1樓：龍龍媽媽聊教育
所講的快慢班，簡單來說，就是依據孩子們的考試成績把孩子人為的分撥到優劣相異的班級。考試成績好的學生們進去快班，考試成績差的孩子們進去慢班。
因為快慢班的存在有段時間了，教師朋友們對快慢班的議論也有不同觀點。很多學者覺得快慢班是符合資訊化時代。
的產物，也很多學者覺得快慢班背離了知識傳承的出發點。
那麼快慢班究竟是有好處還是有妨害呢？對於這個問題朋友們一定不能一葉障目，也不能夠僅僅從爸爸，媽媽孩子們以及教師的某乙個視角去看待。朋友們至少應從此中的一面或者兩個方面去看這個問題。
下面跟隨本人一齊迅速的來審視這個問題。
對老師來講，將孩子們依據考試成績來區別快慢班，在某個方面上是有好處於教育行業從業人員來教學的。孩子們的考試成績相仿，更容易開展課堂教學。
不過都是教育行業從業人員卻教相異的班級，不同的老師心裡可能有不一樣的滋味。有的老師會覺得有成就感，有的老師則會覺得難受。
快慢班對孩子們自身來講可能有相異的意義，孩子們與水準相仿的孩子們一起考試，心理負擔更小一些，大家的進度也在更大水平上維持水平相近。
不過有一方面不可以忽略的是，孩子們長久處於慢班在心裡會產生消沉的心理暗示。
也將有非常大的心理負擔，也許會覺得本身不如別人，在步入現實以後，此種消沉的心理狀態也許還會維持下去。而快班的孩子們也許會養成猖獗的心理狀態。
對家長們來講，希望孩子出人頭地，很多家長們熱衷於把孩子送進快班，乃至不吝就此花銷重金。
不過對家長們來講，也將有某種糾結心理。快班的上課環境是很好，但是孩子們進去這個班級，是否能追上這邊的學習節拍，是不是有把握忍受非常大的考試壓力？並且，要是孩子們成績本身不太好，進去後，對孩子們的心靈來說的話就是某種煎熬。
快慢班在教育範疇還有乙個專業的說法，那就是因材施教。在某個方面上而言，快慢班是有好處於增強教育效果的。不過在對立的方位而言，快慢班有把握增強效果，卻在一定程度上背離於教育的公平。
因而看待快慢班，基本上是各有各的看法，但是一定不能一葉障目，一下子否定，你感覺呢？
2樓：創作者
把孩子送到快班是不合適的，因為孩子的成績本身就不是特別的好，送入快班只會讓孩子有更大的壓力，孩子跟不上他們的學習進度。會讓孩子的成績越來越差。
3樓：小美生活小集錦
是不合適的，本來孩子的成績就不是特別好，把他再送入快班，孩子根本就跟不上腳步。
4樓：歧半雙
我認為把孩子送去快班不合適。孩子本來成績就不好，送去快班以後對孩子就是一種煎熬。學習起來也會非常吃力，還會讓孩子壓力增加。
5樓：帳號已登出
不合適，這樣子會打擊孩子的自尊心，會讓孩子不愛學習，會讓孩子非常痛苦，讓孩子不開心。
孩子被分到重點班，因教學進度太快而想去普通班，家長該怎麼辦？
6樓：懶懶是個萌妹子
孩子被分到重點班，因為教學進度太快，而想去普通班。家長應該給孩子加油鼓氣，不要讓孩子輕易去逃避，之所以能夠調到重點班，代表孩子學習能力。
優秀，只是因為跟不上，所以老想著去普通班。在學習時還可以和老師進行好好溝通，不要讓孩子覺得被老師所忽視，在課下也要多用功夫。有一些孩子上了初中或是高中時，由於壓力過大總想著逃避，有一些事情就是分水嶺。
一旦進入了普通班就會鬆懈起來，那麼讓我們來具體瞭解一下吧！
一，孩子被分到重點班因為教學進度太快，而想去普通班
孩子學習壓力非常大，白天看起來只是正常去學校裡面上課。在晚上時，通常會輾轉難眠，甚至有一些孩子在睡夢中，還說出題目名字，讓很多父母都感覺特別心疼，可是這也是沒有辦法的事。為了公升學肯定要遭受一滑雀些壓力，有一些父母希望孩子迎難而上，被劃到重點班。
