1樓：若舞飄逸
父與女觀後感
在觀影過程當中，我不止一次在思考，時光流轉，女孩為何每次都要騎著自行車去河堤。隨著最後一次女孩搖晃著下車的時候我才領悟到，騎著自行車就好像女孩這一生的生命旅行。開始輕快，中途穩健，老時搖晃。
其實，小女孩的一生，代表了我們大多人的一生;父親是代指，代指了我們的最愛，最重要的東西;河是一層明顯的鴻溝阻礙。 小女孩在一次又一次騎車前往河邊的時候，我發現小女孩每一次擦身而過的路人與小女孩自身都形成鮮明的對照：當她還是小女孩的時候，路人是一個老婦人;而隨著小女孩的長大至衰老成老婦人的過程中，她身邊的路人卻隨之慢慢退變成一個小女孩。
這樣的人物安排不會是不經意的，它總該是有所暗示的。當等待到了一個新的輪迴，也就是身邊的參照是一個與自己當初一樣的一個騎著小自行車快樂地顛簸在路上的小女孩時，或許就是盡頭了——女孩(應該是老女孩)最後躺在父親離去時劃的船裡緬懷過去，而此時，父親出現了，老女孩一邊甩掉時光一遍跑向父親——她又是父親的女孩了，她的等待終於結束了。可能預示著死亡讓離別有了重聚，讓等待有了句點。
然而當老去的一代死去，新的一代的等待也會隨之終結嗎?答案永遠是否定的……
在看這個動畫短片的時候，片中女兒對父親的情感輕而易舉的勾起我潛藏在內心深處的情愫，每次回家又離開的畫面浮現。最有力的是父親溫暖而乾燥的手，最孤寂的是父親送走我轉身以後的背影。
2樓：匿名使用者
讀後感是議論性較強的讀書筆記,要用切身體會,實踐經驗和生動的事例來闡明從「讀」中悟出的道理.因此,讀後感中既要寫「讀」,又要寫「感」,既要敘述,又必須說理.敘述是議論的基礎,議論又是敘述的深化,二者必須結合.
讀後感以「感」為主.要適當地引用原文,當然引用不能太多,應以自己的語言為主.在表現方法上,可用夾敘夾議的寫法,議論時應重於分析說理,事例不宜多,引用原文要簡潔.
在結構上,一般在開頭概括式提示「讀」,從中引出「感」,在著重抒寫感受後,結尾又回扣「讀」.
寫讀後感一般應做到三點：
1、要讀懂原文的內容.「讀後感」,顧名思義,就是先讀後感.因此,讀是至關重要的.只有通過讀,抓住了原文的重要內容,才會寫出自己的真實體會.
2、寫自己體會最深刻的部分.一篇文章敘述的內容很多,要抓住文章中你自己體會最深的內容來寫.體會不深,感想不豐富,讀後感就寫不成功.
張秀亞雪的讀後感？
3樓：匿名使用者
生長在南國的孩子，你見過雪嗎？你愛雪嗎？也許會點綴於你生活篇頁上的，只是碧於天的春水吧？
在我的故鄉，到了冬季，是常常落雪的，粉粉的雪片為我們裝飾出一個銀白的庭園，樹，像是個受歡迎的遠客，枝上掛了雪的花環，閃爍銀白色的歡笑。
我喜歡在落雪的清曉到外面去散步，雪後的大地是溫柔而寧靜的，一點兒聲息都沒有，連那愛聒噪的寒雀都不知躲到哪個簷下尋夢去了。我一邊走，時時回顧我在雪地留下的清晰的腳印，聽雪片在我的腳下微語，我不知道那是抱怨還是歡喜？
有時，我更迎雪後第一次露面的太陽，攀登附近的小邱山，站在那銀色的頂巔，等看雪溶的奇景。
雪封的山，原像一個耐人思猜的謎語，被一層白色的神祕包裹，它無言語，它無聲息，它不顯露一點兒底蘊，只靜靜的坐在那裡，毫不理會我這個不知趣的訪客。但朝陽是有耐性的，它似乎比我更有耐性，它慢慢的在那裡守候，以它的溫熱，來向雪封的山邱做「煽動性」的說服。不知什麼時候，那神祕的山巒「內心」開始起了變化，它發出一陣輕微的碎語，我趕緊低下頭，呵，多動人的畫面呵，這山邱的無縫銀衣，像是一個聖者的長袍，被無數虔誠者的手撕碎了。
