1樓：i藤先生嘻嘻嘻
這句話是滲銀握在一篇著名的古詩，文中提到過的後來有很多的做作業用這句話一次來描述自己的作品是自己的作品工具有文化底蘊搏寬，所以這句話經常會用來形容鍥而不捨的精叢慶神。
蟹六跪而二螯是否有誤
2樓：愛靜靜
「蟹六跪而二螯」是無誤的，意思是：螃蟹有六條腿和兩個蟹鉗。出自《勸學》，是戰國時期思想家、文學家荀子創作的一篇論說文，是《荀子》一書的首篇。
這篇文章圍繞「學不可以已」這個中心論點，分別從學習的重要性、學習的態度以及學習的內容和方法等方面，全面而深刻地論說了有關學習的問題，較為系統地體現了荀子的教育思想。
蟹六跪而二螯的而什麼意思
3樓：漢匠文化
「而」意思為：和；「蟹六跪而二螯」解釋為：螃蟹有六條腿和兩個蟹鉗。原文（段落）：
積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，聖心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不捨。
鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄託者，用心躁也。
譯文（段落）：
堆積土石成了高山，風雨就從這裡興起了；匯積水流成為深淵，蛟龍就從這裡產生了；積累善行養成高尚的品德，自然會心智澄明，也就具有了聖人的精神境界。所以不積累一步半步的行程，就沒有辦法達到千里之遠；不積累細小的流水，就沒有辦法匯成江河大海。駿馬一跨躍，也不足十步遠；劣馬拉車走十天，（也能到達，）它的成績**於走個不停。
如果）刻幾下就停下來了，（那麼）腐爛的`木頭也刻不斷。（如果）不停地刻下去，（那麼）金石也能雕刻成功。蚯蚓。
沒有銳利的爪子和牙齒，強健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下可以喝到土壤裡的水，這是由於它用心專一啊。螃蟹有六條腿，兩個蟹鉗，（但是）如果沒有蛇、鱔的洞穴它就無處存身，這是因為它用心浮躁啊。
蟹六跪而二螯下一句是什麼?
4樓：小小綠芽聊教育
意思是：螃蟹有六隻腳和兩隻鉗夾，（但是）如果沒有蛇、蟮的洞穴它就無處藏身，這是因為它用心（心思）浮躁啊。
作者】：荀子。
朝代】：先秦。
【原文】：積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，聖心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不捨。
鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上 食 埃 土 ，下 飲 黃 泉 ，用 心 一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄託者，用心躁也。
賞析】：文章以「蚓無爪牙之利，筋骨之強」，能夠「上食埃土，下飲黃泉」與「蟹六跪而二螯」，卻「非蛇蟮之穴無可寄託」進行對比，說明學習必須專心致志，不能粗心浮氣。這兩個比喻，強調了學習必須堅持不懈，並照應了上文的層層論述。
第三段至此結束。通過這一段的層層比喻，我們可以清楚地理解學習必須持之以恆。至此，開篇提出的「學不可以已」的中心論點，已得到了深入的闡發和充分的證明。
蟹六跪而二螯的下一句
5樓：匿名使用者
非蛇蟮之穴無可寄託者，用心燥也~~~
6樓：匿名使用者
非蛇鱔之穴，無以存身。
7樓：匿名使用者
非蛇鱔之穴無可寄託者。
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