1樓:微甜世界
小學數學教研組都可以確立的考試主題如下:636f707962616964757a686964616f31333365636131
1、《如何提高小學生對數學的興趣》
2、《計算器的使用對小學生學習數學的影響》
3、《如何更好的看站小學數學課外活動》
4、《小學數學課新理念》
5、《傳統教育模式對學生學習數學的弊端》
6、《怎樣提高數學家庭作業的有效性》
小學數學教研組的活動主題設計:
主要內容為:一是聽取作課教師關於教材理解、目標確定、教學設計及意圖和課後反思,對教師的專業發展及教育思想進行考查。二是參與聽課教師的研討活動,通過聽教師、教研員的議課,一方面考查校本教研活動開展情況和水平。
另一方面,就教師教學思想、教學方案設計、課堂教學過程存在的問題,評估視導員與教師進行平等交流、對話。為提高校本教研活動質量,特提出以下要求:
一、參與的物件
1、參與的物件為所抽取學校的作課教師以及本學科的參與聽課的學科中心教研組成員,要精心選拔優秀教師參與活動,人員不少於5人,設主持人一名,包點的主要鄉鎮、學校領導、教研員參與研討活動。
2、主持人系研討活動第一責任人,要精心設計好主持詞,組織好活動的開展。
二、活動的程式
1、主持人發言。(時間3分鐘)宣佈活動的開始,說明活動的目的,聽的誰的課,什麼課題,首先,要以熱烈地掌聲歡迎省評估視導員某老師光臨指導,然後請作課教師說課。
2、作課教師說課。(時間10分鐘)作課教師在充分備課的基礎上,要進行準備說課的材料,重點內容為:
一要說「準」教材。主要說明「教什麼」的問題和「為什麼要教這些」的道理。即在個人鑽研教材的基礎上,說清本節課的教學內容的主要特點,它在整個教材中的位置,作用和前後聯絡並說出作課者是如何根據課程標準和教材內容的要求確定本節課的教學目的、目標、重點、難點和關鍵的。
二要說「明」教法。主要是說明「怎樣教」和「為什麼這樣教」的道理。要解釋作課者是用的什麼方法落實「三維」目標的,還要說出作課者在教學中是如何發揮主導作用的,在精華的知識上進行點撥,在能力生長點上強化訓練,以及如何處理教與學,講與練的關係;同時說該課時如何使用教具、學具或資訊科技手段。
三要說「會」學法。主要說明學生要「怎樣學」的問題和「為什麼這樣學」的道理。要講清作課者是如何激發學生學習興趣、調動積極思維、強化學生主動意識的;還要講出作課者是怎樣根據年級特點和學生的年齡、心理特徵,運用哪些學習規律指導學生進行學習的。
四要說「透」過程。教學過程是說課的重點部分,要通過這一過程的分析看到說課者獨具匠心的教學安排,反映教師的教學思想,教學個性與風格。
並對教學過程設計的闡述,看到其教學安排是否合理、科學,是否具有藝術性。教學過程要說清楚下面幾個問題。教學思路與教學環節安排。
說課者要把自己對教材的理解和處理,針對學生實際,藉助哪些教學手段來組織教學的基本教學思想說明白。
說教學程式要把教學過程所設計的基本環節說清楚。但具體內容只須概括介紹,只要聽講人能聽清楚「教的是什麼」、「怎樣教的」就行了。不能按教案像給學生上課那樣講。
另外注意一點是,在介紹教學過程時不僅要講教學內容的安排,還要講清「為什麼這樣教」的理論依據(包括課程標準依據、教學法依據、教育學和心理學依據等)。
說明教與學的雙邊活動安排。這裡說明怎樣運用現代教學思想指導教學,怎樣體現教師的主導作用和學生的主體活動和諧統一,教法與學法和諧統一,知識傳授與智慧開發的和諧統一,德育與智育的和諧統一。說明重點與難點的處理。
要說明在教學過程中,怎樣突出重點和解決難點,解決難點運用什麼方法。說明採用哪些教學手段輔助教學。什麼時候、什麼地方用,這樣做的道理是什麼?
