二年級還有誰用小花傘做了什麼事?請仿照短文中的句子寫一寫
1樓：
二年級還有誰用小花傘做了什麼事？請仿照短文中的句子寫一寫。
1. 二年級的小明用小花傘當作柺杖，模仿爺爺走路。2.
小玲把小花傘當成釣魚竿，在家裡的「小河」裡垂釣。3. 老師讓小文用小花傘做數學遊戲中的指標，幫助同學理解數字大小關係。
4. 暴雨天，小李用小花傘給路邊的小狗遮雨，耐心地等到它的主人來接回它。5.
教室裡陽光太強，小剛用小花傘當遮陽傘，保持專注聽講狀態。
仿寫句子誰的尾巴好像一把傘，怎麼寫?
2樓：生活小達人
松鼠的尾巴好像一把傘。
仿寫是指仿照例句寫句子，要求修改後的句意與原句意相符，且詞性對仗工整。忌話題脫離，結構不一。首先應明確話題，在仿寫時保持話題的統一。
仿寫句子的注意事項：
一、忌話題脫離。
話題，一指題目中規定的陳述物件，在仿寫時必須以給定的陳述物件為主語，否則便會不合要求，"失之一詞，謬以千里"。話題還指文段所給定的中心主旨，仿寫時應在弄懂文意的基礎上把握主旨，循旨聯想，遵旨選材，按旨索句。
二、忌結構不一。
仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結構形式的高度一致。或常式或變式，或陳述或疑問，或祈使或感嘆；還要弄清楚句子內部的語意關係，或轉折或遞進，或因果或假設。或總分或並列等，都必須合規格。
三、忌修辭不符。
修辭作為一種表達手段，僅僅限於能夠識別某些修辭格，顯然是不夠的，而仿寫句子著重在"運用"上考查修辭格，也正符合《考試說明》中提出的"正確運用常見的修辭方法"的內容，對促進學生語言表達水平的提高，有很好的導向作用。
仿寫前應分析給定例句所運用的修辭格，或比喻或比擬，或借代或誇張，或對偶或排比等，必須嚴格遵守。
把句子補充完整一群放學回家的孩子撐著雨傘，用彷彿
3樓：網友
一群放學回家的孩子撐著雨傘，彷彿是浮在水面的點點花瓣。
用「彷彿」寫乙個比喻句：南京長江大橋彷彿一條鋼鐵巨龍，橫跨在江面上。
4樓：丷櫻丷花
一群放學回家的孩子，彷彿能把雨傘撐起來。
一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著仿寫一擬人句
5樓：阿維
1、一朵朵美麗的鮮花在陽光中沐浴著。
2、乙隻只漂亮的。
小鳥在樹林中歌唱著。
3、一顆顆閃亮的星星在夜空中私語著。
4、一條條細長的柳枝在微風中翩翩起舞。
5、一枚枚鋥亮的金幣在口袋中歌唱者。
6、一片片美麗的雲朵在天空中跳著舞。
擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。擬人句能增強語言的美感、表現力，使句子更生動、形象。還能強調對這一事物的喜愛之情。
擬人句不可和童話弄混，童話是想象（例：葉子妹妹說：「太陽公公……」這就不是乙個擬人句 ）。
根據想象將物當作人來敘述或描寫，使「物」具有人一樣的言行、神態、思想和感情。需要注意的是，當一句話出現比喻詞的時候，這句話就成了比喻句，不是擬人句了。
擬人手法的分類：1、把動物擬人化。
2、把植物擬人化。
3、把一般的事物擬人化。
6樓：張
一朵朵圓圓的向日葵在陽光下歡笑著，分析：運用擬人的修辭手法，將向日葵當作人來寫，更加形象生動。
7樓：朱良娥
盛開的花在秋雨裡平平點頭。
請問細樹枝開著白色小花，花瓣有點厚，開花時像香蕉蘋果的味道，太陽越大散發的味道越，濃遠遠都能
含笑無疑。含笑花，拉丁文名 michelia figo lour.spreng。常綠灌木，高2 3米，樹皮灰褐色，分枝繁密 葉革質，狹橢圓形或倒卵狀橢圓形，花期3 5月，果期7 8月。原產中國華南南部各省區，廣東鼎湖山有野生，生於陰坡雜木林中。芳香花木，苞潤如玉，香幽若蘭。天津現在的花鳥蟲魚市場有哪...
小花仙那個屬於孩子的小花仙你變了
我也是一名比較早玩花仙的玩家了吧，當時是在朋友的推薦下去玩的。一開始接觸這遊戲，我很興奮，到處跑來跑去，撿材料，撿種子，種花換衣服升級。不亦樂乎。直到奇妙花寶的出現，我便對開始抱有懷疑了 是不是那種種花換衣服升級的樂趣，也會隨之漸漸消失？嗯。我想起摩爾了，我最先接觸淘米的遊戲便是摩爾莊園。一開始的摩...
家裡有小孩子看小花仙的注意了，小花仙已經不適合小孩子看了
首先，魔法少女小圓是日本家長最不想讓孩子看的一部動漫，也許你會納悶 為什麼，讓我來告訴你吧，魔法少女小圓裡面雖然沒有黃色片段，但是裡面主人公的各種抑鬱，以及片段中的各種絕望在日本人眼中認為是不可以讓孩子看的，雖然有很多黃色漫畫在國內禁播，但是日本人看來，這個以後早晚都會有的，但是性格志向人生觀世界觀...