1樓:匿名使用者
哇,這個問題可是職場的老問題了,還是看公司自己的制度吧,有些公司以制度有限,不管任何人都要遵守,但是有些公司以能力說話。所以主要看領導吧。。。。
2樓:匿名使用者
和店長主動溝通,同時自己要以德服人。
也說明這個店長有能力,但在禮貌道德方面有所欠缺,要麼修理他,讓他服你;要麼遠離他,隨他去。這種人日後總有人會去治他。
求職就業
3樓:綾玥
其實專業還是其次的,很多財務管理的工商管理的對於應屆畢業生沒有太多的幫助,因為這些一般在工作上都幫不了或應用不了。外企的英語起碼6級,工資的話要看了,現在上海平均工資在2000-3000左右,當然優秀的6000-7000都有,一般的在2500-2800稅前(至少我們公司)。
4樓:匿名使用者
文憑好像沒有那麼重要。只是一個入門而已,進去之後,能力不行,不管拿什麼證都是沒有用的
5樓:匿名使用者
社會經驗是唯一的途徑,成長是靠自己再社會中碰到困難的程度來衡量的
6樓:今天必有雨
社會到處存在其潛原則,祝你早日找到工作
求職就業
7樓:周志鳳喜歡陳蓓
大公司的薪資福利是不錯的,無論是硬軟體都相比小公司正規。小公司做的事情比較雜,但是能學到的全面。
但是不管是大公司還是小公司,做儲備幹部都會先從基層、從打雜的事做起,你要有心理準備及耐力。機會是把握在自己手中的。
8樓:谷谷哥
可以進大的公司還是不錯的啊 ~~至少從技術做起,還是比較靠譜的!另外現在就業好像真的比較煩惱~~
9樓:死海幻泥
不是你覺得有沒有前途的,別人公司要用你已經很好了
10樓:匿名使用者
第一 孩子你太可愛了。 儲備幹部是好聽
第二 儲備幹部都是從基層做起 如果說某某職員 銷售員 賣東西的肯定不如儲備幹部好聽
第三 這個是招聘的時候一個花招
第四 如果這樣你還不如去跟我賣保險 賺的錢更多 也是做銷售第五 如果想在保險 金融發展 聯絡我 為你推薦相關師傅帶你第六 祝福你工作順利 事業發達 生活安康 家庭幸福
大學生求職就業
11樓:匿名使用者
1、 評估的目的是什麼?
(1)促進正確定位,辦出特色;
(2)促進學校科學管理,建立自身質量監控和保障體系;
(3)促進各項教學基本建設,不斷提高教育質量;
(4)促進主管部門加大投入和指導,提高學校辦學水平。
2、同學們在評估中應注意什麼?
學生要了解本次高職高專院校人才培養工作水平評估教學工作評估的目的、以及與自身的密切關係,以飽滿的熱情積極配合學校做好評估工作。
(1)要自覺遵守校規校紀,形成良好考風;
(2)要主動學習,勤奮進取,敏而好學,不恥下問;
(3)積極參加學校組織的各項課內外科技文化活動,培養健康的興趣、愛好;
(4)要有創新意識與創新精神;
(5)要有好的身體素質,要積極參加早操、體育課等健身活動;
(6)最重要的是自身思想道德修養的不斷提升,要講究禮貌待人、文明用語,要不斷提高自身的思想覺悟,自覺參與到與評估有關的各項活動中,努力展示水院學子的良好精神風貌;
(7)熟練掌握本學科基礎知識,努力提高外語交流能力與計算機應用能力;
(8)積極配合專家組的工作。在校園內遇見專家時要主動問好、文明禮讓;
(9)專家聽課時要主動讓座,專家進出課堂時要起立、鼓掌;
(10)專家在途中、課堂、食堂、宿舍、圖書館等場合詢問同學時要積極作答;
(11)參加座談會時要積極發言、大膽回答專家提問;
(12)參加綜合測試、技能測試時要認真答題、全面反映實際水平與能力。
3、同學們應如何以實際行動積極參與評估?
