1樓:匿名使用者
雷聲與蟬鳴,好乾淨
什麼都沒有什麼都沒有什麼都有
彷彿身邊的一切都能有自己的生命
豐富 溫暖 靜靜的 鮮豔著
也斯是詩人
你能看見他靈魂中的那種富饒
即使什麼都不給他
也能洋洋灑灑敷衍出好多
擁有生命的什麼
從決定中學習讀後感
2樓:蘇堤舊事
學習就像一個無望無際的海洋,那樣寬廣,那樣偉大,我們就像一艘小船,在這迷茫的大海中,尋找著彼岸,而上天對它的考驗將是無數次可怕的暴風雨,小船隻有兩種選擇一:在困難面前退縮,在浩瀚的大海中掙扎,最後只有沉下海去,永遠永遠找不到彼岸!二:
永不言敗,不為艱難,迎難而上,勇往直前,最後到達成功的彼岸,享受到成功的樂趣,我們跟小船一樣,命運是掌握在自己手裡的,結果是如何只有靠我們去努力,去奮鬥。我們學習中雖然苦,有許許多多的挫折,困難,等待著我們,所以我們要勇敢的面對困難,挑戰困難,永不言敗,那麼成功離我們就不願了,成功是要付出努力的,付出汗水,沒有能隨隨便便成功的,所以我們應該付出不懈努力去學習。
學習不光要有不怕困難,永不言敗的精神,還有有勤奮的努力,著名科學家愛迪生曾說過:「天才就是1%的靈感加上99%的汗水,但那1%的靈感是最重要的,甚至比那99%的汗水都要重要。」即使我們的成績不是很好,但只要有心想要學習,那麼我們就應該笨鳥先飛,所謂"勤能補拙「沒有人一出生就是天才,他們都是經過秦風的努力,才會成功的,所以我們不能坐等自己那天突然變成天才,而是要點燃自己的力量之火,尋找自己的天才之路,努力奮鬥。
在學習的路途中還有有遠大的理想,有明確的目標,堅定的決心,這樣較大實地一步一個腳印的走向自己的目標。實現自己的夢想,不管在路途中遇到多大的挫折,我們要有堅強的毅力,不臨陣退縮!
」一分耕耘一分收穫「只要我們肯付出汗水付出努力,那麼我們會得到學習中最大的快樂。梁啟超曾告訴過我們:」未盡責任最苦,盡責任最樂「。
學習是我們的責任,也是我們為自己的將來而努力,學習雖苦但能從學習中得來快樂,樂趣。那麼我相信世上的快樂莫過這種苦中得來的快樂了!
想在學習中獲得成功,也不是不是不可能的,只要我們能做到有永不言敗+勤奮學習+有遠大的理想+堅定的信念,堅強的意志,明確地目標,而我想成功也是應該有這個配方研製而成的吧!
在我們獲得成功之後,還應記得:勝不驕,要繼續努力,不要因為一時的成功而得意忘形,這樣才不會使自己一步錯,步步錯,而遺憾終生。
關於學習讀後感
3樓:匿名使用者
說說寫讀後感的大致思路。
先概括的寫書的主要內容,然後是書中透露出來的東西,作者的思想,想表達出的主題。
然後聯絡實際,談談自己的看法。
最後提一下自己的一些建議。
4樓:匿名使用者
自己動手豐衣足食啊......
先描述大概內容,在寫寫你的想法,最後舉些例子什麼的讀後感並不難,多寫就能寫出感覺的
多看看名家的文章吧,會對你有所啟發
10分鐘的學習讀後感
5樓:匿名使用者
在讀過一篇文章或一本書之後,把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來,寫成的文章就叫「讀後感」.讀後感怎麼寫?讀後感的基本思路如下:
(1)簡述原文有關內容.如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代,以及原書或原文的內容概要.寫這部分內容是為了交代感想從何而來,併為後文的議論作好鋪墊.
這部分一定要突出一個「簡」字,決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容,而是要簡述與感想有直接關係的部分,略去與感想無關的東西.
(2)亮明基本觀點.選擇感受最深的一點,用一個簡潔的句子明確表述出來.這樣的句子可稱為「觀點句」.
這個觀點句表述的,就是這篇文章的中心論點.「觀點句」在文中的位置是可以靈活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初學寫作的同學,最好採用開門見山的方法,把觀點寫在篇首.
(3)圍繞基本觀點擺事實講道理.這部分就是議**的本論部分,是對基本觀點(即中心論點)的闡述,通過擺事實講道理證明觀點的正確性,使論點更加突出、更有說服力.這個過程應注意的是,所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點,為基本觀點服務.