父母當然特別開心，可是最難過的就屬孩子，不想要在後面拖後腿，而想在普通班裡面當前幾名。
二，家長該怎麼辦？
家長要去鼓勵孩子，不要聽信孩子的話，也不要把孩子問題當做是透明。應該尊重孩子想法，並且給出適當建議，告訴他去同普通班利和弊，讓孩子清楚知道在重點班學習，意味著什麼。枯攔好不容易有了進重點班機會，就應該好好把握信敗早住，而不是看到困難就想退縮。
有時候學習知識，並不是要把書本上的知識全部都進入刻進腦子裡，而是學習堅持不懈精神。哪怕未來的路再難走，也不輕易氣餒，這才是伴隨著我們終身優秀品質。
總之，家長要陪著孩子一起去學習，告訴孩子一定行，未來的事誰也說不清楚，因此暫時的困難並不算什麼。
7樓：大事發生的
我認為這種時候家長應該尊重孩子的，迅纖雀想把孩子這豎野麼做的話，一定是經過深思熟慮的畝早，作為家長應該支援孩子的這種想法，但是必須要求孩子成績不能下滑，在平常生活中也要照顧好孩子的身體，多鼓勵支援孩子。
8樓：羅文
個人認為家長寬歲應前遲該好好的去跟孩子溝通，不要給孩子施加太大的壓力，讓孩子放平心態，讓孩子找到正確的學習方式，多學習就慎悔睜可以了。
9樓：愛情來了擋不住
家長應該鼓勵孩子，能夠分到重點班，說明孩子是有實力的，提高他學習的動力。
因為成績下滑,孩子從好的重點班調到重點班怎麼跟老師說
10樓：上班資料備用
孩子學習成績下滑，首先要了解原因，可以從這點態判大與老師及時溝通。但個人建議更應該與孩子溝通，如果學校就有那樣的規定，老師也不能改變決定，建議還衝核是先安慰孩子，別讓孩子對一次學習成績就產生挫敗感，帆豎多鼓勵孩子下次發揮更好。
快慢班對學習成績差的孩子有何影響？
11樓：郭哥聊車
我們經常都能夠聽到不同層次的學校當中都存在著快慢班。儘管存在時間已經很久了，爛罩但是人們的認同感卻依然沒有很大，正所謂1000個人心中有1000個哈姆雷特。對快慢班，可謂是仁者見仁，智者見智。
有人認為，學校當中開設不同層次的班級是適應當今時代，而另外一部分人則是表示，開設不同班級來分層教學，即違背了教育的公平性，也違抗了傳道受業的真正目的。
但無論怎樣，學校當中開設快滿班，對學生而言到底是好處還是壞處，我們也不能夠從單單乙個方面來尋找答案，也萬萬不能在事情的乙個方面來一葉障目，對於老師們而言，誰都希望自己教的學生成績好能力高，自己講課也會變得容易一些，成績也不用太過於發愁。
分快慢班也有利於老師實施講課，但既然有老師教成績好的學生，那麼就有老師教成績差的學生，況且在人們心中，快慢班當中的老師，在教學水平上都有差距，老師難免會有不滿心理。
對老師都尚且如此飢弊鬧，更何況對學生呢？現在就讓我們一起來討論一下，快慢班給孩子會帶來哪些影響吧？
快慢班對同學們而言可謂是有利有弊，實力相同的學生，在乙個班級當中，無論是內心負擔還是成績水平，相差都不大，甚至可以說是並駕齊驅。
但是這樣帶來的真的只有好處嗎？學生們長時間處於普通班級當中，心中難免會出現一種暗示，同時也會形成巨大的內心負擔，班級不同帶來的影響則不同，學生們在慢班當中學習，和快班的學生相比對難免會產生自卑心理。這樣的心理如果不加以調整，未來在進入社會當中之後，這樣的心理狀態必定會維持下去。
雖然快慢班也可以稱之為能力分組，可以大大提公升學生們的學習效率以及老師的教育速率，但是它卻不能夠在一定程度上真正的保持有教無類，只能夠做到因材施教，雖然離教育的公平公正越來越遠，但是這樣的結果也是不可抗力的。
作為成績差學生，想要改變如今現狀，只能儘可能改變卜襲自己的內心想法，雖然快慢班給孩子們帶來了教育分層，但唯有將壓力化為動力，才能夠做出改變。