（他們是每人要珍存起一塊碎片來作紀念吧。）同時，那發亮的銀綢上面，更像蜿蜒許多透明、活潑的小蛇，它們在欠伸輕盈腰身，嘻笑，婉孌的向山坡而去，不多時，山巔乃完全呈顯出它土褐色的岩石，同一些枯萎的草葉、松針，而山腳下是誰在唱歌呢？當然，是那一道由雪水匯成的清亮小溪。
我忍不住捧了一掬，那淡藍的如同自鹽湖汲來的雪水，那微涼，一直沁透了我心脾，多可愛的雪呵，誰還記得它翩然而來時，那片輕巧的翅膀呢？
有一次，正值雪後，天已晴霽，空氣像是水晶般的透明，沒有煙氛，沒有霧靄，我和一個同學自學校的後門走了出來，走過那道積雪未消的木橋，向古城中的前門走去，將整個的一上午，全消度在那個古色古香，猶保持我們東方情調的打磨廠——那是古城一些老店鋪聚集開設的地方，我們欣賞了不少店鋪的招牌，尤其美得悅目的是那一家挑掛在門外的，猶存古風的褪色酒旗，那深杏色的布招子上，還綴幾點細碎欲溶的雪花，在風中輕輕的飄揚，看到它，我們似乎讀到了一首唐人的小詩。歸途，沿城牆根走回來，一個駱駝商隊，正預備出城，那黃色的駝，襯雪地，竟像是一閃的斜陽，多少年來，我忘不掉那鮮明的一筆。
時候已過午，但我們的遊興未盡，又趕到西直門僱毛驢，到古城外的西山看雪景去。
因為雪後天寒，行人出奇的少，好像那一條通向西山的平坦大路，完全屬於那一堆堆的積雪和我們兩個人了。一路聽驢頸的銅鈴，我們多希望看到早梅的影子，但在路邊一些人家的牆頭，我們只看到那墨描一般的梅樹幹「也許我們來得太早了？」相顧有點兒惘然。
小驢子馱我們顛躓到西山，灰暗的黃昏已在那兒等我們，趕驢的老頭兒囑告我們最好不要上山了，太晚了趕不回城。我們也怕碰到校門上法國姆姆的那把銅鎖。
我們只有在驢背上默默的欣賞了一下西山銀色的巒影，它像一個沉睡了的巨人，在做千年的長夢，任由外面的世界有風霜雨雪的變化。
那是我第一次看到古城外有名的西山，也是最後一次，那白皚皚的山頭，猶如銀製的頭盔，至今仍常常映現於我的記憶中，伴了那小驢頸上清脆的銀鈴叮噹。
美文賞鑑：華北平原廣袤的大地、秀麗如畫的自然風光、炊煙裊裊的鄉村，給了張秀亞無窮盡的藝術感染。在《雪》中，作者妙筆生花隨意點染了一幅幅詩情盎然的雪的圖景。
如小邱山觀雪圖，古城外賞雪圖，這些優美意境的創設富有溫情並有純真雋永的內涵。首先是作者善於觀察，洞微悉幽，從平凡中找到不凡的美。如意象的選擇——「樹上掛雪的花環」「雪地清晰的腳印」「雪封的山」「融雪變化著大地山巒」「清亮的小溪」「老店鋪得招牌」等。
其次，作者善於捕捉生活中的種種「真趣」並充分利用想象和聯想，虛實結合，移情入景，才塑造出那樣詩情畫意的意境。如描寫小邱山山巔觀雪圖景時，把雪後山巒的變化用細膩的文字展現出來，化靜為動，藉助比喻擬人的修辭，呈獻給讀者的是動態的美，情態的美。
文章情景交融充滿詩情畫意，除了意境的塑造技巧的使用外，還在於作者對語言才錘鍊上。首先巧妙運用修辭。開頭那連續的設問，「樹枝掛雪的花環」比喻兼擬人，形象生動地寫出對雪的喜愛。
雪後的陽光，神祕的山巒，清亮的小溪，對這些喻體的選擇作者真是匠心獨運——「聖者的長袍」「發亮的銀綢透明」「活潑的小蛇」。「西山銀色的巒影，它像一個沉睡了的巨人」比喻奇特又富有溫情。同時作者也善於錘鍊推敲詞語「閃爍著歡笑」「無數虔誠者的手撕碎」「婉孌」「綴幾點細碎欲溶的雪花」「一閃的斜陽」。
總之，作者運用生動的意象，清麗的文筆，獨到的技巧，為讀者呈現的是一幅人與自然親近和諧、有著詩意與溫情的山水風情畫
4樓：匿名使用者
1.雪景之美,對故鄉的
懷念,對童年生活的回憶2.更加突出
雪的美景和作者對雪的喜愛之情3.形象生動的體現山丘的美4.從「頭盔」這個詞看出作者對雪的讚美,喜愛與依依不捨.更加突出作者對雪的喜愛....
