1樓：勵白凝
是擬人句。給予鳥會說人類的語言，並且會敘述動人的故事，擬人化的寫法可以使塌手文章更加生動、形象、具體，既能生動形象地寫出某事物的某個特點，又有了擬人化之後特有的具象效果。
賦予事物以人凳裂類的行為特點，生動形象地表達出作者的情團粗嫌感，讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動形象。
2樓：維卡爾
鳥的語言永遠敘述著動人的故事是擬人句，將鳥擬人化，生動形象的體現了鳥聲的動人。
3樓：楓林渡劫
這是一句擬人化的句子。
精簡這消廳個句子的主語，謂語，賓語，則是「語言訴說故事」，故事都是人在講述，這句話的語言卻是鳥，其實就是隱含把人比喻成鳥迅者，所以這是一句典型的畝橋薯擬人句。
4樓：帳號已登出
不是擬人句，因為擬人句是把某件東西比喻成有人的動作，而這句話不具備這樣的條件，所以不是擬人句。
5樓：黑暗星空中的明月
鳥的語言永遠敘述著動人的故事不是擬人句，是比喻句。
6樓：網友
是的，敘述動人的故事是人才能做的，鳥是不能敘述故事的，所以是把鳥擬人化了。
7樓：珈藍幻鑲
不是，這只是個比喻句，把小鳥的嘰喳聲比作是在敘述動人的故事才算吧。
8樓：餜崜
是的，就好像人們在交流著什麼！
小鳥在樹上叫（改為擬人句）？
9樓：小風愛廚房
改為擬人句：小鳥在樹枝上唱起了動聽的歌謠。
擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。
10樓：假面
擬人句：小鳥在樹上唱著動聽的歌謠。
把某件東西比喻成有人的動作，而不是像童話形式。所寫事物必須具有人的特點； 不能出現比喻詞；不能出現表示人物的詞語。
根據想象將物當做人來敘述或描寫，使「物」具有人一樣的言行、神態、思想和感情。需要注意的是，當一句話出現比喻詞的時候，這句話就成了比喻句，不是擬人句了。
11樓：網友
改為擬人句：
1、小鳥在樹枝上唱起了動聽的歌謠。
2、小鳥頑皮地在樹枝上走來走去，還一邊嘰嘰喳喳叫著。
3、小鳥一大早就起床了，在樹枝上嘰嘰喳喳的交流著。
4、小鳥在樹梢上開著演唱會。
小鳥在樹枝上叫著。（改成擬人句）
12樓：網友
按要求完成句子練習。(1).外祖父把我叫到書房裡。(改為「被」字句)(2).小鳥在樹枝上叫著。(改為擬人句)(3).指南針是我國的四大發明。(修改病句)
解] (1).【答案】我被外祖父叫到書房裡。【解析】這道題考查了學生把句式轉換中的「把」字句轉換成「被」字句這一知識點，做題時只需把「我」與「外祖父」互換位置即可。
2).【答案】小鳥在樹枝歡快的唱著歌。【解析】這道題考查了學生對於修辭手法—..
13樓：淚_不是錯覺
小鳥在樹枝上唱著好聽的歌。
14樓：網友
剛剛方法該吃吃好不好v好處vv好v哈哈v胡v以後公交車句。
可愛的小鳥一文中的擬人句是哪一句
15樓：
摘要。可小鳥憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！
小鳥和水手為什麼能結為朋友？
可小鳥憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！
這一句算是擬人句哦。
把它當做人來寫，憔悴這個字。
可以體現出來的。
小鳥和水手為什麼能結為朋友？
小鳥和水手能結為朋友是因為水手攆它，它不走。抓他，它乖乖的落在掌心。後來，他們成為了朋友。
如果水手攆它，它走了的話，他們之間是不可能成為朋友的。正是因為它不走，所以他們之間成為了好朋友。
兩隻小鳥在枝頭叫著改為擬人句
16樓：內蒙古恆學教育
小鳥在枝頭叫改為擬人句：1、窗外的小鳥啾啾的說著話。
2、小鳥在樹上嘰嘰喳喳地唱歌。
3、一群小鳥在枝頭歡快的歌唱。
4、淘氣的小鳥在樹上嘰嘰喳喳地唱著歌。
5、這些天使般的小鳥總是不知疲倦地唱歌。
6、小鳥在樹枝上舉辦個人演唱會呢。小鳥在樹枝上歌喉，唱起了婉轉的歌曲。
擬人句就是把某件東西比喻成有人的動作，而不是像童話形式。所寫事物必須具有人的特點；不能出現表示人物的詞語。
17樓：佼女類斯斯
改為擬人句：
1、小鳥站在枝頭，歡快地叫著。
2、小鳥在枝頭歡快地唱著歌兒。
18樓：良啟西門爾雲
兩隻小鳥在枝頭叫著。
改為擬人句。
兩隻小鳥在枝頭唱歌。
c語言以下敘述中錯誤的是，C語言 以下敘述中錯誤的是
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