1樓:匿名使用者
今天,我們學習了bai《有趣du的發現》這篇課文
zhi。課文講的是達爾文去一dao個小島考察
內。他發容現有的昆蟲翅膀特別大,有的昆蟲沒有翅膀,感到很奇怪。達爾文經過反覆觀察終於找到了答案。
原來島上經常颳大風,那些沒有翅膀的昆蟲因為不會飛,就不大可能被風颳到海里淹死,那些翅膀特別大的昆蟲能頂住大風也生存了下來。可憐的是那些翅膀小的昆蟲,能飛起來卻頂不住大風,很容易被刮到海里去,便逐漸消失了。 這篇課文告訴我們做什麼事都要認真,要善於發現問題,還要仔細觀察,這樣才能找到問題的答案。
短文《有趣的發現》這篇短文主要講了
2樓:小黑子也
《有趣的發現》這篇短文受到的啟發是:
要善於觀察,善於思考,
生活中有很多有趣的事。要做生活的有心人。
篇一: 《有趣的發現》教學反思
這是一篇有關達爾文的小故事,我採用的是問題質疑法進行教學,第一課時就讓學生看課題提問題,而後梳理提出幾個關鍵的問題。一,達爾文是在**發現的?
二、發現了什麼?
三、怎麼樣發現的?而後第二課時的教學環節主要就是圍繞這幾個問題開展,解決問題的過程中學習感悟詞語。
結合問題進行朗讀。當學生在自主解決問題的時候,要求學生在文字里找出原句,並進行朗讀,這樣把讀的訓練與教師的講解結合起來,而沒有機械的分開讀與講,這樣的讀有學生個人主觀需要,學生讀的有目的。比如,提問,你解決了什麼問題?
從哪些句子裡找到答案?
感悟詞語方法多樣。比如在理解「要麼......要麼......」,這個詞語用了引導說話來理解與運用,「反覆觀察比較」用了追問的形式,問,達爾文是觀察比較一次嗎?生:
不是,師:兩次嗎?生:
不是。師連續追問,而後師總結,他用了幾十次,幾百次,這樣的反覆觀察比較,
終於找到答案了。「著名,逐漸」這兩個詞語用了替換的方法來理解詞語。注重因果關係複句的認識。
低年級沒有必要對孩子們複句的理論認識,我用了說句練習讓學生感受到因果關係句子之間的相互關係,用文字的內容來說話訓練,理解課文內容的同時又進行了語言訓練。比如,第三自然段裡三種昆蟲的不一樣的結果。
翅膀 颳大風 結果
沒有 不會飛 不大可能淹死
大的 頂住風 生存
小的 頂不住風 逐漸消失
用因為......所以......把這些句子連起來說說。
沒有翅膀的昆蟲,因為不會飛,所以就不大可能淹死。
翅膀大的昆蟲,因為能頂住大風,所以也生存了下來。
翅膀小的昆蟲,因為頂不住大風,所以就被風吹到海里,就逐漸消失了。
不足之處:
一、教師講還是太多。一節課下來口乾舌燥,我感覺自己又犯了**病。當我提問完後總急著去尋找正確答案,不停的提問多個同學,沒有給學生充足的時間思考,而後感覺自己都在重複與引導學生的回答。
當學生回答的時候,都告訴自己也要給予耐心的等待,但到時總是趕著一個又一個環節連續,生怕耽誤教學進度。
二、時間安排欠缺。前鬆後緊,這是一個毛病,前面兩個自然段總感覺時間較充足,自己也就羅嗦了一些,總想把問題講解透徹,其實有些時候卻是徒勞。整節課安排的密度也太大,感悟整篇課文放在同一個課時,感覺太緊。
篇二:《有趣的發現》教學反思
過去,在以知識傳承和技能訓練為主的課堂上,教師需要營造一種高度緊張、嚴肅有序的學習氛圍,教師要排除各種外在因素,努力將學生們的有意注意及行為統一到計劃中的學習需求上,並通過獎懲手段維持課堂紀律。但是,在以學習者知識的主動構建和學習者情感、態度、意志的積極發展為價值的新課堂上,教師的重要職責在於幫助學生營造寬鬆、和諧的學習氛圍,使每個學習者充分感受到課堂中的安全、輕鬆、歡愉,從而釋放出他們的主觀能動性與積極的情感因素,以張揚他們的個性。
這些,都在本課例中得到了很好的體現。無論是教者親切地提問,如「我們一起來念念這句話,想想這裡寫了幾種昆蟲?」無論是教者精心設計的課件,或者是教者努力創設的課堂情境,無疑都在告訴我們一件事情。
即課堂中教師的活動都應該服從並服務於寬鬆、和諧的學習環境的創造。因為只有學習者的手腳不受束縛,才會閃現出他們的靈性與智慧;只有學習者的思想不受壓制,才回迸發出他們創造的火花。這樣才能實現積極有效地學習。
3樓:哇餓而退
如果你不仔細觀察,不認真思考是得不到答案的!
短文,《有趣的發現》讀了這篇短文,我懂得了什麼道理,從達爾文身上我學會了什
4樓:匿名使用者
今天,我們學習了《有趣的發現》這篇課文。課文講的是達爾文去一個小島考察。他發現有的昆蟲翅膀特別大,有的昆蟲沒有翅膀,感到很奇怪。
達爾文經過反覆觀察終於找到了答案。原來島上經常颳大風,那些沒有翅膀的昆蟲因為不會飛,就不大可能被風颳到海里淹死,那些翅膀特別大的昆蟲能頂住大風也生存了下來。可憐的是那些翅膀小的昆蟲,能飛起來卻頂不住大風,很容易被刮到海里去,便逐漸消失了。
這篇課文告訴我們做什麼事都要認真,要善於發現問題,還要仔細觀察,這樣才能找到問題的答案。
感到很奇怪，驚異是什麼詞語奇怪的詞是什麼
訝異 好奇 驚訝 驚奇 駭怪 吃驚 驚歎 驚詫 驚呀 驚異 奇怪 詫異 呆如木雞 呆得象木頭雞一樣。形容因恐懼或驚異而 的樣子。呆若木雞 呆 傻，的樣子。呆得象木頭雞一樣。形容因恐懼或驚異而 的樣子。呆似木雞 洞心駭目 急杵搗心 驚歎不已 驚歎不止 目亂睛迷 目亂精迷 目眩神奪 目眩神迷 目眩神搖 ...
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