驗之窗
含金量是不高的，一般大學生現在遍地都是大學生，幾乎也是找不到工作的，必須得公升為研究生或者是碩士生。
18樓：網友
現在大學生的含金量相較於以前低很多。以前大學生是稀缺物種，現在很普遍，一抓一大把，出來工作還沒有工作幾年的老員工好。
19樓：你好甜甜圈呀呀
我覺得含金量還是比較的不錯的，至少大學生能找到工作，比那些中專生以及大專生找不到工作的強。
20樓：凝曠
每個人努力程度不同，含金量也不同。
21樓：網友
如今大學生的含金量雖然已經大不如前，但是要找乙個工作還是需要乙個大學畢業證。
大學生的含金量高不高？
22樓：興化的人
大學生是指沒有從基礎高等教育和職業高等教育畢業或者已經從高等教育畢業進入社會的群體。
大學生作為社兆猜會新技術、新理念的前沿群體和國家培養的高階專業人員，代表著乙個年輕而充滿活力的家庭，是創業建設和創新的主力軍，是推動社會進步的主要群體。
全日制和非全日制大學畢業生是兩種學習形式，兩者都得到國家的正式承認。**含量和社會認知取決於各種認知維度和學生自身。隨著社會和教育的發展，獲得學士或以上學位將不容易。
真正的才能和學識才是王道。真正的大學生是具有高尚道德情操和道德族掘型修養的人。他們不會沉淪、墮落和浪費時間。
與同學互相幫助，良好的人際關係和團隊精神；不怕學習上的困難和挫折；尊重教師，虛心學習科研思維觀念和方法，具有創新創業能力和國際視野。
總之，作為當代大學散空生，我們必須以飽滿的熱情投入學習，敢於承擔責任，樂於奉獻，培養創新創業能力，為未來的社會和祖國做出更大的貢獻。
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