1樓：王倩
我們班有乙個熊孩子，真的非常調皮，平時上課就故意搗亂，你讓他站在外面，他就在整個樓道里面放炮，還打擾到其他早兄班級的上課。你叫磨核來他的家長給他說自己孩子的問題，他的家長反而還覺得自己的孩子特別的可愛，說是老師太大陸游襲題小做，還表揚自己的孩子，真的是有夠奇葩的。
2樓：穿牙雞社
是那年棚頌我在當八年級班主任的時候，我們班上有乙個孩子是屬於特別調皮的，但是我也有跟他經常做一些溝通，有一次他的家長槐團來學校找到我，說他們孩子的性格已經夠好了，讓我這個做老師的不要去影響他，鏈明鄭我當時真的很無語，我不知道發生了什麼事情，後來我問那個孩子的時候，他就一直搖頭，什麼話也不說。
3樓：名
我睜老以前當九年級英語老師的時候，班上有乙個學生，對於最簡單的，abcd字母都不會，所以我很難去教他一些新的知識，但是我比較耐心的輔導了他，有一次他的家長來找我，跟我說的卻是他的孩子怎麼悉鬧公升樣，不需要強求。我真的不理解當時父母是怎麼想的。彎漏。
4樓：賣萌
可能是信世因為現在家長真的非常的慣著孩子，所以導致有些孩子在上課的時候他玩手機，臘罩我把手機收走了，他就開始罵我，我當時真的覺得這個孩子他的思想是有問題的，我把他手機滑局肢收走之後就給他家長打了個**，等他家長來了之後，第一反應不是向我道歉，而是去關心他的孩子，我就那一瞬間感覺真的是什麼樣的家庭教出什麼樣的孩子。
5樓：阿qi棄
學生來學校上課，碰簡那就是雹吵褲應該要好好聽源簡講，然後回家完成作業的，我們有乙個孩子在週末的時候從來不完成作業，然後我向家裡的人反映這樣的情況，他們家長還說是週末就應該讓孩子好好玩，玩是沒有錯，但是他該完成的作業還是要完成的，之後讓他補，他還說是老師欺負學生。
6樓：名
作為老師，我遇到過很多鏈陪盯不亂念可理喻的學生和家長，記得有一次我就遇到了乙個非常不可理喻的家長，我就是稍微讓他的孩子罰寫了一些東西，但是這棚和個家長就非常不開心，他覺得自己讓自己的孩子非常難受，他讓我不要給那個孩子加了那麼多作業。
遇到那種不講理的家長，教師的正確處理方式是怎樣的？
7樓：渡川川哥
作為老師，碰到蠻橫無理的父母，那時習以為常的事；它是困惑在眾多老師心中的一大頑症，作為老師，我談一談自身的作法：對蠻橫無理父母的小孩，我們要曉之以理，以理服人，根據小孩的本身體會，讓父母感受到老師的用心良苦，進而慢慢變化對老師的觀點，相互配合老師工作中，更強開展課堂教學。蠻橫無理的父母，關鍵有溺愛型、大包大攬型、聽之任之型這些種類；這種父母多多少少，在思想方面存有一定難題，和老師溝通交流的時候會過度自私自利或是逃避責任等。
要反省自己的言談舉止。一定別發生偏激的語言表達，更不可以發生偏激的個人行為。大家都瞭解，蠻橫無理的父母，大部分都是以他人的身上找緣故，自身幾乎也沒有難題，把難題無盡變大；因而，教師儘可能別發生難題，別讓父母抓著把手，一旦教師存在的問題，父母便會蠻橫無理，教師便會引來無窮的苦惱，讓自身深陷處於被動。
教師在解決那樣的學員難題時，一定要儲存學員違規違紀狀況的紀錄，也要有別的學員的證明檔案這些相關資料，在事實清楚時與父母溝通交流。
要立即告知父母，使父母覺得教師在關注自身的小孩，做到不對立教師的目地。教師對一些不思進取的學員同其父母聯絡，一同對學員的管理方法，使其有一定的發展，會有的父母不配合，說我小孩就是這樣。實際上這都是有緣故的，我覺得主要是父母對小孩早已管不了了，說些什麼都不聽，父母很無奈，就要院校算了吧。
對於這一難題最先要說動父母，管小孩是院校和父母彼此的事，缺一不可，為了寶寶的發展前途，都需要承擔，提高父母管小孩的使命感。
教師關鍵應對的是學員，關鍵活力放到立德樹人上。以高超的教學能力和本人人格特質獲得學員，那樣即便某些父母不明事理，小孩還可以做父母的工作中，進而逐漸讓父母從不明事理到明事理。從小孩中小學的教師到現階段中學的教師，我和她們交往的都非常好，有一些到現階段還維持著聯絡。