12樓：要煎餅不要果子
學習差的孩子肯定會分到慢班，首先心理上我認為就施加了一層壓力，打擊到孩子的自尊心。
13樓：劉心安兒
有影響，這樣的話會導致孩子的或鬧學習能力，接受能力變得越來越差，導致孩拍飢子越來越傷心，越來越失落，和別襲團返人的差距也會變得越來越大。
14樓：花裡胡哨
會讓孩子空猛變得非常自卑，會讓孩子變得非常不自信，並且也會讓孩子變得非常難過，而且也會讓孩子變得非常內向，如果情況非常衝肢嚴重的話，還會讓孩子變得非常不善於與人交流。散虧世。
15樓：法明知
會讓學習成績差的孩子產生自卑心理，慢慢的就喪失了學習的興趣，產生惡性迴圈的現象。
學校給孩子分快慢班，家長花重金值得嗎？
16樓：胡小胡百科
如今大眾對於學校當中開設的快慢班，都存在不一樣的想法，正所謂仁者見仁，智者見智。一些人認為在學校當中開設快慢班是一件好事，他們認為這是順應時代發展的產物，但是另外一部分人則認為教育的公平性再次被打破，這已經嚴重違反了教育事業的初衷。
但無論是對於老師還是對於家長，分快慢班既有利也有弊，利是老師在課堂當中更加能夠感到自我價值，而且也能夠容易開展課堂，去教授知識。弊是有教成績好學生的老師，自然也有教成績差學生的老師，這樣的話，老師心中難免有落差。
同時分快慢班更容易讓學生產生一些自卑心，並且給自己形成消極的心理暗示，讓自己和他人對比，會飢肆低人一等，從而失去學習的興趣以及積極性。總之學校給孩子分快慢班到底是一件好事還是一件壞事，我們不能夠過於武斷的來評價這件事情，更加不能夠一刀切。
家長們則認為，如果自家孩子成績好的話，能夠進入快班是最好不過的，身邊的學生成績優異，處於同一水準的他們，在一塊摸底考試反而能夠將壓力變為動力，學習成績也能夠有進一步的提公升。但是對於那些自家孩子成績差的家長而言，分快慢班就是在教育分層，自家孩子成績差，提公升成績團肢灶則會更難。為了改變現狀只能花費重金讓孩子進入快班。
父母希望孩子們學有所成，把孩子送進強化班，甚至於不惜對此花費重金。在充滿壓力的班級當中，反而會讓孩子更加有競爭感，而且和學習成績好的學生待在一起，也能夠知道他們有哪些好的學習習慣以及學習方法。
但是在這之前，我們也要明白，快班的學習氣氛是好，但是將孩子們送到快班，能不能追上那裡的學習節拍，是不是能夠承受班級當中的考試難度，還是乙個未知數。而且對於孩子而言，如果自身基礎沒打好，這對孩子而言是一種極大的折磨。
家長要明白，花費重金將孩子送進快班，與孩子而言只是另外一種打擊和傷害罷了。所以千萬不要花費了金錢，又花費了時間，最終獲得塌扮的結果可能會與自己所想象的相悖。
雖然分快慢班的真正意義是為了能夠做到因材施教，減輕老師心理壓力，同時讓孩子們的成績得到改變，而且如果不分快慢班的話，這並不是對學生的保護。正所謂水能載舟，亦能覆舟，家長還是需要考慮清楚快慢班和自家孩子的匹配度。
17樓：春季的風啊
不值得，因為自己的孩子能力在那就算他分到了快班，孩子的學習成績也會下降，不會**。
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一 培養孩子的學習動力，幫助孩子制定自己的小目標，並更根據情況提供適度的獎勵，讓孩子願意去學，自主去學 二 制定適度的學習時間，學習不是一朝一夕的工作，過度的學習會導致孩子的厭學心理，要綜合孩子的情況制定合理的學習和娛樂時間，勞逸結合 三 提供良好的學習條件，外在的環境和內在的學習工具都會對孩子的學...
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