5樓：匿名使用者
張秀亞寫的讀後感裡面的智慧和財富與勇氣是大家想象不到的，我們都缺少這樣的作文都很不錯呢！
6樓：莎士比亞的夢鏡
讀後感你就把自己的真實想法寫下來就可以了。
現代閱讀文 父與女
7樓：匿名使用者
父與女閱讀答案
閱讀下面選文，完成文後1—
5題。(20分
) ①為翻尋一件秋衣，無意中又在箱底看到了那條圍巾，那是用黑色絨繩結成的，
編織著寬寬的條紋„„在這素樸的毛織物裡，編織著我終生難忘的故事。
②是十多年前了，一個風雪漫天的日子，父親自故鄉趕來校中看我。
③他著了件灰綢的皮袍。
a．衰老的目光，自玳瑁邊的鏡片後濾過，直似秋暮夕
陽，那般溫愛、
柔和，卻充滿了感傷意味„„他一手提了個衣包，
另一隻手中呢，
是一隻白木製的點心盒，上面糊了土紅的貼紙，一望便知是家鄉的出品。
④父親微微佝僂著身子，頻頻拂拭著衣領、肩頭殘留的雪花說：
「自從古城
淪陷，不知情形如何，
我知你母親時刻記掛著你，
只是火車一直不通„„我真埋
怨自己，當年只埋頭讀些老古書，自行車都不會騎。
不然，阿筠，爸爸會騎自行車來看你的啊„„」
⑤外面仍然飄著雪，
將窗外松柏，
都漸漸砌成一座銀色的方尖塔，
那細弱樹
枝，似又不勝負荷，
時有大團的積雪，
飛落下空階„„隨了那蒼老的聲韻，
我的眼前出現了一幅圖畫——一個老人，
佝僂著背脊，
艱難而吃力地，
在凝凍了的雪
地上，一步一滑地踏著一輛殘舊的自行車„„六十二歲的父親，
竟想踏自行車走
六百里的路來看我„„
⑥父親自衣包中取出我最愛讀的《飲冰室文集》
，同母親為我手縫的花條絨
襯衣，他轉身又解開那點心盒上的細繩，裡面是故鄉的名產——蜂糕。
⑦「你母親說，
這是你小時候最喜歡吃的東西„„」他拿起一塊，
放在我的
面前，又擺到我的手上。
呵，那被菸蒂薰染得微黃的衰老的手指，
此刻還似在我
的眼前晃動„„當時，
也許是我的虛榮造成了我的靦腆吧，
在那衣著入時、
舉止瀟灑的兩個男女同學注視下，
對著這故鄉土物，
好像有什麼鯁在喉頭，
竟無法吞
咽，只窘迫得漲紅了臉。
⑧天色漸漸地昏暗了，
我終於拾起那隻
「原封沒動」的點心盒，
只和父親說
了一句：
「我拿回宿舍慢慢地留著吃吧。
」⑨翌日天色微明，
我便匆忙地整理好書包，
預備趕回學校去聽頭一堂的文學
史，父親好似仍覺得我是個稚齡的學童，一手摸著花白鬍須：
「阿筠，我送你去
搭電車!