父母與院校及教師維持著良好的溝通，針對小孩的學習培訓和發展全是有益的，故提倡大家都做明事理的父母，班級管理共同奮鬥，祝孩子成才！
8樓：魚與魚塘
應該報警解決，這種家長就不應該對他客氣，讓他受到管教。
9樓：你真的好嘛
找這位家長坐下來談判，讓家長進行乙個換位思考，也可以找領導一起商量解決這個問題。
作為老師，該不該去理會學生家長的無理要求？
10樓：容兒單戀
不應理會家長的無理要求，因為老師主要職責就是為學生授課，只要做好自己分內之事即可，而且學生過多，不可能為了乙個學生家長浪費太多精力。
11樓：愛上我企鵝9啊
不應該理會家長和學生的無理要求，因為這樣做的話不利於其他孩子的學習狀況，對其他孩子也不公平。
12樓：劉心安兒
不應該，因為老師每天需要面臨不同的學生家長，所以無理要求不需要理會，一定要做好教學工作。
13樓：青楓侃
應該。遇到這樣的情況，老師應該及時的處理問題，千萬不要逃避，否則的話會影響家校合作。
14樓：是我
作為老師是以教育學生學習為主，但對於家長的五零要求是可以不用理會的，因為你本身都知道這是乙個無理要求為什麼還要去理會呢，所以老師的首要任務就是一教學為重，其他都不用理會。
學生家長的無理要求,老師該怎麼辦?
15樓：曉韻老師
您好親，我能理解您此刻的困惑與無奈，現在的形式下，當老師，尤其是當乙個好老師真的不容易。因為至少要帶好兩個班，乙個是學生班，乙個枝寬是家長班，而且學生家長班很多時候比學生班更難帶。以下是我的幾點建議，希望能幫到您：
1.嘗試理解家長的需求。雖然乙個老師不可能滿足所有學生和家長的要求，但您也可以嘗試理解：
老師是所有學生的老師，要關心照顧到每個孩子，而而家長關心的只是班裡眾多孩子中唯一的他的孩子。所以在他看來，很多的「無理要求」是合情合理的。您只有理解了這一點，才能心平氣和的解決問題。
2.跟家長深入溝通。不管家長的要求是什麼，他衫胡肯定是為他的孩子著想（也許只是在他看來），你可以嘗試跟他解釋，對孩子一味的照顧，長遠來看並不是好事。
家長只要聽進去，問題就好辦了。
3.讓孩子表現自己的特長。每個孩子都有閃或搭攔光點，比如學習不好的可能體育好，那就讓他參加比賽，然後把喜訊及時傳達給孩子家長，家長會以孩子為驕傲，也會對您多幾分感激，處理問題就容易多了。
總之，對於家長的無理要求如果正面不好答覆，就採取迂迴的辦法，理解家長需求，跟家長深入溝通，讓孩子發揮特長也許可以解決問題。
希望以上對您有所幫助，祝生活愉快，工作順利！
您的認可就是對我最大的鼓勵，點贊，謝謝！
16樓：邶叡
儘量和家長進行溝通。一些家長對學校老師的工作並不理解支援，你也可以讓他們儘可能理解尊重你的工作。
欲抑先揚。表示自己對這些無理要求的理解，站在家長的角度先了解他們家長無力要求的出敗鍵發點，表示一定的尊重和理解。然後察閉巧再轉變一下角度，說明自己的無奈，在表明自己的立場。
中和你和家長之間，尋求最佳方案，如果這個問題比較難以解決，就把問題分享給學校老師，尋求他人見解，如果問題較為嚴重就上報態激給學校。
遇到那種不講理的家長，教師的正確處理方式是怎樣的
17樓：
不用去理會，相信隨著時間的推移，他們自己會清楚的。
遇到不可理喻的事情，接受 處理 遠離，不追問。最後這，是生活教會我的最重要的字
既然不可理喻，自然有撕裂人性的內幕，既如此，深究只能讓自己心傷，何必追問呢？做好自己，遠離是非，讓自己的心沉一點，做自己應該做的事，比追問更有意義。因為知道了都得像不知道時一樣去面對，管不了他人，只能做好自己，能管住自己也挺不容易的了，所以有什麼看不下去的接受不了的都要靠自己去消化，生活是自己的，他...
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