說教學程式,還要注意運用概括和轉述的語言,不必直接照搬教案,要儘可能少用課堂內師生的原話,以便壓縮實錄篇幅。
五要說「深」課後反思。內容可選擇為:
(1)根據學生和教材的特點,我的教學目標是什麼?今天的教學是否達到了預期的目標?為什麼?
(2)今天的教學對學生都有哪些幫助?舉例說明。今天的教學內容是否有助於學生未來的發展?為什麼?
(3)今天採用了哪些教學方法?安排了哪些教學活動?其優缺點各是什麼?
(4)今天是否設定了特殊的教學情境?其目的是否達到?為什麼?
(5)在今天的課堂教學中,給我印象最深的是什麼?為什麼?
(6)我在今天的教學中用了哪些方法來評價學生的學習情況?這些方法好嗎?為什麼?
(7)今天的教學對我明天的教學有何幫助與啟示?
說課應注意以下幾點:
第一,要在個人鑽研教材的基礎上,寫成說課稿。說課稿不宣過長,時間應控制在10分鐘之內為宜。
第二,說課與授課,說課稿與教案有一定的聯絡,但又有明顯的區別。教案多是教學具體過程的羅列,而說課稿側重於有針對性的理論指導的闡述;教案只說「怎樣教」,而說課稿重點說清「為什麼要這樣教」。說課稿是教案的深化,擴充套件與完善。
第三,說課的理論依據,要隨說課的步驟提出,使教例與教理水**融,有機結合;要避免穿靴戴帽式的集中「說理」,造成教例與教理油水分離。
第四,說課內容不要面面俱到,要重點突出,儘量使用口頭語言。
3、學科中心教研組成員和教研員評課(每人5分鐘,總時間30分鐘)主要內容為:
(1)評教學思想。即從教學思想這一角度出發,依據課堂教學活動的例項,評議教學思想在課堂教學中的體現。包括:
以人為本的思想,教師面向全體的思想,培養和發展學生的能力的思想,著力提高學生整體素質的思想,運用現代教育觀樹立學生主體地位的思想等等。在現階段還應體現新課改的精神和教育新理念。
(2)評教材處理。即從教學內容處理的角度,評議教材體系及知識體系是否把握的準確、教學重點是否突出、教學難點是否突破、內容定量是否妥當等。是否全面規劃教學任務,培養學生思維能力。
在關注學科知識基礎性的同時,強調與現實生活、學生經驗的聯絡,強調實際應用,是否加強了方法、應用、**等方面的內容以及學科間的整合和綜合。再如是否將新授知識轉化為學生感興趣的問題,從而使每一個學生都對這一堂課產生很大的興趣,積極主動地學習。
(3)評教法運用。即從教師對教學方法處理的角度,評議教師在課堂教學中所運用的教法是否符合本年級學生心理特點、是否激發了學生的學習興趣、是否創設問題情境,引導學生積極思考、是否有利於培養學生的能力、是否調動了學生的學習積極性等。
教師為學生制定的教學目標是否處於他們各自的最近發展區內,併為學生提供必要的認識前提,安排好新舊知識的連結,讓學生跳一跳摘果子,這樣才能最大限度地調動學生的學習積極性。教師對來自課堂中的各種資訊,從正確的標準和已有的經驗出發作出何種的評判,形成何種的反饋資訊,又是如何處理反饋的資訊,以及施行何種的偏差糾正方案等。
(4)評學法指導。即對教師在課堂教學中對學生學法指導的情況進行評議。如能否從學科內容與特點著眼,針對學生的年齡差異、心理特徵、學習基礎、學習方法、學習能力、學習速度、思維特點、學習修養、學習環境和條件進行相應的指導。
再如是否建立和形成發揮學生主體性的多樣化的學習方式,促進學生主動地、富有個性化地學習。
(5)評教學過程。即從教學結構這一環節出發,評議教師在教學組織活動中,教學環節安排是否合理、教學的組織形式是否科學、教學的整體結構是否嚴謹、教學節奏是否得當、教師是否適時、適當地使用現代教學手段等。