」⑩北國的冬晨，
天上猶浮著一層陰雲，
雪花仍然在疏落地飄著„„一路電車
終於叮咚地駛來，
我才預備跳上車去，
父親又似想起了什麼：
「你不冷嗎?」
說著，那麼匆遽地，
自他的頸際一圈圈地解開那長長的黑色圍巾，
儘管我在旁邊急迫地
頓足：「爸，車要開了。」b
．他又顫抖著那雙老手，匆遽地把那圍巾一圈圈地，
緊緊地，纏在我的頸際。
⑾我記得那天我著了一件深棕色的呢大衣，
鑲著柔黃的皮領，
那皮毛顏色，
直似三月的陽光，
又美麗又溫暖。
但是，父親卻在那衣領外面，
仍為我纏起那厚重的
毛圍巾，
直把我裝扮成南極探險的英雄了。
我暫時忍耐著跳上了電車，
趕緊找到
一個座位就開始解去那沉甸甸的圍巾„„一抬頭，
車窗外，
仍然瑟瑟地站著那個
頭髮斑白的老人，
依舊在向我凝望，
雪花片片地飛上了那光禿的頭頂，
同那解去
圍巾的頸際„„我的手指，
感到一陣沁涼，
立時麻痺般不能動轉了，
只任那鬆懈
了一半的圍巾，長長地拖在我的背上„„
⑿那黑毛繩的圍巾，
如今仍珍貴地存放在我的箱底，
顏色依然那麼烏黑光澤，
只是父親的墓地，卻已綠了幾回青草，飛了幾次雪花„„
⒀撫摸著那柔軟的圍中我似乎聽到一聲衰老而悠長的嘆息！
(選自張秀亞
《種花記》
，有刪減) 1
．文章寫了哪兩件關於父愛的小事？請用簡潔的語言概括。(4分
) ①父親在一個風雪之日從故鄉帶著土特產來看我。(2分
)（注：
「風雪之日」1分，
「從故鄉來看我」1分
)②父親送我去車站把自己的圍巾解下來給我圍上。2分
)(注：
「車站送我」1分，
「圍圍巾」1分
) 3．文章多次出現對「下雪」的描寫，從全文看有何作用
?(4分
) ①交代故事發生的時間、背景。②突出天氣的寒冷
(渲染出一種寒冷的氛圍)。
③烘托出父親對我的關心和愛。④昇華了文章的主題，體現出父愛的偉大。
(4分，1點
1分) 2
．請在下列句子中任選一句，品味其妙處，作簡要的賞析。(4分
) a．衰老的目光，自玳瑁邊的鏡片後濾過，直似秋暮夕陽，那般溫愛、柔和，卻
充滿了感傷意味„„
b．他又顫抖著那雙老手，匆遽地把那圍巾一圈圈地，緊緊地，纏在我的頸際。我選句
我的賞析：
a．運用了比喻的修辭手法，把父親的目光比作秋暮夕陽（1分
)，聲動形象地(1分
)寫出了父親目光的衰老、慈祥(1分
)，表達了父親對女兒的愛撫和疼惜（1分）
。b．動作描寫(1分
)，生動形象、
細膩傳神地(1分
)寫出了父親動作的迅速
和幫我圍圍巾時的認真(1外
)，表汰出父親對我的體貼和關心（1分
)。4．文章⑾自然段寫了「我」對圍巾的不同表現，請分析「我」當時的心理活動。(4分
) (1)
我暫時忍耐著跳上了電車，趕緊找到一個座位就開始解去那沉甸甸的圍巾。
覺得圍巾很厚重，不好看，與我時尚的穿著不搭調，想要趕快把圍巾取下來。(2分
) (2)
我的手指，感到一陣沁涼，立時麻痺般不能動轉了，只任那鬆懈了一半的圍
巾，長長地拖在我的背上„„
看到父親在風雪中忍受寒冷，而突然為自己的行為感到內疚和羞愧。(2分
)（注：此題型是
2011
年中考語文現代文閱讀中考倒一大片考生的題型，注意區
別「分析心理活動」和「補寫心理活動」
，此題要求用概述性的語言，不能用第
一人稱描寫心理活動。) 5
．在我們青春成長的故事裡，有無知也有叛逆，我們懵懂著，不曾體會父母的
心，卻常常在錯失了以後才追悔莫及。在你的成長中，是不是也有這樣一件事，
至今令你懊惱著
?請你用優美的、飽含深情的文字加以敘述。
父與子讀後感，開頭怎麼寫，《父與子》的讀後感怎麼寫
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雷聲與蟬鳴,好乾淨 什麼都沒有什麼都沒有什麼都有 彷彿身邊的一切都能有自己的生命 豐富 溫暖 靜靜的 鮮豔著 也斯是詩人 你能看見他靈魂中的那種富饒 即使什麼都不給他 也能洋洋灑灑敷衍出好多 擁有生命的什麼 從決定中學習讀後感 學習就像一個無望無際的海洋,那樣寬廣,那樣偉大,我們就像一艘小船,在這迷...