要加強政治思想和職業道德的學習,端正學習目的、學習態度、學習紀律(上課不遲到、不早退、不曠課)等方面的學習作風,形成良好的學風;要結合高職高專院校培養的特點,努力學習職業技能及相關知識,並取得相應的職業證書,發揚創業精神;要特別重視考風考紀的教育,杜絕考試作弊行為;學生要遵守學院規章制度,遵守《學生文明公約》,以開展建立「文明校園」、「文明教室」、「文明宿舍」為載體,爭做文明人、辦文明事、講文明話;以實際行動積極參與評估,展示我們積極上進的精神風貌和良好的校風和學風
4、評估與學生有何關係?
評估的出發點和最終落腳點是讓被通過評估的學校受益,讓用人單位受益,特別是讓教育的主體——學生真正受益。評估是造福於我們學生的一項工程,學生是評估的最大受益者。
5、學生應該如何以實際行動參與評估?
(1)加強政治思想和職業道德的學習,端正學習目的、學習態度、學習紀律(上課不遲到、不早退、不曠課)等方面的學習作風,形成良好的學風和校風。
(2)結合高職高專院校培養的特點,努力學習職業技能和相關知識,並取得相應資格證書,發揚創業精神。
(3)遵守學院規章制度,以開創「文明校園」、「文明教室」、「文明宿舍」為載體,爭做文明人、辦文明事、講文明話;能夠公正、客觀的對學院進行評價。
6、談談你對德育學習方面的認識?
作為一名學生,要將德育學習放在首位。努力學習馬克思主義、***思想、***理論和「****」重要思想,擁護黨的基本路線;要遵紀守法;具有愛崗敬業、踏實肯幹、謙虛好學和與人合作的精神;在今後的工作中安心在生產、建設、管理和服務第一線工作。
7、你對自己在專業技能培養方面有何認識?
作為一名學生,要努力把自己培養成在本專業方面的高素質技能型專門人才。即在學校學習的過程中,應在學好必備的理論基礎知識和專門知識的基礎上,重點掌握從事本專業領域實際工作的基本能力和基本技能,使自己成為本專業市場上需要的、搶手的、有一技之長的高素質技能型人才。
8、素質教育應包含幾個方面?
素質教育應包含德、智、體、美等各個方面。作為一名學生要注意全面發展,全面提高自己的思想素質、文化和專業素質、身體素質和審美觀念。
9、你認為應如何將自己培養成為高素質技能型人才?
(1)從學校方面來講,應在以適應社會需要為目標、以培養技術應用能力為主線,設計學生的知識、能力、素質結構和培養方案;
(2)對自己來講,應重視並積極參加實踐性教學環節的學習,學習中注意安全、做好預習、實踐中要著重培養自己的動手能力並作好實驗或實習記錄,認真完成實驗和實習報告;
(3)要積極參加學校組織的本專業職業資格證書的學習和考試,爭取獲得相應職業資格證書。
10、大學生人文素質的內涵是什麼?
人文素質是以個人修養和人格魅力為核心的內在素質,其內容是廣泛的、多方面的。人文素質的教育以人文科學為主要內容,包括文學、藝術、心理學、宗教、歷史。
11、你對評估中將對學生進行的技能測試有何認識?
在學校接受評估中,技能測試是一項重要內容,也是評定學校辦學水平和人才培養質量的依據。技能測試分兩部分:一是基本技能測試;二是專業技能測試。
12、專業技能測試的物件和內容主要是什麼?
被抽測的物件擬為已學習專業課的學生;專業技能測試的內容以行業作背景或專業大類作參考,從專業教學過程中的實踐教學環節選擇。
13.怎樣理解學生創新精神的培養?
「創新是一個民族進步的靈魂,一個國家興盛發達的動力」,社會發展需要有主動進取精神和創新精神的人才。高校人才培養不能按一個統一的模式去「塑造」所有的學生,應注重提高學生的內在動力,尊重、引導學生個性的健康發展。
14、專家組分析學生素質包括哪些方面?
(1)該專業近三年入學學習成績、報到率;(2)近三年學籍處理情況;(3)學生社會實踐、科技文化活動;(4)學生計算機、英語水平考試及應用能力;(5)學生專業綜合能力,抽查畢業設計(**)。
15、教育部高等職業院校新一輪評估的名稱叫什麼?