(4)圍繞基本觀點聯絡實際.一篇好的讀後感應當有時代氣息,有真情實感.要做到這一點,必須善於聯絡實際.
這「實際」可以是個人的思想、言行、經歷,也可以是某種社會現象.聯絡實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點,為觀點服務,而不能盲目聯絡、前後脫節.以上四點是寫讀後感的基本思路,但是這思路不是一成不變的,要善於靈活掌握
小學習閱讀讀後感
6樓:藍穗穗穗君
《小螞蟻學本領》這篇童話講了一隻小螞蟻因為找不到食物,而決心向蜘蛛學織網本領的故事。
小螞蟻以為有了一張網,就可以一勞永逸地等食物自投羅網了。但經過和蜘蛛一夜的相處,小螞蟻終於明白了:世界上是沒有一勞永逸的事情,只有靠自己不懈的努力,才能把事情做好。
這篇童話讓我想起了七歲時的那件事:有一天,媽媽從市場上買回一株玫瑰花。我一看見那鮮紅的花朵,就被吸引並喜歡上它了。
我興致勃勃的請求媽媽讓我培植花。【我保證把它栽培好!】我說。
媽媽高興的說:【好吧,說話要算話呀!】最後,通過我認真、細心的照顧,玫瑰花長得很好。
這篇童話不但很有趣,而且告訴我們這麼好的道理,我真的越來越喜歡看書了。
關於學習的讀後感怎麼寫
7樓:張
「感動中國,感動你我,這世界才會永恆------」這歌詞多麼讓人感動。是啊!一縷陽光讓你燦爛,一絲關懷令你溫暖,一片愛心使你感動萬千。
世界上無時無刻都在有人獻愛心,溫暖他人的心,也在感動著——中國實現社會主義化,科學技術是關鍵。有這樣一個事例:樑萬俊是一名試飛員。
一次,一架新型戰鬥機誕生了,樑萬俊接受了這個任務。 半路上,戰鬥機突然發生狀況,飛機失控了!飛機帽出了黑煙這時的樑萬俊完全可以開啟降落傘跳機,但這樣的話,人是保住了可飛機卻會墜毀。
樑萬俊心裡也很清楚,一旦他跳下去了,這個科學家們辛辛苦苦製作出來的新型飛機就會墜毀,將會成為一堆廢鐵。為了保全飛機,為了保全國家財產,樑萬軍毅然決定迫降。但這樣很容易機毀人亡------雖然樑萬俊心裡知道這一點,但他依然沒有動搖這個決心。
總部以為迫降做好了準備,樑萬俊小心翼翼的駕駛著飛機著陸了,飛機在停機場上劃了好久才停下來。算算看的話,這驚心動魄的一幕,就用了八分鐘!這緊緊握著一條火熱的生命的八分鐘啊!
你又孕育了一顆生命種子。公共財物是國家的財產,這是由許許多多的人創造出來的。樑萬俊把戰鬥機從「死亡」邊緣拉了回來,他的不顧一切,感動了總部,感動了全中國人民,同時,也感動了——中國。
像樑萬俊這樣的人還有許多,像孝敬父母的田世國;像熱愛生命的貴希恩;像精忠報國的任長霞;像不畏艱苦的徐本禹------其實,生活中,還有很多這樣的人,只是我們沒有發現罷了。現代社會是一個充滿竟爭的社會,祖國是中華兒女成長的沃土,個人的成長離不開祖國。五千年的歷史、壯麗的山河、燦爛的文化,輝煌的成就、崇高忠貞的民族氣節、不屈不撓的堅強性格、可歌可泣的英雄壯舉------對!
