語文課前三分鐘的古詩演講？
1樓：匿名使用者
牆角數枝梅，凌寒獨自開（1）。
遙知不是雪（2），為有暗香來（3）。
註釋】1）凌寒：冒著嚴寒。（2）遙：遠遠的。（3）為：因為。暗香：指梅花的幽香。
賞析】這是首詠梅詩，作者用託物言志的方法，通過歌詠梅花，讚美了堅貞不屈的精神和純潔高尚的品格。
第一二兩句，讚美梅花不畏嚴寒。梅花生長的地方在牆角，這是乙個很不顯眼的偏僻角落，數量不多，只有幾枝，這說明梅花遭到了冷遇，受到排擠，但是它似乎並不在乎這些，也不覺得寂寞，在百花凋零的嚴冬季節，只有梅花還抵抗著嚴寒，獨自開放，報道春天的來臨。乙個「凌」字和乙個「獨」字，突出了梅花在惡劣環境中堅貞不屈的精神。
第三四句，歌頌梅花芬芳的品格。梅花顏色似雪，又開在殘雪未化的深冬時節，所以自古以來的詠梅詩大都聯絡到雪，或者以雪襯梅，或者以雪喻梅，雪和梅結下了不解之緣，第三句說知道那不是雪，不是雪為什麼還要想到雪呢？第四句回答說，因為梅和雪有共同之處，它們都是那樣潔白純潔一塵不染，那麼又根據什麼來決確定的呢？
回答說，因為有沁人的芳香悄悄飄來，雪不具備芳香的品格，這就是詩人筆下的梅花，她生在牆角，凌寒獨放，為人們暗暗送來芳香，這是多麼可貴的精神，多麼高尚的品格啊！
王安石是北宋的改革家，他在推行新法的過程中，不斷遭到排擠打擊，再度罷相，但他光明磊落，堅貞不屈，詩人在他的作品中常常把自己的思想感情寄託在所詠的事物上，這首詩便是一例，在詩人的心目中梅花不畏嚴寒，潔白芬芳，就是人的崇高精神品質的化身，所以說詩人是藉助梅花詠物抒情，表達自己堅強的性格和美好的理想。
作者資料 王安石是一朝宰相，是宋代位高權重的人物。他的變法，在當時掀起了轟動，還把蘇軾這位宋代第一文人捲入了這場政治浪潮。然而，王安石的變法，最終還是以失敗告終。
王安石的《梅花》，是借梅花"凌寒獨自開"的堅韌，抒發自己對執行新政的堅定態度，不屈不撓，決不妥協的思想感情。
抓住了梅花不怕嚴寒在寒冬高傲怒放的特徵。
王安石詩中"凌寒""獨"等都充分表現了梅花的美。
特點是通過視覺，嗅覺的描寫， 抓住梅花"獨",與眾不同的特徵，寫出了梅花的香與美，表達作者不為艱難困苦，仍堅持不懈的感情。
2樓：匿名使用者
隨便找一篇古詩，網上賞析很多，準備要充分一點。
適合課前三分鐘演講的古詩宋詞
3樓：網友
***的《七律 · 到韶山》。
這是一首為勞動人民而作的讚歌，以巨集大敘事的視角，簡潔凝練地勾勒出了那段影響深遠的歷史最本真的面貌，集中反映了中華民族樸實、堅韌而又勇於反抗壓迫的性格特徵，以及那個時代與天奮鬥、昂揚進取的精神風貌，熱情地歌頌了為國捐軀、捨身取義的革命英雄群體和以愛國主義為核心的勤勞勇敢、自強不息的民族精神。全詩立意高遠，豪邁奔放，氣吞山河！
別夢依稀咒逝川，故園三十二年前。 紅旗捲起農奴戟，**高懸霸主鞭。 為有犧牲多壯志，敢教日月換新天。 喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。
離別家鄉已經三十二年，都不記得曾經多少次在夢裡痛罵歲月無情了。當年紅旗飄飄，農民起義風起雲湧，而高舉皮鞭的反動派對農民的欺壓卻更加猖狂。因為有太多的革命先烈壯志未酬，所以捨身取義的志士前赴後繼，正是因為有了這樣的革命英雄主義，才敢改天換地，扭轉乾坤。
再喜看晚風吹起大片莊稼如波濤般席捲而來，夕陽下盡是英雄的勞動人民偉岸的身影。
4樓：網友
語文課前三分鐘的古詩演講？
要是古詩，是詩！！要有賞析，還要短！！
牆角數枝梅，凌寒獨自開（1）。
遙知不是雪（2），為有暗香來（3）。
註釋】1）凌寒：冒著嚴寒。（2）遙：遠遠的。（3）為：因為。暗香：指梅花的幽香。
課講的詩句課講的詩句是什麼
5樓：懂視生活
課講的詩句有：常因課講費吟哦，空言課講說。
課講的詩句有：空言課講說，常因課講費吟哦。 注音是：ㄎㄜ一ㄤˇ。結構是：課(左右結構)講(左右結構)。 拼音是：kè jiǎng。
課講的具體解釋是什麼呢，我們通過以下凳慶兆幾個方面為您介紹：
一、詞語解釋【點此檢視計劃詳細內容】
1.講習。二、引證解釋。
講習。引《元典章·聖政一·興學校》：「其在學儒人課講不廢者，與免雜泛差役。
元典章·禮部五·醫學》：「各處學校，若大小生員在學，而訓誨無法，課講鹵莽，苟應故事者，初次教授罰俸半月。」
三、網路解釋。
課講課講，漢語詞彙，讀音為kèjiǎng，意思棗租為講習。
關於課講的成語。
高頭講章講是說非羋叔差攔課最循名課實講古論今日省月課日程月課課語訛言講經說法投戈講_
關於課講的詞語。
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