是以「目標——策略——評價」為主線安排教學程序,還是以「活動——體驗——表現」這一新的教學程序來安排。從新課改精神來看,更關注學生的主動參與,讓學生在觀察、操作、討論、質疑、**中,在情感的體驗中學習知識,完善人格。
(6)評教學效果。即教學內容的完成程度、學生對知識的掌握程度、學生能力的形成程度、學生思維的發展程度等。教學是否注意聯絡學生生活的實際,從而使學習變成學生的內在需求。
是否注意挖掘教學內容中的情意因素,做到知、情、意結合,課堂上師生民主平等,互相尊重,教師給學生以成功機會,使學生情感的需要,自我實現的需要得到滿足,從而使學習變成學生的內在需求。
是否堅持因材施教,讓每一個學生裝得到其原有基礎上的最好發展。有否確立每個學生都有他的閃光點,有時學生的見解很獨特,教師在幫助他們的同時也可以獲取知識,取長補短。所作的這堂課在教學上是否面向全體學生,是否關注學生的和諧發展,是否關注學生的可持續發展。
4、請評估視導員指導。(時間大約20分鐘)
5、主持人總結。(時間為3分鐘)
衷心感謝評估視導員指導,通過此教研活動,主要取得哪些收穫,從哪些方面進行改進等。
另外,部分教研活動還要增加命題研究,由評估視導員確立一個專題,學科中心組的成員進行辯論或討論,請各學校要加強這兩方面的內容的訓練,做到每週開展兩次活動,校長要對這項活動統籌安排,靠前指揮,加強指導,做到心中有數,切實提高研討的質量。
關於迎接期中考試主題班會
2樓:大漠孤煙直
作為老師的話,應該借鑑一下其他有經驗老師的經驗,跟他們聊聊比專在網上得來的更快更屬符合本校「校情」
作為班長的話,應該跟老師通一下氣,不然工作不好實施,你說是吧···開頭語:先進行自我介紹,用謙虛的口吻或幽默的語言令大家一下記住你;然後表示一下謝謝大家來參加此次班會,說一些讓人親近的話好跟家長開啟局面;最後說一下此次班會安排。
節目:這個就很簡單了。1 念一下排名;2 誇獎一些進步的同學;3找幾個代表念一些經驗感想;4你也準備一篇演講稿,談一下你對班級未來的暢想之類的,讓家長對你有信心;5甚至於可以找家長談談他們的育兒經 ······ (視時間長短決定節目數量)
結束語:這是總結的時間,更是感謝的時間! 呵呵···
3樓:拂曉
班會流程,你主要是圍繞主題就可以
中間的環節靠個人發揮
關於迎接期中考試的主題班會。 5
4樓:匿名使用者
腳踏實地 迎戰期中
含義:同學們應該把玩心收回來進入複習階段了,期中後就是期末,一個學期就要過去,時間緊迫,抓緊學習。
堡都可以組什麼詞，語言的「言」都可以組什麼詞？
堡壘 堡子 暗堡 城堡 地堡 碉堡 別堡 堡砦 邏堡 堡聚 寨堡 堡障 砦堡 燧堡 稜堡 巖堡 臺堡 土堡 邊堡 堡堠 村堡 樓堡 關堡 障堡 墩堡 堡壁 堡寨 屯堡 堡塞 邨堡 堡壘 抄堡子 暗堡 地堡 襲城堡 別堡 邏bai堡 堡砦 稜堡 du堡聚 寨堡 堡障 燧zhi堡 砦堡 臺堡 堡堠 墩d...
剛當了小學數學教研組組長，可是什麼都不懂，大家能說說主要都幹
先寫計劃，bai包括一學du 期的工作目標，備課檢查，zhi作業檢查，期dao中測試質量分析，內聽課安排容，周活動安排 每週的教研主題 還有配合學校工作計劃中的其他工作，如果以前沒有詳細的考核細則，還要制定一些考核細則。每週的檢查備課和業務學習是必須的，業務學習可以學習理論知識，也可以就工作中的某個...
任一組線性無關的向量組都可以正交化嗎
對的，用斯密特正交化方法 矩陣列向量組線性無關，行向量組也線性無關嗎？施密特正交化只適用於線性無關的向量組嗎 你好！是的，用施密特正交化的前提是向量組必須是線性無關的。經濟數學團隊幫你解答，請及時採納。謝謝！你不可能把一組線性相關的向量正交化 劉老師您好，請問為什麼只有線性無關的向量組才能正交化？5...