也需要充滿愛心。人人獻出一絲愛心,世界將變得更美好,燦爛的陽光灑滿大地,芳香的鮮花開滿人間。春天是美麗的,人是受感動的。
我的耳邊又迴響起了那首歌:「感動中國,感動你我,這世界才會永恆。」
所謂「感」
可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想,可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想,可
讀後感以是因讀書而激發的決心和理想,也可以是因讀書而引起的對社會上某些醜惡現象的抨擊、諷刺。讀後感的表達方式靈活多樣,基本屬於議論範疇,但寫法不同於一般議**,因為它必須是在讀後的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀後感,必須注意以下幾點:
首先,要讀好原文
「讀後感[1]」的「感」是因「讀」而引起的。「讀」是「感」的基矗走馬觀花地讀,可能連原作講的什麼都沒有了解,哪能有「感」?讀得膚淺,當然也感得不深。
只有讀得認真,才能有所感,並感得深刻。如果要讀的是議**,要弄清它的論點(見解和主張),或者批判了什麼錯誤觀點,想一想你受到哪些啟發,還要弄清論據和結論是什麼。如果是記敘文,就要弄清它的主要情節,有幾個人物,他們之間是什麼關係,以及故事發生在哪年哪月。
作品涉及的社會背景,還要弄清楚作品通過記人敘事,揭示了人物什麼樣的精神品質,反映了什麼樣的社會現象,表達了作者什麼思想感情,作品的哪些章節使人受感動,為什麼這樣感動等等。
其次,排好感點
只要認真讀好原作,一篇文章可以寫成讀後感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀後感,對原作其他內容感受得深也可以寫成讀後感,對個別句子有感受也可以寫成讀後感。總之,只要是原作品的內容,只要你對它有感受,都可以寫成讀後感,你需要把你所知道的都表示出來,這樣才能寫好讀後感。
第三、選準感點
一篇文章,可以排出許多感點,但在一篇讀後感裡只能論述一箇中心,切不可面面俱到,所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較,找出自己感受最深、角度最新,現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點,作為讀後感的中心,然後加以論證成文。
第四、敘述要簡
既然讀後感是由讀產生感,那麼在文章裡就要敘述引起「感」的那些事實,有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話,讀後感中少不了「敘」。但是它不同於記敘文中「敘」的要求。
記敘文中的「敘」講究具體、形象、生動,而讀後感中的「敘」卻講究簡單扼要,它不要求「感人」,只要求能引出事理。初學寫讀後感引述原文,一般毛病是敘述不簡要,實際上變成複述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點,所以才簡明不了。
簡明,不是文字越少越好,簡還要明。
第五,聯想要注意形式
聯想的形式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀後感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用
我們如何學習 讀後感
8樓:留下一片林
學習是什麼?不同的書有不同的界定,我的理解的學習就是學生在原有知識和經驗的基礎上,在體驗和**中主動的建構。
學生的學習過程是一個長期建構知識的過程。「我沒想要教,而他們卻學會了。」很多老師都想達到這樣的境界,但是沒想教不等於不教。
什麼是好的學習,我們一直把老師教的好放在首位,怎麼樣才算教的好呢?好的學習不是來自教師找到了一種好的教學方法,而是來自給學習者更好的機會去建構。而作為自然課,這種建構是需要建立在學生充分的體驗和**中的。
魚就是魚描述了一隻青蛙給魚講外面的世界,而在魚的頭腦中印象出的各種物體都跟魚差不多,牛是四條腿的魚,鳥是長著翅膀的魚。魚終究是魚,這也提醒我們基於學生已有的知識建構新知識中,創造性的機遇和危險並存。因此,在自然教學中,我們要重視學生的已有的知識結構,調動學生各方面的感受參與**學習,這樣建構的知識是深刻的,能長期影響學生。
如果我們把那條魚帶離河流,讓它去親眼看看牛、鳥,去聽聽他們怎麼叫的,也許魚的頭腦中的鳥等就是正確的印象了。但是在學生已有知識的基礎上去教學,在已有知識來建構新知識在教學上的合理引申,就是教師需要注意學習者原有的不完整理解、錯誤觀念和對概念的天真解釋對所學科目的影響。
從決定中學習讀後感，家庭教育決定孩子的學習成績觀後感
永現怎樣才能知道莊的資金流向？在快樂中工作，以用心地心態去應對平凡的工作，用感恩的心去對待自己身處的環境丫閡 1 艱難困苦，玉汝於成 體現勤勞勇敢 艱苦奮鬥的民族精神 自古男兒當自強 自強不息的民族精神 為中華之崛起而讀書 愛國的民族精神。2 民族精神與青少年健康成長關係密切。青少年是國家和民族的希...
《學習，別聽學校的》讀後感，關於《學會學習》的讀後感
讀了一本書或一篇文章後，有所感而寫成的文章就是讀後感。1.今天,我讀了.一文使我深受感觸 2.翻開書,幾個字印入的的眼簾,不禁讓我想起.3.或者引用名言開頭,在引出內容 結尾一般是 1.這片文章是我深受啟發.關於 學會學習 的讀後感 反正我本人是沒讀過著本書,但是從書名可以知道,你就先介紹書的內容,...
《勞動創造了今天》讀後感，關於《學會學習》的讀後感
今天，我帶著興致勃勃的心情看著 勞動創造美好的生活 我深深愛上它。它說 在以前，有一位老人臨終時對他那好吃懶做的兒子說 在屋後那片地裡埋了一罈銀子。老人去世後，兒子趕快去挖銀子。可怎樣挖空心思也找不到。他母親對他說 乾脆種麥子吧！兒子聽了之後就往地裡撒下了麥種。麥子可以收成了，當年的收穫真不少，他把...