新評估的名稱是:「高等職業院校人才培養工作評估」。
16、學生的就業理念是什麼?
先就業,後擇業,先生存,後發展;面向基層,鼓勵自主創業和靈活就業。
17、高等職業院校人才培養工作評估的工作方針是什麼?
以評促建,以評促改,以評促管,評建結合,重在建設。
18、高等職業院校人才培養工作評估有多少項要求指標?
共7項主要評估指標:(1)領導作用;(2)師資隊伍;(3)課程建設;(4)實踐教學;(5)特色專業建設;(6)教學管理;(7)社會評價。
19、評估要實現哪三方受益?
學校受益,培養物件—學生受益,用人單位受益。 特別是讓教育的主體——學生真正受益。
20、新評估的評估結論具體分為哪幾種?
評估結論分為「通過」和「暫緩通過」2種。
21、在22項關鍵評估要素中,至少要多少項關鍵評估要素合格學院才獲評估「通過」?
至少要17項關鍵評估要素合格。
22、評估時,專家組一般要剖析多少個主幹專業或特色專業?
要剖析的專業數:2個。
23、評估要求畢業生所在專業取得「雙證書」 的人數要達到多少才算合格?
「雙證書」 的人數要達到80%以上才算合格。
24、根據基本辦學條件要求,我院生師比的合格標準是多少?
合格標準的生師比為18:1。
25、什麼是「雙證書」制度?
「雙證書」制度是指畢業生不僅有學歷證書,還有至少一種職業資格證書。
26、新評估方案為什麼只設「通過」和「暫緩通過」,而淡化了評估結論等次?
是為了引導學校把工作中心轉移到內涵建設上來。
27、我院在迎接專家評估時,要做到的四個「經得起」分別是指什麼?
四個「經得起」分別是:經得起「看」;經得起「問」;經得起「考」;經得起「查」。
28、廣西電力職業技術學院的校訓是什麼?
我院校訓:厚德篤學 礪能敏行。
29、我院獲得**財政支援的職業教育實訓基地名稱叫什麼?
我院目前獲得**財政支援的職業教育實訓基地1個:電力技術實訓基地。
30、我院現共開設有多少個專業?
我院可招生專業為28個。
31、我院現有哪幾個院級優質專業?
4個院級優質專業(發電廠及電力系統專業;熱能動力裝置與應用專業;供用電技術專業;應用電子技術專業)。
32、我院已獲得自治區級精品課程的是哪門課程?
是動力工程系的《單元機組執行》。
33、我院就業工作連續多年榮獲自治區什麼榮譽稱號?
榮獲「全區普通高等學校就業工作先進集體」稱號。
34、對學生進行的素質教育主要包含哪幾個方面內容?
素質教育應包含德、智、體、美等各個方面。
35、誰是新評估中的主體?
以前的評估主體是**主管部門、評估專家。新方案的評估主體是:
第一位是學生。學生最關心自身成才的問題,人才培養質量的高低與他的利益關係最密切。
第二位是家長。這是主要利益相關者。
第三位是老師。學校辦不好,關門了,老師就要自己找出路。
第四位是用人單位。用人單位也關心人才質量,也是主要利益相關者。但為什麼排第四?因為用人單位對畢業生可以選擇,這個學校人才質量不好,它可以到其他學校要。
最後,**也是主要利益相關者,**投資辦一個學校,辦的好不好,它也有責任。
36、評估時,評估專家組現場考察的主要方式有哪些?
聽取學校彙報、實地考察、深度訪談、查閱原始資料、專業剖析等。
37、評估專家組現場考察時,對全體師生重點採取的考察方式是什麼?
深度訪談。
38、根據基本辦學條件要求,我院生師比的合格標準是多少?
合格標準的生師比為18:1。
39、在基本辦學條件核查評估中,工科高職院校生均圖書達到多少為合格?
生均圖書達到60冊。
40、在基本辦學條件核查評估中,每百名學生配教學用計算機多少為合格標準?
計算機臺數為7臺。
41、在基本辦學條件核查評估中,每百名學生配多**教室和語音實驗室座位數多少為合格標準?
座位數8個為合格。
42、在基本辦學條件核查評估中,工科高職院校生均教學科研儀器裝置值達到多少元為合格標準?
達到4000元為合格標準。
43、在基本辦學條件核查評估中,生均學生宿舍面積達到多少平方米為合格標準?
生均6.5平方米。
44、在基本辦學條件核查評估中,生均教學行政用房面積達到多少平方米為合格標準?
生均16平方米。
45、在基本辦學條件核查評估中,生均佔地面積達到多少平方米為合格標準?
生均59平方米。
46、學生職業技能考核的取證率等於通過率嗎?
取證率不是通過率,有的學生取得2個以上職業技能或職業資格證書,但只能算作1人通過。
47、我院2023年被確定為自治區示範建設院校的具體名稱叫什麼?
自治區示範性高等職業院校重點培育單位。
48、在新評估要求中,我院的實驗、實習、實訓場所及附屬用房生均佔有面積是多少平方米才算合格?
我院屬於工科類院校,生均佔有面積達到8.3平方米為合格標準。
49、我院現建設有哪幾個校內實訓基地?
我院現建有8個校內實訓基地:電力技術實訓基地、電工電子與自動化技術實訓基地、計算機應用與軟體技術實訓基地、熱能與動力技術實訓基地、機電技術實訓基地、供用電技術實訓基地、汽車維修技術實訓基地、物流綜合實訓基地。
50、我們常說的教育部「教高16號文」是高職院校深化改革的綱領性檔案,這份檔案的具體名稱叫什麼?
2023年發的《教育部關於全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》。
51、教高16號文提出的高等職業教育培養目標是什麼?
「培養面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才」。
52、當前高等職業教育發展的重點是什麼?
是「加強內涵建設,提高教育質量」。
53、高職院校教學改革的重點和難點是什麼?
課程建設與改革。
54.一所高職院校辦學是否成功的主要標準是什麼?
最重要的標準就是看其畢業生是否受到社會歡迎,是否有較高的就業率
55.高等職業院校應著重提高學生的哪四種能力的培養?
「實踐能力、創造能力、就業能力和創業能力」。
56、學生參加評估深度訪談的重點內容一般有哪些?
新評估指標體系的基本知識,即:國家對學校辦學的要求是什麼?高職院校基本辦學合格的基本資料;學院辦學特色及所取得的主要成果;學院招生與就業有關政策的實施基本情況;本專業的實習實訓教學情況、技能訓練及掌握情況、本專業課程設定、課程學習方法及本人學習情況;本專業的師資情況與教師授課情況;本專業的就業面向和就業情況;學生管理和素質教育基本情況等等
相親如果對方長的很醜但是很有能力也是個很
在我看來就算相親物件在好看，如果沒有一技之長，又不懂得安熟世故，又有什麼用呢？反之，即便對方長的不好看，但他積極 又優秀 我指的是內在 如果形成對比，我會選前者。在我看來看一個人應該從內到外，而不以貌取人！希望能對你有所幫助。因人而異，性格脾氣可以對付也可以，醜的過分嗎 太過分的話還是算了吧，畢竟以...
喜歡工作上很有能力的人，他很有魄力，但是性格不怎麼好，他
不能喜歡外省的？其實這個也只算是有好感吧？每個人對於優秀的人都會欣賞的！但性格不好就不行，而且人又高傲。除非你能力也很強，或很漂亮，不然他以後也不會咋待見你。不如收哈自己的心，找個合適的！儘量避開她,少接觸。對待這類脾氣不好的.難免小氣.應該離她遠去。不要同流合汙。老實說，你要自己端正心態，又說喜歡...
男人是不是喜歡那些很有能力很上進的女人
中國女生愛當公司總裁，日本女生嚮往家庭主婦 中國男生喜歡才貌兼備的女生，日本男生偏愛溫柔體貼的異性 這是日本博報堂生活綜合研究所在一項中日青少年生活意識對比的調查研究得出的結論。今年8月，研究者在中國上海16 19歲的青少年中選取了男女各200人實施了此次調查，並將結果與2004年6月在日本大東京地...